给学生的一封信
亲爱的同学们：
时光飞逝，一转眼，已人在初三。在新历年的第二天里，我认真读了大家对老师工作的意见、建议，觉得大家的想法和要求，有许多是值得我们老师重视和实施的。我们可以一起想些办法来落实它。
老师作为“老师”，在课堂这个特殊的情境中，有些话是很难表述清楚的，所以，今天，老师也借这个机会与同学们说几句话：
1.与语文老师一起学语文必定是一件有点幸福却又十分难受的事情，因为她在打开知识的同时，常常苛求学生、“分分”计较、又喜欢对那几页练习、几张稿纸穷追不舍。请原谅老师的悲剧性格，老师其实对她自己要求更加严格。
2.由于语文老师的年龄、接受的教育和阅历与你们是不在同一个层次的，所以，我们看待问题的角度和层次必定有所不同，理解和处理的方式必定也有所不同，这很正常。
3.生命是不可重复的，人生只有一次这样的初三。既然中考是大家的青春岁月里不可回避的战斗，那么大家就应该尽你所能去拼一场，不要留下遗憾，不要等以后再来说“我本可以做得更好”，所以语文老师总会站在你后面喊“跑，跑起来，快往前跑。”
4.如果我们撇开考试，学语文是一件挺好的事情。孔子所提倡的春天到来的时候，带上学生一起去春游，边游边学的境况是理想的画卷。你也可以学得比较轻松——假如你有大量的阅读做底蕴，又有一定的感悟能力，你怎么考都不会太差的。然而，如果你没有，又想取得好成绩，你就只能退而求其次，老老实实地学习阅读技巧、方法。
5.知识的识记需要练习来检验，方法从获得到能够运用的过程也需要练习来摆渡，因而就有了作业。语文确实是让人讨厌的，需要写的字那么多，需要背诵的东西离我们的生活又那么遥远。我在你们这个年龄，我不会这么想，因为我热爱文学。但你们有些人这么想，我是很能体谅的。学什么，怎么考，不是我一个小小的教师所能左右的，在某种意义上，我就是按照教育的状况或者说中考的游戏规则来要求你们的学习。多年以前，我立志于让我的学
生热爱文学，现在，我更热衷于让他们中考拿高分。（当然，这两者并不绝对矛盾。）难道你们不想尽量多拿一点分数吗？
6.老师常常仰视你们——当你们的作文十分精彩或者有创意时，当你们对问题的理解精辟而表达简练时，当你们很快地领悟到课文中的情感时……你们常常让我惊喜。而与此同时，当你几天还未能背诵一段课文，当你口口声声要努力作业又不完成时，老师就会俯视你。你们渴望得到赞扬和肯定的心情和老师是一样的，老师完全能理解你们对批评的反感。老师应该尽量地克制自己的情绪，不可以利用她的特权发脾气。而与此同时，当一个老师对学生不会有太大的冀望时，当一个老师想放弃一个学生时，一切都无所谓了，也就用不着批评了。老师批评学生，只是针对这一件特定的事，从不针对人。今天你可以因为作业写得不太好被老师批评，但明天你可以因为某句话某篇文章成为老师十分佩服的那个学生。成年人都知道应该从不同的角度去评价事物，事物是不断发展的。你们正迈向成年，请开始培养这种意识，豁达应对，并且多注意一下自己和别人的优点和长处，多记得生活中美好的东西。
7.你们大多数人厌恶被人拿出来与别人比较。我要告诉你们的是，是教师的都知道人性化的评价方式是纵向评价——简单的讲，就是拿你与你以前的情况比较，不与别人比较，这样有利于学生的发展。但是，我还要告诉你，从中考开始的任何一场大考，都不是纵向评价，而是横向评价，而且优胜劣汰。你长大了会知道：人，很多时候，都会被摆在不同的层面上，与别人进行比较。这，我们无法回避。所以，我建议你们开始培养起一种良好心态去应对这种比较，包括如何养精蓄锐、如何尽情发挥、如何与对手相处、如何面对失败、如何东山再起、如何接受成功等等。老师善意地提醒你们差距的存在并不是打击你们。一个合格的老师不可以糊弄学生，没原则地把学生捧上天去——虽然这样，能使我们关系更好。中国人有句老话“知己知彼，百战不殆”，就是说要理智地分析彼此的状况。你们将要迈向成人，这也是需要准备的。
8.这段时间，我们在赶进度，大家很辛苦。有时候，当你觉得自己无法适应学习时，你可以对我说“我很累”“我有权选择自己的生活方式。”老师绝对不会再去烦你，任何人都需要休憩和喘息的时间。
9.我想请大家包涵老师工作中的不周、不当之处。
最后，我想恳切地对同学们说一声“谢谢”，诚如一位同学在她的文章中对老师所说的“你们陪伴我的成长，看着我从一个小毛孩成为一个落落大方的女生，我的青春岁月，你们是见证者之一”，在老师这三年的记忆中，很大部分有你们的身影。在老师日渐逝去的青春好年华中，你们是绚丽夺目的光芒，是活蹦乱跳的音符，因此，我要说“谢谢你们！”