河口镇景安初中周华
一、 本课教学目标
2、 在初步理解平实说明和生动说明的基础上,进一步理解并运用描写、议论、抒情的表达方式及比喻、拟人的修辞手法进行生动说明的方法。
3、 能了解蚕的生活习性和生理机制,从而激发学生探索自然奥秘的兴趣。
二、 教学重点和难点
1、 生动说明的方法及作用。
2、 了解蚕的生理机制。
三、 教学设想
本文是一篇抒情性很强的科学小品文,在教学过程中应突出本文的情感色彩特点,因此,我采用了印发《无题》诗的解说材料,播放吟咏歌曲,强化赞美意向,并以此结构全课的教学思路。
四、 教学课时
1教时
五、 教学过程
1、 导入新课
(1) 学生边欣赏音乐边阅读印发材料,诱发内心萌动的激情,深化对题目的理解。
(2) 师生互动,理解题意。
明确:①赋予春蚕感人的情操,赞美它的献身精神。
②强调了春蚕的显著特征———吐丝,且至死方尽
③点明本文说明的对象是春蚕
2、 听录音,思考:(是啊,古代的诗人感奋与于春蚕的至死不渝的情操,现代的作家在提到春蚕时心里也难以平静。下面我们一起听课文的朗读录音,请同学们说说你最欣赏春蚕的哪一方面的内容?)
3、 师生共同讨论及适当弥补。(点名读)
4、 激问:有人说,蚕整天吃吃睡睡,是标准的“懒虫”,你同意吗?(出示幻灯片) (男生齐读)
(孵化) (吃、睡、蜕皮)
卵——蚁蚕——————————成熟的蚕
(四次)
奥秘 蚕
体
成
熟
——蚕蜕皮的奥秘——
小结:蚕“睡”出成绩,“睡”出伟大。
5、此时,同学们可能在想,我们也像蚕一样吃吃睡睡,是不是也能吐出闪光的丝呢?(出示幻灯片)(女生齐读)
蚕吃进桑叶 经过 吸收 (蚕丝形成的过程)
7、拓展训练
选句填空
善于“金蝉脱壳”的海参,(a、也有睡大觉的本事哩,b、也有休眠的习性)不过海参睡眠的季节,不是冬天,而是夏天。这就怪了!
海参吃海底下的虫子——浮游生物。夏天到了,海面上风和日丽,气候炎热,原来在海底过冬的虫子都浮到海面上来生活,海底下再没有海参赖以生存的虫子了。那怎么办呢?浮到海面上去追逐虫子吗?可海参只会在海底下蠕动,不会游泳;唯一的办法,就是睡大觉。