课
题
《小巴掌童》话
主人
备
木玉李
教目标学
1
、通阅过读解了感、童话故受的丰富事彩。多2 通过阅、，指导学读生会读学懂话，掌童读握童话懂人和道物的方法。理3 通、过阅读激发生学读的阅趣，兴养成好良的阅习惯。读
重难、
点
、通1过朗读则小几掌童话巴，解了小掌巴童的特点话，发学激阅生整读本书欲的。望 、2过通聆几听则小掌童巴，让话生学近走秋张，生受其童话感中的“默幽”与友“善”
。
教方法学 课划分
时一课时 活教一、启动发谈话，示课揭题1 、同学们，们你都爱童话听爱看童，话吗是？童是通过大话胆又而理合幻的来想编写 新奇的有的故趣。事学们心里一同定装许许多多着的童故话事。面请同学下说说们知道你的童话故 事的字好吗名？学（交生）流 2、小结： 刚同才学们交都了流自己道知离的奇趣的有话童故的名字。今事天师又给老 们带来你了本一《巴掌童话小。请》欣赏（出童示书）话。 活二动、进童话走，找快乐 寻、1浏览封，激面发趣兴 1）从封（上你面知们道这本童话了书的者作张秋生爷是爷，们你看张秋过生爷爷的写 他童话书其？吗（学交流生 （2））看说说图你还看到什？么（生交流学 ）3 教师小结并（介：绍面上封我们小有友喜朋欢的种各动物小，书本通是过鸟兽语言 说明一个个来理道。《的小巴童话》掌虽篇然幅短小但、构思精、语湛优美言、诗意浓，很 同们你们学定很一阅读了吧想请？打开你的浏览一书。下2 、自由读阅领悟道理 （，1）自己用欢喜方式自的由阅读就《这模样这个童话故》。 事（2思）：兔考子和小鸡什么为没有上狸狐当的这个故？事诉我告们个一么道理？什（ 3 请学同带着们上这面个题在小组问内交探流讨（。教师回巡听）讲3、 汇交报流，体会乐快 1（在这）故个事中你喜欢最？为什谁？么你觉这得故事个诉告们我一什个道么理？（ 生学交流 ）（2教师）纳归：我们童话，读仅要不读懂话童人物更重要，的是读懂要童话的理道 《就 学。过 程 二次备课
这模
样》这个童的话情十分简节，单但这个单简情中告节诉我了们个一深的刻理道，谎的 说必定以人失告败，终所我以从小们要一个诚实的做孩子作者通过。些那人拟动物的行化和为活 动表来某种达思、道想和人德哲理生有趣的对话。语言上的和反，给了复我们种一意境上的 、视觉上美的。美活 动、三继学习续话故童《换事瓜》 1、自读故事西边读边思 考犀：大牛一开叔始什么不肯把西为瓜给猬刺弟？你喜兄欢故中事谁？的觉你得最有趣 的方是地么什 （在小小组内讨论？交流、。） 西换 瓜刺小猬哥
俩守在河候身马。 河边感马冒，他了烧发得发很害。厉 河马大干裂的嘴张他，连梦做想吃西瓜。 都在这地片，只有犀牛大叔方院的里子有西，可瓜谁都是道知犀，是个非牛常严的人厉， 别人很难他那儿从到西得瓜。 刺哥哥猬着很急，了好为友朋河马哥，哥愿意他自用最己的东好西，去犀牛和西换瓜。刺猬小 俩哥起来到一牛犀大叔院的子，里猬刺哥哥犀对说：牛 犀“大牛叔，我愿用一意篮棒最的蘑菇，加上小一口袋栗，来子你一换个瓜西 。”“去 去！去”犀 很牛严厉地说 “：我爱吃不什蘑么和菇栗子小馋。鬼留，你们着己吃自！吧 ”“么，那我我用和哥费哥很了大劲来的漂亮捡贝壳，换来你西瓜的吗行”？猬弟刺胆 怯地问。 “弟这是孩子的玩小艺儿，我才稀罕„„”不牛瞧也不犀一眼瞧刺猬弟手弟中的漂亮贝壳 。“牛大叔， 犀”猬刺哥想哥了一下开口又， 说“我能一个原因用换来你西瓜的吗” ？“得看什么原因。 那” “马哥哥河病，了发发烧很得厉，他想害一吃个瓜西来渴、降解温。” “ 用不说，这个很重是要原的，完全可以因一换个大最甜的最瓜！ ” 西牛犀完说就，从院里摘下子一个最大最甜的西，瓜给了刺猬哥小。 俩猬哥刺俩抬这着大只西瓜他，要告诉河们哥马，哥是这他用们一非常重要个原的，从 犀牛大叔因那儿换的来大瓜西。2 、总道结 这理故事蕴含着则一个什道理？么感你到了受什么 ？3班级交流。 4、小。 活结动四、最后再听，老师一读张则生的小巴掌秋童。让我们再一话感受次他的慧智，他
