师爱，伴我幸福成长
光阴似箭，稍纵即逝。从教十年的我，一直担任班主任工作。每每回忆与学生在一起的朝朝暮暮，着实让人难以忘怀。
“李老师，你班的王佳气死我了，上课不听讲，教育了两句，还顶嘴，真是没有办法了！”
又有人告状了。这个王佳真让我头疼，他迟到、上课睡觉、下课后惹事生非。据我观察，在和同学相处过程中，稍有不满便会暴跳如雷，甚至大打出手。怎么会是这样呢？于是我了解了同班的几名同学，得知：王佳父亲对王佳唯一的教育方式就是打骂，我顿时明白了王佳在校的表现和遇事态度是再正常不过的事了。
我找王佳谈心，使他认识自己的缺点与错误，争取做一个让别人喜欢的好孩子。
他满口答应：“老师，我错了，再给我一次机会吧！”
可好景不长，过了两天，又有学生告状说：“他拿小刀把同桌的课本划得四分五裂„„”
有时，我默默告诉自己：算了吧！或许他就是朽木一个。冷静思考：孩子是无知的，人生最关键的只有那么几步，不把他拉回到集体中来，就毁了孩子一生呀！此时我想到了苏联大教育家马卡连柯曾说：“当你对某一个学生用尽了所有的办法不见效，感觉到实在没有办法的时候，其实还有一个办法，那就是爱。”
他又一次没交作业，我语重心长的说：
“为什么没交作业？”
“不会做。”
“那你会做课本上的作业吗？”
“会”
“你可以做例题吧？”
“可以”
他向我深深鞠了一躬，转身走了。
第二天，他果然将作业拿到我面前。我激动的说：“你进步很大，表现很好，希再接再厉！”同时，让全班同学给予掌声鼓励。从那次以后，他能交作业了，只不过所做的作业与我布置的无关。
除此之外，我找家长谈了几次，送他《家庭与家教》的书籍，让家长明白打骂孩子的危害。让家长了解了孩子的进步，顺势鼓励，家校合作，培养良好习惯。随着时间的推移，我的付出得到了回报，他能按时完成作业了，上课不睡觉了，这就是巨大进步。同时，他也显现了前所未有的变化，能与同学和睦相处了，还为班级做好事，争荣誉，脸上露出了自信的笑容„„
从王佳的成长来看，后进生是可以转化的，老师的呵护与关爱使他再冷漠的心也融化了、沸腾了。家长特地跑到学校，主动座谈，激动地说：“我的孩子变了，我的孩子变了„„”。看到家长激动的心情，我也陷入了深深的思考：不管学生是性格差异，还是学习差异，我们更应该关注后进学生，变嫌弃为关爱，变忽视为重视，变冷漠为关心，变惩罚为鼓励，用老师的爱去感染学生，用老师的爱去呵护学生，温暖一个孩子的心灵，幸福一个家庭！这是人民教师的责任之所在，也是一个人民教师的价值之所在，幸福之所在！