家人的爱活动方案
一、问题的提出
中华民族历来是礼仪之邦，重亲情，讲孝道是我们民族的优良传统，可是如今的孩子是家中的“小太阳”，一家几口人都围着他（她）转。有些孩子因为家长过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把父母放在眼里。为了把我们的孩子培养成知恩、感恩、抱恩的下一代，我结合学校的校本研究教材《飞跃彩虹（下）》中的《我爱我家》这一个教育内容，开展了为期五周的“家人的爱”主题实践活动。凸显了香三德育特色“继承传统，放眼世界，做现代中国人”，同时也提高学生的综合能力和素质。
二、活动的具体目标
（一）学生目标
情感目标：
认识到重亲情，讲孝道是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。磨练学生的意志，感受体验合作的真正意义，培养道德情操和社会责任感。
能力目标：
提高收集处理信息、分析和解决问题、表达和动手实践的能力，在实践过程中巩固运用已有的知识和经验，学习新的知识，发现新的问题，探究解决问题的方法与途径，丰富知识与技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自己的周围生活中自动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
知识目标：
留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日记，与数学的统计方法，科技的手工制作、绘画、音乐等各学科内容有机结合起来，注重学科与实践的沟通，学科与学习者的内在统一，建构一个开放的知识体系。
（二）教师目标
1、通过对学生的指导，主题的确立，转变教师传统的教育观念和教学方式，为自己树立终身学习的观念，加强学科的交叉和渗透，为学生创造良好的学习环境，建立新型的民主、平等师生关系。
2、通过对综合实践活动课程的实施与研究，增强教师的课程意识和研究能力。
三、 活动实施的具体过程、方式
（一）、活动阶段构想：
第一阶段：确定主题——学习校本教材《我爱我家》并阅读教师搜集的有关“亲情”的文章、故事等，导入主题。
第二阶段：准备阶段——通过观察、询问的方式，调查父母一天的工作、家务、休息时间，了解父母的辛劳。并写出观察日记。
第三阶段：实践体验阶段——通过一系列亲身体验活动，亲身体验父母的辛劳（如通过“护气球”体验母亲怀胎十月的不易，通过“实践园”活动，体验父母的操劳。）写体验日记。
第四阶段：回报父母的爱——通过给父母写信，写诗、送父母一份小礼物等一系列活动，让学生懂得知恩、感恩、并回报父母的爱。
（二）、活动操作流程：
第一阶段：确定研究主题
目的：让同学们通过听故事、讲感想，感受亲情，认识到自己在家中的有些表现是不对的，并有决心改正。
时间： 一课时
地点：教室
过程：
一、 阅读校本资料第一课《我爱我家》，引出主题。
二、 回想自己看过的关于亲情的电影、电视，文章故事等。
三、 阅读有关孝顺的文章。
第一阶段实施方案
一、 谈话导入
请同学们阅读校本材料中《温暖妈妈的心》这个小故事，你们有什么感想要说吗？（学生发表感想）
[这个故事非常的简单易懂，但是却从黄家驷身上学到要关心父母，主动为父母分忧解难，出门或回家与父母打招呼，在外注意安全，让家人少操心，以自己良好的表现给家庭带来欢乐。像这样小的事例或故事容易引起学生的共鸣，学生会很清楚的指导老师想让他们谈论的主题是什么？也为老师顺利引出下一个环节打下了基础。]
二、学生交流，初步感受
1、 亲情会围绕我们一生伴我们幸福，同学们你们一定也知道许多有关亲情的小故事，可以是你看到的文章、影片介绍给同学们、也可以是你家里或你周围的感人的事讲跟大家听。
2、 请你们先和你周围的同学交流，选出你们认为最感人的一个或几
个故事讲给全班听。同时告诉大家为什么选这个故事？
3、 学生汇报
（1） 汇报者自己说为什么这个故事会给你留下深刻的印象，最打动你
的是什么？
（2） 倾听的同学们谈谈从每一个故事中你都有什么感想？可以就故
事本身而言的，也可以结合自己在家中的表现来谈此时的感受。
[本环节用身边的故事引出学生对亲人的情感，让学生认清自我，进行反思，初步感受亲情的伟大，明白自己不应该只懂得索取，不知道回报。同时也培养了学生的表达能力和参与意识。]
4、家人无私的爱给与了你们，可是有些同学却接受的心安理得，甚至变得骄横过渡，不尊重他们，不把家人放在眼里。我想再请同学们欣赏一首诗歌《妈妈的爱》 我想这是每一位妈妈的真实写照。
5、同学们的心情一定很复杂，但是千言万语汇成一句话“你们都爱自己的家人”，请同学们拿出实践记录本，即兴写下你此时的心情或最想说的话，可以是一句，也可以是一段话。
[本环节让学生内心受到触动，让他们有感而发，有话可写，培养学生的语
文素养和各种各样的情感的表达方式，同时为下一步主动自愿的了解父母的辛劳做了铺垫。]
三、明确任务
1、父母这样辛苦，你都看在眼里，记在心里了吗？请你利用一周的时间来观察父母的活动情况，讨论一下，你打算怎样来调查 2、学生汇报：从时间上；写观察日记；作调查表……
3、（发调查表）利用一周时间每天都要填表，并根据自己的观察体验写下观察日记，可按时间顺序来表达，按观察的经过来表达，也可以重点介绍访问的经过„„重点写请你的所感所想。
