《时间怎样地行走》教案
教学目标：
1.理解文章的中心思想、结构和线索；知道作者的写作意图；掌握作者运用的写作技巧。
2.通过小组讨论体会合作学习的快乐，学会与他人合作学习。
3.培养珍惜时间、好好学习、热爱生活的态度和情感。
教学时数：
1课时
教学步骤：
一、教师提问，引导学生进入课堂正题。
教师：同学们，大家好！现在是我们的上课时间。首先，我需要问大家一个问题，同学们平时是通过什么来看时间的？
学生：手机、电脑、手表、钟表……
教师：好，时间在不停地走着，那大家知道时间是如何行走的吗？
学生：时间匆匆地行走；有时时间走的也比较慢；时间来无影去无踪……
教师：大家回答地很好，我们再来思考一下时间存在于什么事物中，请具体说明。 学生：1.时间在河流中，随着河水流淌而去；
2.时间在太阳里，随着太阳的起落而行走；
3.时间在人体中，随着一个人的成长而不断地走远。
教师：不错，大家的思维很活跃。那么，大家是怎样看待时间的呢？对时间的态度是怎样的呢？
学生：时间很宝贵，一去不复返；
那要看时间是针对谁而言，如果是个人，时间很短暂；如果是人类，时间很漫长；若为宇宙，那时间是无限的。
教师：此同学的回答很精彩，值得表扬和学习。好，针对以上几个问题，我们来看一看今天要学习的这篇文章的作者对时间是如何描述的，并感受一下作者对时间持有什么样的态度和感悟。
二、播放音乐，朗读课文，感受文章。
教师：好，我想大家在课下已经对此文章有所熟悉，下面我们伴着音乐，有感情地朗读课文。有同学想自愿朗读吗？好的，请某同学。
教师播放音乐《致爱丽丝》，此学生朗读，其他学生认真聆听，感受课文。
三、学习文章，深刻理解。
教师通过展现PPT，通过讲授和小组讨论详细讲解课文，包括文章的结构、中心思想、线索和意图。
教师：大家读过文章后，对文章有了初步的了解，大家前后或者左右三到五人一组，先讨论一下，各组一名代表，说出自己组的观点。最终做一个总结。
学生自觉结合，组成几个小组，讨论并发言。
教师：好，我们再次回顾课文，探究答案。（讲解文章，解决问题）
四、感悟学习与生活。
教师：学习完这篇文章，大家对时间又有怎样的思考呢，有何感想呢？
学生：时间稍不留神就一飞即逝，我们应该珍惜时间；
时间时而可见时而不可见，所以我们要时刻留心，学会观察生活，体验生活； 我们要和时间比赛，以最短的时间做好一件事，提高办事的效率。
五、小结
教师：大家今天表现得很好，值得表扬。今天的文章就分析到这里，大家在课下完成一个小小的作业：做一个详细的计划，安排自己的时间。好吧，下课休息了。我们下节课再见。