浅议中职班主任的心得体会
正宁职专 张海龙 班主任是班级工作的组织者、领导者和管理者。班主任的工作方式和效果直接决定着班级的精神面貌和发展方向，深刻影响着学生全面和充分的发展。但是班主任工作又是一项非常辛苦和琐碎的工作，需要付出艰苦的劳动和辛勤的汗水。尤其是中职学校的班主任工作难做，很多人都不愿意做班主任。要想做好中职学校的班主任工作，就要付出比其他人更多的劳动，调整好心态，做学生工作要用心来做，这样才能塑造良好的班风学风。现在借这次机会谈谈自己的点滴体会：
一、 全面了解和研究学生心态是管理好班级的前提
要教育好学生，必须先了解学生，并不断地注意了解和研究学生，这是教育学生、做好班主任工作的前提。只有注意做到这一点，班主任的工作才能符合实际，对学生进行的教育才能有的放矢、因材施教，防止工作中产生主观主义和一般化的倾向。
在学生报到后，我就请每位学生填写一份新生调查表，内容包括：学生姓名、性别、出生年月、家庭住址、电话号码、毕业学校、兴趣特长、性格特征、身体状况、学习目标等等，并且通过学生个别谈话，找原班主任、科任老师、家长了解，完善学生的信息。使我能尽快的了解他们，也能使同学们感受到班主任关心他们，从而对班主任有亲切感和认同感。学生对班主任也不会有过多的提防，他们都能把自己真实的情况一览无遗地反映在班主任的调查表中，为今后的管理工作
收集到了第一手真实的资料。
要想解决学生心理问题就必须了解学生心理存在着一个什么样的问题，为此，就必须勤和学生打交道，拉近学生和老师之间的距离，使其透露心声，及时掌握学生心理动态，将问题解决于萌芽状态。平时多关心学生，注意观察学生思想动态，正确地开导学生，充分挖掘他们的潜能。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快调节自我，走出困境。
二、营造氛围,促进优良班风的形成。
1、树立正确的舆论导向。
在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论,它可以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论,班主任必须加以引导。错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的,学生毕竟思想还不成熟,容易附和盲从,组织学生讨论《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在此基础上,订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的班规,这更贴近学生的生活,更容易为学生接受。
2、树立榜样。
适时地树立学习的榜样,对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下,大家竞争意识觉醒,学习兴趣剧增,钻研深入,效率提高,这就是榜样作用的体现。
3、鼓励竞争。
没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。班主任鼓励竞争的办法,让学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势,俗话说的好,“要想跑得快,全靠车头带”。 还有就是实行月考中考奖励、激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。
4、坚持环境育人原则。
１、美化教室环境。我今年带的是五年级一班。开学前，我请了几位家在学校附近的学生帮忙，把教室重新打扫、粉刷；张贴了新的名人名言、小学生日常行为规范。开学后，学生自然赞不绝口，我趁机引导学生创设一种美、趣的情景，发动他们用自己的双手开辟出“苗苗林”、“新星榜”、“自然角”、“图书角”等自己喜爱的小天地。
２、鼓励学生大胆涂鸦。我定期要求学生自己搜集、选择名人名言，甚至是自己的“名言”（注明未来的某某家），用大纸写成条幅，布置在教室里，既对学生形成良好道德产生迁移默化的影响，又满足了学生“作画”的欲望，使其有成就感。举个例子：上周六，我们一组组长梁凤龙同学挂出了自己的一句“名言”：要想不被火烧痛，就不要玩火——未来的消防专家
3、用好班主任信箱。我请爱好手工的同学设计制作了“班主任信箱”，每周两次开启。便于我及时了解情况，交流情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。
4、创设班级用语。我常鼓励学生说这几句话：“相信我，我能行！”“别灰心，再来！”“我能帮忙吗？”已经形成
三、重视学生的心理调适和疏导，把问题化解于萌芽。
根据本班学生的特点，重点做好三种同学的工作，即生活上出现困难的学生、思想上出现问题的学生和学习上遇到困惑的学生。班主任工作一项需要细心和耐心的工作，所以要深入到寝室当中和学生当中去，才能掌握到学生第一手的思想动态，把问题解决在萌芽状态。这三种学生身上往往容易出现一些问题，他们思想容易产生偏差，不如及时疏导会给学生工作带来巨大的隐患。因此这也是学生工作中的一个非常重要但又容易忽视的问题。对于生活上出现困难的学生，应当发动全班同学给予他物质和精神上的帮助，同时，做为班主任要积极帮助他们，解决经济困难学生的后顾之忧；对于思想上出现问题的学生，不责怪不歧视，尊重学生，才能赢得学生的尊敬，多给他们表达意愿的机会，耐心倾听学生的想法，帮助他们分析原因，引导他们树立战胜缺点的勇气；对于学习上遇到困惑的学生，尽可能的帮助树立自信心。应当充分尊重学生的人格和个性，最大层度的发现学生的长处和挖掘学生的潜力。培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活。
四、培养学生有一个严谨的良好的学习习惯
教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？简单地说就是养成良好的生活习惯。” 好的习惯是个人成功的必备条件之一，培养学生一个良好的严谨的学习生活习惯，就显得尤其重要了。培养学生良好的学习习惯，是提高教学质量的主要方面，也是为学生将来养成严谨的治学精神打好基础的重要内容。一个没有养成好的习惯的学生，是很难
打好基础，练好基本功的。
1、让学生科学地了解自己，是培养良好学习习惯的基础
我们常说“知人为聪，知己为明”。知人不易，知己更难。我们要帮助学生正确认识自己，科学地了解自己。如外向型的学生，性格开朗，倔强，很简单的问题不懂时，也不怕别人笑话，能直率地提出来，及时求得解决。但是学习上不求甚解，钻研不深入。内向型的学生，善于思考，对不懂的问题有不断探索的精神。这类学生自尊心太强，不大愿意暴露自己的缺点，不太容易接受别人的意见。所以要帮助指导学生在科学地了解自己的基础上，建立适合自己的学习方法。
2、注重环节和细节管理
我觉得教育学生的行为习惯，关键在于狠抓平时的细节，我相信“亲其师、信其道”，我坚持做到“学高为师，身正为范”。例如：在升旗仪式时，我从来都是肃立站好；再如：我在要求学生穿着校服时，非常注意自己衣着的端庄，处处要注意自己的形象。结合自己的工作实践，我还认识到班主任要掌握教育的分寸，教育要适时，适度。
总之，我认为做好班主任工作还不只是这些。作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，班主任工作就会做得更好，我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。我希望通过不断锻炼、学习和总结经验，提高自己各方面的能力，从而
把工作做的更好。