师徒结对活动记录
活动次序 活动内容： 1、观摩刘老师上《氧气的化学性质》 2、刘老师介绍学生特点和自己的教学思路，也谈谈自己教学后的体会。 3、谈听课后的体会及建议。 徒弟收获： 这是一堂随堂实验课。课堂上师生的情感始终是积极的、和谐的， 相信它必将成为学生化学实验学习奠定至关重要的基础。 在教学过程中，为了激发学生交流的欲望，引导他们在叙述实验操 作的过程中得到实验能力的锻炼，刘老师借助多媒体提供话题，并以演 示实验为具体交际情境，符合学生的年龄和认知特点。 1 日期 9/27 地点 九年级(2)班教室
师傅指导、反馈意见： 九年级学生对实验充满好奇。如何把握契机，对学生进行喜欢学化 学的教育，在他们心田种下爱学习，爱化学的种子？ 在设计这一堂课的教学时，我从九年级学生的心理特点出发，运用 他们熟知的现象，用课件激发学生学习兴趣，力图使之意识到： “实验是 神奇乐园，学习是快乐有趣的事。 ”
师徒结对活动记录
活动次序 活动内容： 1、观摩阿老师上《制取氧气》 2、刘老师介绍自己的教学思路，也谈谈自己教学后的体会。 3、谈听课后的体会及建议。 徒弟收获： 《化学课程标准》强调指出： “学生是学习和发展的主体” ，教师应 是学生学习的伙伴。我们要以学生的眼光看待学生的“发现” ，让学生自 己去感受实验的有趣和实验装置的美 。另外，要多关注学生，要善于褒 扬学生的点滴发现，教会他们自主学习，保持学习化学的热情。 2 日期 10/5 地点 九年级(1)教室
师傅指导、反馈意见： 当你意识到要关注学生的实验兴趣和愿望时，如何落实这种关注？ 核心问题是要相信你的学生，相信他们具有巨大的动手潜能和创造 性，引导他们积极主动动手实验，有创意的发挥，在合作中交流，在交 流中分享。其次，要运用多种形象直观的的教学手段，创设丰富多彩的 教学情境，激发学生的学习兴趣和愿望，让他们在愉悦的、亢奋的状态 中学习化学。此外，还要带他们走出课堂，走向社会，在广阔的生活天 地中学习和运用化学。感受化学来自生活又服务于生活。
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活动次序 活动内容： 如何进行说课 3 日期 11/5 地点 办公室
徒弟收获： 1.说课长度 15 分钟以内。 2.说明以下内容 （1）教师基本情况（包括师、某团、学校名称、自己的姓名、职称、教龄等） ； 课题（注明版本、册次、页码、章节、第几课时等） ； (2）教学内容在“课标”中的地位和要求，学情分析以及教学目标的设计和核 心概念与其他相关概念的联系进行简要的分析（对教学内容的理解） （3
)教学过程设计的理论依据和基本的教学策略、方法，以及教学资源的选择； (4)教学过程中以学生为主体参与建构概念的教学流程； （5）教学过程设计的特色和创新之处，以及反思课堂教学的情况 说课也是化学教学一项重要的基本功。说课要说教材，说教法、学法，说教学过 程。特别就是要说教什么，怎么教， 为什么这样教。说课重在评价教师掌握教材、 设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。但说课不是备课，不能按 教案来说课。说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。既不能按教案 一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。一节成功的说课，一定是按 自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。
师傅指导、反馈意见： 一般来说，从教师说课的表现可以预见教师上课的神情。从说课的成功，可以预 见其上课的成功。 说好课可为上好课服务。因为说课说出了教学方案设计及其理论依 据，使上课更具有科学性、针对性，避免了盲目性、随意性。而上课实践经验的积累， 又为提高说课水平奠定了基础。但说课与上课之间也存在着明显的区别，主要表现在 以下方面。 1、说课与上课要求不同。 上课主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问题， 而且还要说出“为什么这样教”的问题。 2、说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功 等方面。 3、说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。 4、说课要注意的问题： 说课不是备课，不能按教案来说课。说课不是“背课”，也不是“读课”，要突 出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。 一节成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。注意 发挥教师自身的教学个性和创新精神，注意运用教育理论来分析研究问题，防止就事 论事，注意避免过与表现“理论依据”，脱离教材、学生、教师实际，空谈理论。