幽默，他的善的。意熊 猫是森林和的两里朋个。 友熊胆的很大，子了在偷除蜜时怕蜜蜂蛰他，蜂其他什么不怕。都猫，呢他和反相，子 很胆，除了小老鼠，看他什么见怕都 猫特。怕别鬼，他常熊和：说“森里有许林多鬼”! 听了觉熊很得笑好，他：说“这你活见鬼是。 ”很生猫气有，天晚上猫敲来熊门，的对熊说：“就在他来你家我路上，我见的了鬼到。 “”那是你花看眼，也了把树许丛草、看成垛鬼。”了熊笑嘲。猫 猫很生，他气熊领把刚到才鬼出没的方地说“我就：这里见一在个打鬼灯着笼过经” 熊一。看，儿这是个树，丛吹来风树影晃，正动好时这有只萤火虫一飞，过哈熊哈大笑 起：“来小胆的啊猫你一，把树影当作定鬼，了把火萤虫作看鬼打是灯笼的了。 猫说：“”根不本是么回事这” !说熊“肯：就是这定么事回!” 生猫气回地到己自里家，他觉得说没有熊鬼不对的是，他可以装成扮去鬼告他诉森林 ，是里鬼的有 猫。出拿里家一条的红单，被它把在蒙上身，扮装一个红鬼。成 再说熊呢回到，
家里越越不相信有想鬼猫见，的到都是鬼他己自空凭像想出来。的了为证明这一 点，想假熊成装个一，鬼让猫见看一吓跳，后然诉告这他是假鬼装出来，的生中 活并没鬼有想到。这儿熊找出，一块的蓝被旧单，把蒙在自己身上它，装扮一个蓝成。 红鬼和鬼蓝都走鬼出来门他，们半路在上遇了相，猫装的红鬼成心：“糟想糕，这假我 扮鬼的天今到真鬼了!我碰从没有来见到真鬼，天今得看这看鬼是什真么的。样 ”说熊扮成再的鬼蓝看见，对面来走红的也被吓鬼了一，他想跳：难道“森林里真猫说 的有种那鬼今天我，要见见识识”。 个鬼两在碰一起猫用，抖颤声音的说：“鬼先生，蓝你好! 熊”也紧张用得点粗有的哑门嗓回答道“：你好，红鬼先!生”两个 聊起天鬼，红来鬼问鬼平时最喜蓝欢吃么什 。鬼说蓝：当然“蜂是，蜜世界没有上蜂蜜比好吃更东西的。即了挨使了蜂蜜，我也蛰要 偷去蜂蜜吃” 红鬼心想： “。这个鬼蓝怎像我么朋友的熊一样，爱吃蜜?蜂蓝鬼”接问着红最爱鬼什吃么 红鬼说。：“然当鱼是，了世上没界有鱼比好更吃东的，尽管鱼西的很多，刺吃起有点来麻，烦 可是它味的没道的。” 说蓝心想鬼“：这红个怎鬼么会我的朋友猫和一，样那么吃爱鱼? 蓝”鬼开始疑怀起，来他问红：“鬼你喜欢歌唱吗唱?歌给支我听吧听!” 鬼红很高地唱起兴来：歌 晨清在坐小河边 ，我把儿鱼钓——屏住气， 出声，别 钓条大鱼蹦蹦!
跳
听了这
，熊差点歌笑出来，这声是正猫时最爱唱平歌的这。鬼唱完歌红，他对蓝鬼：说 “蓝，鬼也你唱支歌!吧”蓝 鬼笑着唱起来：了蜂 饼，蜜又香甜 ，尝个一，想还—尝—
个两一三个个， 一四饼儿全吃光篮 !红听了这鬼熊常唱的支哈歌哈了笑来起，他说：你“一个是馋蜂蜜熊的” 蓝!也捧鬼腹笑大“：是一你个馋儿的鱼猫” 两!鬼个蒙把在身的被上单掀一在森林里的月光，下们他抱起来，一拥大起声着唱 ：森里，林没有鬼 ，活五动小、方法结，发情激 1、 现在老感发现师， 学同能们童读话， 了现在那来再回一顾我下到们底怎是么读话的吗童？用 么方法去什读懂道理的？呢（学生交）流 2小结：、读童话不只能看热，或闹纯为猎奇，要在自己读的阅基上展开丰础富的象想， 懂得告它诉们我么道什理。过通组讨论小、交流获知得，识集思益。广你当家在里或别的地方 读书碰问到题时也，可到拿校和大家共学讨同论决解。同们学，让我们起拿，以书为伴书， 畅在多姿游彩的童多话界里。希望世大持之家以恒坚持不，，读更懈多童话的，更的课外多 。好吗？
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板《巴小掌
童话》—张秋—生幽 默友
善作
业计设
天每读个故一,把自己事喜最欢一的段读话给他同学听，其 下课节我们来细细品味其中的再情感
。