我的世界因你们而美好
阳光小学 严惠菊
一个小学教师的一天是忙乱的，是琐碎的，是艰辛的，也是无奈的。只是有时我们情不自禁微笑，情不自禁欣慰，情不自禁骄傲，情不自禁觉得自己的工作美好着幸福着。这一切甜蜜的快乐的，来自于一个个单纯的孩子。
铃声响起，在和孩子们问好之前，首先在教室里巡视了一周，目的是看看上周要求带的工具是否都带了，看着每个孩子桌子上五颜六色的一卷卷线和插在上面的针，心里不免对今天的课堂充满了期待，相信孩子们也是一样的心理，他们准备的如此充分。正在喜不自禁的时候，走过小山同学的身边，我脸上的笑容一下子僵住了，小山同学的桌面上什么也没有，在他边上，我驻足良久，小山同学偷偷地抬头看了我一眼，马上低下了头。
想起了上周的这节地方课程，孩子们在课内构思设计图案，并把它绘在了图纸上，为的就是今天能把这美丽的图案绣在自己的校服上，自己动手做一个有个性的校服标记，孩子们对这一节课是充满期待的。
想到这，我不禁再一次看向小山，我该怎么来处理小山不带工具的事情呢？这节课他该怎么过呢？想了一会儿，我对全班说道：“小山没有带来针线，这节课他怎么办呢？” “老师，我借给他线吧，我有很多的”小山后边的女同学说到。
“可是他没有针啊，我们都只带了一根针，没有针，光有线也没用啊。”边上的一个孩子焦急的说道。
我环顾四周，所有的孩子都无奈的看来看去。我朝小山看去，他低着头拧着衣角，让我不禁生气，三令五申要求不要忘记，可是他就偏偏忘记。心里有点对他生气，可是现在主要要解决的是：这堂课中让他干什么。再次朝小山看去，“那你做什么呢?坐在边上看同桌绣吧。”小山低下头一脸的难过。接下来我开始交代具体事项，在我讲穿针引线时，教室里一下子沸沸腾腾，尤其男生喊的最厉害。“严老师，我不会啊，这个洞这么小，我穿不进啊。”班里话最多的男生急得哇哇叫；另外一个男生也喊道：“严老师，大男人又不干这个活的。”看着他们着急的样子，拿着针和线在那里无所适从，我不禁笑了出来。于是我在讲台上又再度演示了一遍，同时通过课件把每一个步骤进行分解演示。但是这种实践活动并不是靠理论的讲解能马上解决的，最后在操作时，为了解决他们的困难，我还是走到了一些孩子身边进行了一对一的指导。就在这时我看到小山同学在帮助他的同桌穿线，动作的熟练程度不见得在我之下，他帮好一个，又开始帮前面的同学了。
看到这一切，我马上有了一个主意，走上讲台，对全班同学说道：“同学们，这个穿针引
线的活是不是有点难度大啊？你们需要帮忙吗？”
“要”大部分的学生都喊了起来。
我看着小山说道：“可是严老师只有一个人，那么多同学需要帮忙，我帮不过来，那可怎么办啊？”
小山听到，马上举手了：“老师，我可以帮忙的，我会穿线的。”
“老师，真的，他刚才就帮我穿好了，你看。”边上的同学拿起穿好的针线给我看。 “是的、是的，老师，你看。”小山前面的同学也马上拿起了穿好的针线给我看。 其他的孩子听到这些后，也都说：“严老师，那就让小山帮帮我们吧。”
“是啊，我也正有此意哦，小山，你帮严老师指导第一二组的同学，严老师去指导第三四组的同学，好吗？”
小山听到，高兴的走到那些不会穿线的同学身边，拿起针线就开始示范。他的脸上已经没有了刚才的难过，现在正乐此不疲的帮着同学们，还不时的和同学们轻轻的讨论着绣的时候的方法呢！
看着小山，我庆幸今天没有因为他不带工具而生气，没有任他一个人呆呆的坐在自己的位置上看着别人学习。小山本是一个缺乏自信、怯弱的孩子，在他“穿针引线”技能的展示下，今天的课堂成了他的舞台，此刻的他，专注的表情、自信的神态。我的心为之一震：每天和孩子们在一起，他们那一个个美丽的世界带给我多少的恬淡宁静，仰头，满眼阳光，期待我的花儿们静静开放。