小班数学活动：《三只熊的早餐》
一、说教材
1、 设计意图：
小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。
活动重点：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动难点：感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。
2、目标定位：
根据《纲要》中社会领域教育内容与要求指出创设一个宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见，根据小班幼儿思维的具体形象性特点，采用多种教法进行。 因此，我从认知、能力、情感三方面定位。
知识目标：在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。
能力目标：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
情感目标：引导幼儿按食物的数量、粗细以及熊一家胃口的大小来分食物，萌发幼儿关心父母的情感。
二、说教法：
直观演示法：小班儿童处于直觉形象思维，直观的东西能够更好地帮助他们学习。 通过演示课件，激发幼儿的学习兴趣。课件具有生动形象，富于表现力和感染力的特点。多媒体特有的声像并茂，动静结合的优点，使教学成为有趣的活动。 谈话法：
提问法：由教师提出问题，小朋友回答。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启
发幼儿的学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言能力和语言习惯。
三、说学法：
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅能提高认识，锻炼能力，更让幼儿体会到成功的喜悦，本次活动幼儿采用的学法有：
1、多种感官参与法：新纲要指出，“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”因此，活动中我引导幼儿看一看，说一说，等多种感官的参与，不知不觉就对年俗有了较多的了解。
2、体验法：
四、活动环节：
为了达成目标，本活动分为五个环节来进行：
（一） 出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。
（二）通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物
（三）为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。
（四）能掌握正确的数数方法，引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。
（五）活动延伸。