两个小象是一个简单易学的歌曲，亲切的旋律可以让人感觉大象在演奏时，手势，生动和形象。在第一年的教学中我主要针对动物的特点，如动物，设计了森林音乐会场景。孩子们非常喜欢这个场景，学习氛围也比较强。我主要从以下几个方面进行教学反思：
在教学中使用模仿动物的声音链接，让学生掌握声音的长度，当动物图片，孩子不自觉地模仿动物的声音的声音。学生非常喜欢这个环节的设计，教学效果更加显着。在接下来的节奏训练中我使用的动作将是空出来的，让学生更容易理解，更多的他们打了节奏。虽然孩子们可以准确地演奏节奏，空出节奏的空中射击练习，但是在唱歌的学生不能空唱是非常准确的，所以在教学中应该允许学生听从一个扇子唱歌空气位置，为学生做好演示。在唱歌的教学中，我穿插了舞蹈的创作，极大地提高了孩子的合作学习能力，孩子们对学习的热情更加激烈，在孩子们快乐的一面唱歌，孩子们学会了这种 歌曲。
最值得我的教导是这节课的歌声部分。在唱歌的时候我让学生们再听一遍原来的歌，然后听我的歌迷唱。在这一点上，歌曲的学生已经是一个重要的唱歌愿望，所以我抓住时间教授歌唱。但为了完成后来的链接的创作，我只让孩子们唱两次。虽然学生在后面的舞蹈与音乐也在唱歌，但我的心很清楚，他们真的不唱。只要唱歌词，音乐表达了一点儿在孩子的歌曲的感觉，听到它。我记得有位专家说：唱好的先唱。事实上我的学生在唱歌，但在这个基础上，我唱歌做家庭作业太少。
为了完成教学任务以便教学，让学生更频繁地唱歌，经常反复唱歌。这种歌唱在缺乏很多感觉，像两个小象儿童唱歌，但歌曲表达了相互爱和准确把握空位的位置，所以没有这样做。为了让自己的教室看起来很丰富，加入了大量的节奏训练和音乐理论教学，所以让孩子们唱歌的时间很少，更别说 唱歌音乐是听觉艺术，也就是听得更自然会唱歌，并在听音乐的过程中表达一点点渗透的感觉，所以为了唱第一场音乐会，想唱歌会听。
谈论音乐班的人会说唱歌班，我们可以看到唱歌的重要性。作为音乐老师，我们不仅教孩子唱歌，而且教他们唱好歌。在这个过程中从唱歌到唱歌我必须继续探索研究，让音乐课在专业下享受美国。