学习目的：
1、认识语文的魅力，激发学生学习语文的兴趣。
2、掌握一些学习语文的方法。
学习重点：
1、自我介绍，建立良好的师生初次见面印象。
2、谈语文学习的作用，培养学生学习语文的兴趣。
3、提学习语文的要求，规范学习行为。
学习时数：1课时
教学过程：
一、导入
过去初三的三百多个日子里的一点一滴，正如一朵一朵姹紫嫣红的小花，开在每个人的心里。不是每朵花都美丽得惊天动地，不是每朵花都香艳得惊世骇俗，也并非每朵花都能结出丰硕的果实。但那些花儿的确真真实实地在每个人心中最柔软的地方绽放过一回，也确确实实留下过一些花开的甜香。这些花儿的影子连同初三带给我们的，是今天我们用来看世界的一双成熟的眼睛，这份刻骨铭心会影响我们今后在人生路上的每一个选择，每一次决定。花儿开过了。我们承认也好，忽略也好，只要花开，就会不败。
二、走进语文
（一）语文是什么？
1、问大家一个应该非常简单的问题：
什么是语文？（自由回答）组织讨论。
2、刚才的回答我们似乎是在力求科学。我们能不能改变一个风格，回答得尽可能诗意一些，这样，我们以“语文是……”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话，给大家三分钟时间，然而小组内交流，请把大家认为精彩的话作上记号，待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。
A．独立书写，小组交流；
B．各组奉献，前面已经被人讲过的就不必再说（发言者自己先报姓名。老师遇到十分精彩的，要问这个创作者的姓名，要求课后交上来）。
3、出示有关语文一段话，请大家大声地朗读。
语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……
（二）为什么要学习语文？
1、从语言产生的角度：表情达意的需要；
“言之无文，其行不远”“诗言志，歌言情。”
2、语文是一门工具学科：（请同学们结合现实需要说一说）
1）学习的工具
2）工作的工具
“艺术人生”主持人朱军“家父门”事件引争议
在2007年4月18日播出的“艺术人生”特别节目“恰同学少年”中，朱军请上了毛泽东同志的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇，上台讲述爷爷奶奶的往事。毛新宇刚一落座，朱军就说：“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。”朱军的一句“家父”，让我们发现语文已经越来越多地成为工作的工具。
3）生活的工具
新词
4）交际的工具
行酒令CP：感情深，一口闷。感情不断，就喝一半。
3、语文是一门人文学科：
培养人文精神，丰富人的情感，拓宽人的人文视野，增强人的人文底蕴和文化素养。
它时而幻化为诗，地震中那首《孩子，请抓紧妈妈的手》缠绵悱恻让我们禁不住潸然泪下。它时而幻化为歌，奥运会上那首《北京欢迎你》余音绕梁，振奋了国人精神……
《孩子，请抓紧妈妈的手》节选
孩子/你走吧/前面的路/再也没有忧愁/没有读不完的课本/和爸爸的拳头
你要记住/我和爸爸的模样/来生还要一起走
妈妈/别担忧/天堂的路有些挤/有很多同学朋友/我们说/不哭
哪一个人的妈妈都是我们的妈妈/哪一个孩子都是妈妈的孩子
没有我的日子/你把爱给活的孩子吧
妈妈/你别哭/泪光照亮不了/我们的路/让我们自己/慢慢的走
妈妈/我会记住你和爸爸的模样/记住我们的约定
（三）怎样学习语文？
那么，学好语文应该要有哪些良好的习惯呢？（小组交流）
1、放声朗读的习惯。
2、预习新课的习惯。
3、记笔记的习惯。
4、勤用工具书的习惯。
5、思考和说话的习惯。
6、课外阅读的习惯。
7、勤写勤练的习惯。
8、整理积累的习惯。
9、总结得失的习惯。
10、书写清楚的习惯。
三、课堂总结
总之，语文就是生活，生活就是语文。
疯狂英语创始人李阳说，“成功的秘诀是置之死地而后生”，“刻苦、辛苦、痛苦是一切成功的基础……”
高中的你可以哭，哭得痛快。但高中的你必须会笑，抱定一颗阳光的心，你的分数一样可以灿烂无比。
我们应该像一首歌所唱：“把握生命里的每一次感动，全力以赴我们心中的梦。”
与初中语文学习相比较，高中语文学习的区别有以下特点：
一、内容更加广泛、丰富。
从教材所涉及的内容看，古今中外，无所不包，诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式均有，而其中包含的学习内容又非常丰富，作家作品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等等，都在学习要求之中。从风格看，更是不拘一格。
二、知识性强，系统性强。
初中语文的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意。高中就要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，了解它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴赏能力。在阅读欣赏诗歌时，都能借助相关知识读懂内容并进行艺术鉴赏。写作也是如此，更讲究写作基础阶段的规范性。知识性和系统性使零散的、不具条理的内容得到整合。
具备了较扎实的历史、哲学、经济、地理乃至数学、物理、化学、生物、逻辑、社会学等学科知识，认识问题和分析问题才能抓住要害。仅仅懂得一个方面，或仅擅长、爱好某一学科的知识，都会影响语文学习的效果。高中语文学习的内容与我们的生活联系非常紧密，对我们成长的作用越来越大，越来越明显。
总而言之，高中阶段的语文学习比初中阶段的范围扩大很多，要求也更多，更高，程度也进一步加深，更趋向应用性，审美性。这有学科本身的原因，也有高考与中考不可同日而语有关。
高中语文学习和初中的语文有什么区别吗?
