少先队自主教育的探索
——基层少先队开展“六项”竞赛活动的体会
如何确立队员的主体地位，充分发挥队员的自主性，激发自主意识，加强自主训练，实施自我教育，是少先队自主教育的关键。
我校少先队组织针对基层少先队工作的实际情况，依据实效性的原则，多年来在各中队间开展了“六项”竞赛活动（包括少先队日常行为规范检查、清洁卫生检查、中队主题观摩活动评比、红领巾广播台投稿、板报评比、好人好事竞赛活动）。“六项”活动在少先队大队部的指导下，具体由大队委员付诸实施。学期初认真修缮评比细则，中途严格实施、开展活动，学期末进行总结、评比、表彰。整个过程中，队员积极参与校园管理，表现出极大的主动性，促进了学校常规管理水平的提高。同时，我们适时地对少先队自主教育进行了认真的讨论与分析，期望我们的体会对当前基层少先队开展工作有一定的借鉴价值。
一、发扬民主，激发自主意识
民主推荐 “六项”活动的实施主体依靠队干，而队干是在建立健全组织的过程中，充分发扬民主，引入竞争机制，经过民主选举产生的。如采用演说、自我介绍、毛遂自荐„„这样既保证了少先队干部的素质，又调动了队员的积极性，激发了他们主动参与的自主意识。
民主管理 实施“六项”活动，让队员参与学校常规管理（如通过课间活动检查团、清洁卫生评比小组等职能机构直接参与管理），在独立处理问题的过程中增长队员才干；让队员自行制定各职能机构的规章制度（如《值日生守则》、《路队长职责》等），既切实可行又符合儿童特点，使队员们清楚地知道应该做什么、不应该做什么，增强自主意识。
民主监督 民主监督是提高自我管理能力的保证，值勤队员佩“证”上岗，不仅增加自豪感，又增强自我监督、自我管理的意识。
民主评价 学期末依据“六项”竞赛活动的量化评比结果，实行民主评价，队员因平时参与过程管理，从而会自觉进行分析、评价，找出不足，提高队员自我评价意识。
二、营构氛围，实施自我教育
“六项”活动中，红领巾广播台是少先队的喉舌，黑板报也是少先队重要的宣传阵地，它们都是校园文化的重要组成部分。构建以自我教育为特色的校园文化体现了队员的自主性，是全面实施少先队素质教育的重要因素。
为确保广播台成为小主人自我教育的大舞台，我们认真开展了红领巾广播台投稿竞赛活动。着重抓以下两点：
第一、合理安排广播栏目。红领巾广播台一定要把知识性、趣味性、教育性有机结合起来，“寓教于播”，给少先队员以启迪和影响。如“校园之声”栏目，报道学校少先队重大活动，热情讴歌新人新事新风尚，善意批评和针贬不良现象；“优秀作文展播”挑选优秀作文，在全体少先队员面前广播，让小作者体验成功的喜悦，激发队员的创作兴趣；“人物专访”介绍本校优秀队员、先进典型，树立榜样，让队员学有目标。
第二、精心组织稿件。选用的稿件基本上出自队员之手，面向全体，人人参与投稿，从大量的来稿中透视出队员积极的劲头。他们用眼去观察，用手去写作，
用口去播报，红领巾广播台为他们提供了生活再创造的舞台空间。同时，从编到播，自始至终，确立队员的主体地位。
板报是队员身边学习园地，有着潜移默化的教育功能。出黑板报从编辑到排版、从文字的书写到图案的设计，全部都交给队员。他们从搜集素材到出好板报，一直都处于主动参与角色。优质板报出好了，展示着队员的才华，他们处于浓郁文化氛围之中，时刻受到熏陶与启迪，实现了自我教育。
三、开发活动课程，加强自主训练
“少先队活动是少先队的生命，没有活动便没有少先队。”
我校少先队组织高奏爱国主义教育主旋律，除了开展传统少先队主题活动外，还结合时代特点，开发活动课程，规定每学期每个中队至少开展一次中队主题观摩活动。活动内容一是以“五自”活动为中心开展主题活动，如举行“绿化祖国，绿化家乡”主题观摩活动；二是以重大节日和重大纪念日为契机，如纪念毛泽东诞辰100周年时，举行“心中的太阳永不落”中队主题观摩活动；三是抓住重大政治事件开展活动，如在香港回归祖国之际，开展“香港，我们欢迎您”主题观摩活动。队员们在主题活动中进行了自我教育，自我训练，自我评价，自我完善。不仅接受思想教育、获取文化知识，还进行全方位的技能训练，说、唱、弹、跳„„促进整体素质的提高。
积极开展好人好事竞赛活动，培养队员高尚的共产主义情操。开展好人好事活动做到两个结合：一是与“手拉手”献爱心活动结合起来，弘扬中华民族的传统美德，“一方有难，八方支援”，如在支援响水、灌南等灾区重建校园募捐活动中，有机结合开展了“愿所有小朋友背上书包”主题系列活动，深化了主题；二是与服务社会的实践活动结合起来，树立正气，推崇社会主义新风尚，展示校园健康向上的风貌。
在活动中，始终确立队员主体地位，发挥队员主体作用，让队员参与设计活动方案，自编、自导、自演，强化了自主训练，内化为自觉行为。
总之，实施少先队素质教育，是一个跨世纪的宏伟工程。我校少先队组织开展的“六项”竞赛活动，对如何发挥队员的自主性，加强自主教育作了有益的尝试。当然，这些工作有待于进一步的探索和思考。