如何提高三化学复习效率
布尔津县高级中学 李 菲
摘要：高三的这一年是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，而我们的学生学习非常紧张，练习强度大，课时紧，复习较为吃力。尤其高中化学的知识点繁琐复杂。如何在有限的时间里提高
化学复习效率，使得复习达到一个较好的效果显得尤为重要。
关键词：高三化学 复习 效率
对于高中生而言，高三的这一年是巩固基础、优化思维、提高能力的重
要阶段，总复习的效果将直接影响高考成绩。但很多同学在复习过程中总
会发现明明花了很多的功夫很多时间，却事倍功半，究其根本还是方法的
问题。如何提高复习的效果呢，关键是要注意以下的问题：
一、把握主干，构建知识网络。高一、高二两年同学们已经积累了大
量的化学知识，高三的复习关键是要把这些散乱的不成体系的只是进行归
纳整理，着重建立起各知识点之间的联系，形成知识体系和网络。首先要立足
于章节或单元知识, 在弄清各章节的基本概念、基本规律的基础上，掌握本章节
的基本方法和基本技能，理解知识方法之间的内在联系，建立起本章节的知识
网络。其次在形成章节知识网络的基础上，形成跨越章节的内容之间的联系，
建立学科内某些板块知识的网络结构。最后要从不同的角度建立贯穿全部内容
的规律、技巧和方法上的联系，形成学科思维。
二、注重基础，提高能力。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能
力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面
系统地复习中学化学知识和技能。因此，在第一轮复习中要扎扎实实地将
基本概念、规律、方法、技巧落到实处，认真阅读教材，听老师的讲解，
作好课堂笔记，结合复习资料，对基础知识加深理解，准确掌握知识的内
涵和外延，融会贯通，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于
心”，任何时候需要，都能快速准确地反映出来。通常中学化学知识和技能
分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化
学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范
围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化。
三、教材为主，资料为辅。教材是《教学大纲》和《考试大纲》的具体体现，在总复习中的重要地位是其它任何资料无法替代的。以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，在整个复习中以教材为主，资料为辅，教辅结合，主要体现在：
（一）、 关注新教材和新大纲的变化。新版教材和大纲发生了很大的变化，大面积地增加了科学思想和科学方法，研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料，同时，选修教材也设置了三选一的题型。很显然，这些变化必将会体现在高考命题中，熟悉新教材和新大纲的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
（二）、 熟悉考试说明。> ( 即考试大纲 ) 是高考的依据，是化学复习的“ 总纲 ”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。对大纲的研读，可以增强复习的目的性，明确复习的方向。
(三) 、 充分结合当前的时代，把握讯息，关注热点。
四、调整心态，提高素质。健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，也是高考成功的关键。而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼。在高三的复习过程中，考试是很频繁的，而每次考试的结果不见得每次都尽人意。所以，要调整好心态，要学会从试卷中分析自己存在问题，积累经验，以便在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。
同时，在复习过程中一定要主要化学用语的严谨，如错别字方面：将酯化反应写成“脂”化反应，消去反应写成“消化”反应，羧基写成“酸”基，苯写成“笨”，碳碳双键写成“炭炭”双键等，在化学方程式中什么时候用箭头什么时候用等号，气体符号，沉淀符号，注意细节方面。
总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效率。 参考文献：
【1】宋志超. 做化学习题后的“反思”.[J]《中学化学教学参考》2004年第7期
【2】王建成. 化学教学中培养学生反思能力的途径.[J]《中学化学教学参考》2003年第8~9期
【3】付国华.“问题研究法”在高三化学综合复习中的应用研究实验报告. 《化学教育》2004年第2期