师徒结对活动记录
活动次序 活动内容： 检查作业本，并总结经验。 4 日期 12/19 地点 会议室
徒弟收获： 听了师傅对我们班作业本的点评，我觉得作为一名好老师真的是要 具备多方面的能力，就连批改作业也是不能马虎对待的。 对于老师反馈的优点我要继续保持下去，至于在作业批改中的问题， 我以后要加倍注意。
师傅指导、反馈意见：
1、作业形式丰富多彩 有写生字及组词、有造句等。老师能根据自己的教学内容来设计作业内容与 形式。 2、评语有特点 作业本上盖章有花
样，有奖，有优，有进步，有加油等字样，还有多种花样 的小动物图案粘贴本上，对学生进行鼓励，还有很多评语语言和蔼，充满温馨， 友好和激励。这一点做得比较好。 3、训练要求到位 学生书写字体美观大方，格式要求统一。老师都有明确的要求，学生也掌握 了方法，作业面工整规范。 4、作业及时订正并反馈，定时奖励优秀的学生。 二、不足之处 1、批改不细心 2、评价方式单一
师徒活动记录表（一）
培养对象 活动方式 活动内容 杨小玲 听课 指导老师 李国辉 活动时间 备注 2 月 17
（4） 班 活动地点 高二
听李老师讲授糖类知识
听李国辉老师讲授糖类： 1、 复习油脂部分内容引出糖类知识 活 动 详 细 情 况 记 录
2、 讲解糖类的定义 3、 以葡萄糖和果糖为例讲解单糖的相关内容，并重点
强调葡萄糖和果糖的还原性，同时确定葡萄糖的检 验方法 在听课的同时就李国辉老师讲课时可借鉴， 可学习的地方 做好批注
本节课李老师从复习着手， 注重巩固旧的知识， 有利于课 培训 对象 活动 心得 堂效率的提高，并让学生自行对答案有了一定的记忆，同 时在课堂教学中结合生活实际提高了学生的学习兴趣。 另 外加强学科间的引导有利于学生从多角度去思考问题。 这 些都还需要我在以后的教学实践中加以借鉴。
师徒活动记录表（二）
培养对象 活动方式 杨小玲 听课 指导老师 活动地点 李国辉 高二（3） 活动时间 备注 2 月 24
活动内容
听李国辉老师讲习题课
听李老师的习题课 活 1、 概括糖类习题的特点 动 a．联系生活实际出题 详
b． 以糖类为载体所考的化学反应方程式
细
c． 出现在小题里面
情 2、 以世纪金榜上同学们问题较多的题作为例题进行 况 讲解，并总结这一类题的解题方式方法 记
3、 强调学生做好笔记和知识流程图
录
培训 在李老师的习题课上我深刻的感觉到李老师思维的严密 对象 性， 同时能够借用图解法做推断题， 有利于学生更好的掌 活动 握解题的规律，达到事半功倍的效果。 心得
师徒活动记录表（三）
培养对象 杨小玲 指导老师 李国辉 活动时间 3月3日
活动方式 活动内容
听课
活动地点
高二（4）
备注
听课《高分子合成材料 》 1、 针对《世纪金榜》上的部分习题做适当的 精讲
活 动 详 细 情 况 记 录
2、 在推导题中流程很重要，弄懂流程的过程 即为复习回顾以往知识的过程 3、 探究酯的醇代和酯的水解 4、 合并第二三节讲解高分子材料的相关知识
李老师的课堂很活跃很轻松，因为他会不时的用一些适 培训 对象 活动 心得 当的幽默调节课堂气氛， 使得同学们能够在一个极为轻松 的环
境下很自然的将知识掌握到了。 另外李老师的课堂时间把握得特别好下课铃声一响， 他的 课堂内容也刚好讲完。这些基本功都是我还需要加强的， 十年一利剑，我相信在以后的努力中我会做得更好的。
师徒活动记录表（四）
培养对象 活动方式 活动内容
杨小玲 指导备课
指导老师 活动地点
李国辉
317 办公室
活动时间 4 月 15 日 备注
查看徒弟教案，指导徒弟备好汇报课
1、查看汇报课的教学设计，并针对我的教学环节设计， 活 提出相应的意见， 使得我的教学设计和教学安排更加的严 动 谨和完美 详 2、查看我的课件制作情况，并指出课件制作中的问题， 细 并且给我意见： 课件一定要有自己的风格， 最好是每次的 情 汇报课都有统一的背景和格式 况 3、对于课件中内容的安排应该做适当的整理体现出其条 记 理性，并且要加强练习题的筛选。 录
在这次的指导中，我更加佩服李老师的细致，其实教学 培训 对象 活动 心得 就是一个做的过程， 用心做， 细心做只有这样才能够把自 己的工作做得更好， 也只有这样才能更快更好的发现自己 的问题并及时给予改正。 相信在李老师的这种带动下我一 定可以进步得更快的
师徒活动记录表（五）
培养对象 活动方式 活动内容
杨小玲 听课
指导老师 活动地点
李国辉 高二 （10）
活动时间 备注
4 月 20
李老师试听汇报课《同分异构体专题复习》 1、李老师试听汇报课
2、 就我的课李老师给予评价
活 动 详 细 情 况 记 录
a.