在新课程背景下，高中语文必修课的学习内容、学习方法与初中的大同小异，具有非常强的延续性。高中学习的必修课课文相对于初中而言总体上难度大了一些，要求也高了一些。不过最难的还是文言文和古诗词。初中时我们的文言文相对较少，篇幅较短，难度较低，在教学中主要是朗读、背诵、积累一定的文言词汇，而对文言知识讲得较少，古诗词的教学要求也很低。在高中阶段，古诗文比重加大，篇幅加长、难度加大，对文言知识的掌握和古诗词的鉴赏要求更高了。可以说，古诗文的学习，是高中阶段语文学习的难点所在。在假期的时间里，建议把自己初中1-6册的语文课本搜集齐全，如果有时间的话，把所有的文言文认真地过一遍，如果没有时间了，就等开学后抽出课余时间完成。
复习初中的文言文绝对有必要。复习时重点注意什么？第一是要求背诵的古诗文一定要背会，第二是一般的文言文要读熟，如果在高中阶段的练习册、考试题中遇到了曾经学过的某一句话、某一个词，能迅速地想起它出自哪篇文章、是什么意思。第三，对于重点的文言知识，如词类活用、特殊句式、通假字、古今意义变化较大的词语等一定要注意整理、归类，当然，如果初中老师没有讲到这些知识，等高中老师讲也可以。
一、高中和初中的区别
有许多家长和学生曾经问我，初中语文和高中语文的区别在哪里。我就告诉他们说，区别在于一“死”一“活”。大家都刚从初中过来，参加过各种初中的考试，包括中考。现在进入高中学习了，回头仔细想想是否这样的。上面一层一层把范围划定，一次次把重点确定，最后死死把它背住。考试的时候照搬上去，或者还有一些原题，难怪有个别人猜中的试题几率很高了。而高中呢？老师在讲授知识以后，会把许多运用这些知识的空间留给学生，让你去充分发挥自己的能力。所以，有许多同学一上高中很不适应，初中的那一套不灵验了，就不知道怎么学了，直接表现在做作业无从下手，导致考好多同学成绩很不理想。
其实，这一“死”一“活”的区别，就像那个我们经常说的“鱼”和“渔”的关系。 二、怎样学好高中语文
这个问题已经有很多专家学者说过了，下面我就说说我在这些年的教学中的体会。
（一）要多读一些书，这是每个人都有的体会。
古人讲：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”所以阅读水平的提高，有赖于多读名篇佳作，读多了，视野开阔了，自然就会有比较，有鉴别，自然也就会产生较为深入的理解。 通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。
既然要求多读，我们就明白一个高中生课外该读什么的问题。我觉得要按照《中学语文教学大纲》的要求和教材后面的提示，读一些名著。现在的学生是很少读，这就会造成文化底蕴、文学素养等方面的缺失。我们应该尽量的多读，也可以挑选自己喜欢的一两个作家的作品来读，特别是那些思想容量大、艺术感染力强、容易与青少年的思想情感产生共鸣的作品，如《冰心散文选》、《余秋雨文集》等。还要读一些品位较高的杂志。
另外，从写作的角度看，可以读《读者文摘》、《青年文摘》、《读写天地》、《作文与考试》、《散文》、《作文通讯》等；从阅读的角度，可以读《语数外学习》、《中华活页文选》、《中学生阅读》、《阅读与欣赏》《科技博览》、《自然科学》等等。现在高考的大小现代文阅读文章，有很多就是从这里面选出来的。
（二）要勤查字典
你要记住：永远把《新华字典》和《现代汉语词典》放在身边，有条件的还可以把《成语词典》和《古代汉语词典》放在书桌里。
做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。查字典和词典的好处还有，可以避免由于误听造成的失误。1997年高考试题第4题考查成语的使用，因为那年中央电视台有播音员误用“万人空巷”而误导了考生。但是，也有一些有心学生查了词典，就没有失误。
（三）要养成积累的习惯
语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。古人就很重视积累。荀子告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”。苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”可见积累对语文学习多么重要
近几年高考语文卷，字音、字形、词义、实词、虚词、病句、名句等基础知识部分直接考查知识积累的题目占了很大的分数，此外，在文言文翻译、现代文阅读中，有许多题目都是需要学生激活积累才能完成的。因此，一个高中生，必须首先做好知识积累。
积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。不在这里详细说明了。 以上我围绕怎样学好语文的问题主要讲了三个方面的内容，一是要多读一些书；二是要勤查字典；三是要养成积累的习惯。孟子说“匠人诲人以规矩，不能使人巧。”意识是说，当教师的，只能教学生一个学习的方法或基本的原则，真正学习知识，养成能力，那都是学生的事。希望同学们能根据今天讲的方法和原则，制订一个切实可行的语文学习计划，从积累、读书、入手，反复的练习，长期坚持，真正养成良好的语文学习习惯，相信大家一定会有一
个满意的成绩的。最后，赠送大家一句话：“含泪播种的人，一定会微笑着收获！” 语文学习贯穿于我们的生活始终。从我们会听人讲话，与人交流开始，我们就在学习或运用语文了。进入学校之后，语文成了一门专门的学科，语音、字词等练习成了小学语文课永远的作业。随着年龄的增长，学识的增加，学习阶段的提升，语文学习的内容也越来越多，越来越复杂。到了高中阶段，语文学习内容的广泛性和复杂性更加突出。