试题最好是每复习完一个知识点就进行一个练 习，并且练习最好都是高考真题或者是模拟题，让 学生能够更好的接触到高考。
b. c.
在习题的选择上注意精而不是多 在课堂活动中要尽可能多的让学生参与到教学中 来，提高学生的积极性。
d.
在教学中板书一定要有所安排，要有序
培训 对象 活动 心得
这是我第一年接触高考复习在这轮复习中师傅给了我莫 大的支持和鼓励， 同时也为我的成长指点很多， 感觉很庆 幸。 我想如果我能更好的把握好机会我在这一轮的复习中 会越做越好的。
师徒活动记录表（六）
培养对象 活动方式 活动内容 杨小玲 听课 指导老师 活动地点 李国辉 高二（3） 活动时间 备注 5月
新课《分子的性质》 听李老师讲解选修三《分子的性质》部分的课 1. 指出本节内容的学习目标
活 动 详 细 情 况 记 录
2. 回顾共价键的分类 3. 精讲分子的极性
a. 概念
b. 分子极性的判断方法 c. 键的极性和分子极性的关系
4. 范德华力 a. 概念
b. 影响因素
结构这部分内容是比较难学的部分，在这部分中李老师 培训 对象 活动 心得 采用层层深入的方法
使得学生更好的学习到了这部分的 内容， 所以我想其实任何东困难都是可以克服的， 只要你 用心去做就一定会有收获的。 我相信只要我在以后的教学 中虚心请教，刻苦学习在教学上一定会取得很好的进步 的。
师徒活动记录表
培养对象
毛子雅
指导老师
彭振华
活动时间 2009 9 9
活动方式
听课
活动地点
教室
备注
活动内 《繁星》 容 这是开学初第一次听彭老师的课，彭老师在该课的 导入部分并未直接生硬的介绍作者，而是先问学生们看 活动详细 星星的感受，再介绍巴金在中国文坛上的地位，从而凸 情况记录 显巴金《繁星》一课学习的重要性，并很好的激发了学 生学习该文的兴趣，这样的导入自然生动。
经过这次的听课， 明白了教学过程中每一步的过渡 培训对象 都应该自然生动，每篇课文的重难点的把握要反复斟酌 活动心得 考虑，经常向师父请教，确保在准确把握课文重难点。
师徒活动记录表
培养对象
毛子雅
指导老师
彭振华
活动时间
2009-09-20
活动方式 活动内
听课
活动地点
教室
备注
《安恩和奶牛》 容 作为随堂听的语文课，我在这节课上的是《安恩和奶 牛》。师父听完课后指出了几点不足：几乎是按照教参上 活动详细 的程序，没有加入其余内容，并且教态很不自然。课后， 情况记录 彭老师耐心、 细致地指导我， 告诉我课堂上内容过于疏松， 重难点突出不够，引导方法不到位和内容过渡得没有衔 接。 经过这次师父听我的课， 让我明白了这是我经验的缺 乏以及平时上课备课不细致。而这些问题，只有在不断的 培训对象 课堂实践中才能得到解决，那就得多上。而且要多花时间 活动心得 在研读教材上。
师徒活动记录表
培养对象
毛子雅
指导老师
彭振华
活动时间
2009-10-12
活动方式
科组会议
活动地点
办公室
备注
活动内容
集体备课
这次的科组会议彭老师组织了我们集体备课。给我们 提出了几点要求：备课前必须认真吃透教材，并用教材第 活动详细 一单元的内容来详细说明。另外，还教我们如何更好地使 情况记录 用辅导资料。采用什么样的方式更有利于学生的学习。同 时， 确定了科组会议的开会方式以及内容中心发言人以及 各项工作的内容。 经过这次科组会议我懂得了集体备课的优点， 在备课 培训对象 上应该注意的详细细节，以及如何做好科组各项工作，同 活动心得 时懂得了一些如何处理教材的方法。