b 为妈妈洗一次脚，告诉妈妈：“我爱您妈妈”
c 国外的孩子是怎样孝敬父母的，你知道吗？
（2） 你还想完成什么任务？
如：本周我当家， 做一次清扫员……
（3） 自己选择实践的内容，根据内容划分小组
（4） 通过协商，教师对个别小组的人员进行调整
[尊重学生的自主选择权利，便于学生活动的开展]
（5） 小组交流，制定实践计划和方案
（6） 师：请同学们共同探讨研究计划的可行性，并确定计划。
各组宣读计划，全体评价补充。
[ 各小组回家用一周的时间按计划开始实践体验， 教师随时关注各组学生实践中的情况，并指导学生写体验日记。并随时提供点拨帮助。]
第三阶段：实践体验阶段
目的：通过亲身实践体验，让学生体会父母的辛劳。学会写体验日记，表达自己的真实感受。
时间：2课时
过程：
一、 通过“护气球”、方式体验母亲怀胎十月的不易。
二、 开展“实践园”的活动，学生亲身体验父母的辛劳。
三、 写体验日记。（师随时通过日记了解学生的活动情况，并和家长取得联系，争取家长的大力支持）
第三阶段实施方案
一、 提前一天准备
用一个气球放在肚子上一天，模仿孕妇，在任何情况下都不允许拿
下气球，要保证气球最后完整无损的取出。写出感受并与妈妈进行交流，家长写出反馈意见。
二、导言：
上节课同学们自己选择了实践的内容，以活动小组为单位拟订“实践园”活动计划，并在家中完成了实践任务，你们完成的怎么样，想把你的体会与同学们一起分享吗？
三、学生汇报
1、回忆一下，我们都有哪些实践任务？
2、学生汇报
（1）“本周我当家” （2）为妈妈作一次晚饭，告诉妈妈：“您辛苦了” （3）为妈妈洗一次脚，告诉妈妈：“我爱你妈妈”……
3、在实践中你们都遇到什么困难了？你又是怎样解决的？
4、 学生自由交流，其他同学可以发表同感，或提供解决方法。
[克服了一些学生在与人交流、表达情感时的羞涩心理，加强了与家人与同学之间的交流，培养了学生的表达能力、自我表现能力。]
5、 那么，在这次的实践活动之后，你最大的收获是什么？你和家长都
有什么感想，可以是读你的体验日记，也可以发表即兴演讲。
6、 学生汇报，同学、老师加以评价和鼓励。
[在实践的过程中要强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到其中去，在“做”、“考察”、“实践”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，真正感受到家人的辛劳与不易，可以看出对学生的思想的转变。]
7、 昨天，同学们都做了一次妈妈，在这个体验里，你的身体有哪些变
化，对你的活动，、生活带来了哪些不便的影响？
8、 通过自己的体验，联系你的妈妈为了你的降临，辛苦怀胎十月，你
此时想说点什么？做点什么？
9、 你和妈妈讲了这次的体验，妈妈对你说了什么？
[这次的体验是对前一个体验的深化，让学生做到知恩、感恩、报恩。]
四、 教师概括、总结本次活动。
第四阶段：回报家人的爱
目的：让同学通过各种形式去回报父母，同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。学习用自己所擅长的的多种方式来表达自己的真情实感。
时间：2课时
过程：
一、 学生根据自己的特长分小组，用喜欢的方式表达对家人的爱，以及赞扬亲情，歌颂亲情。
二、 小组分工讨论实施。
三、 教师指导。
四、 展示汇报。
五、 集体评议，互帮互助
六、 师小结
学生准备工作：
（一） 结合自己的汇报方式搜集资料。
（二） 进行资料的整合，将小组的风格与资料进行有机的融合。
（三） 你们小组的汇报过程或成果就是精心给自己的父母准备一份礼物（可以是一首歌、一首诗、一幅画等）。
第四阶段实施方案：
（第一课）
一、导言
1、 亲爱的同学们，通过这次的实践活动，你们应该深切地感受到“家人的爱广博而无边，家人的爱深沉而悠远。”我们在亲情围绕下一天天健康长大，今天，让我们捧起我们一颗童心，用我们的手去回报我们亲爱的爸爸妈妈！
二、进行分组
1、 你们打算送父母什么样的礼物？
[学生可能会要买东西送给家人，老师要注意引导他们要力所能及，用自己的特长来为家人准备礼物，比如说：画画好的可以送一幅画，写作好的可以为家人写文章……]
2、 说说你们都有什么特长？（教师板书纪录）
3、 确定小组
（1） 诗歌组
（2） 文章故事组
（3） 歌曲组
（4） 小制作组
（5） 书法绘画组
（6） 名人名言（手机短信）组
4、老师建议你们，在汇报时不仅仅是一首诗、一幅画，还要发挥我们实践课的特点，去搜集调查相关的资料，进行整合应用，让同学们不但能从你们的汇报中感受到对家人的爱，还可以学到相关的知识和体验。
二、小组准备
1、 确定人员分工，制定计划。
2、 制定活动方案，预想调查中可能遇到的困难，
3、 小组汇报
其他同学对所汇报的方案进行补充和评价，对于预测的困难帮助想出
解决方法。
（第二课）
三、 汇报展示
（一）导入
（二）分组整理
1、上节课同学们都根据自己的兴趣和特长选择了以不同的方式表达对亲人的爱，那么同学都分了那些组呢？
2、生汇报：诗歌组；音乐组；文章故事组；名人名言组；小制作组；书画组。 师：在小组内你们已经进行了人员的分工，并进行了相关资料的搜集和整理，在这个过程中有没有遇到什么困难，或者是想和同学分享的感受？
生汇报
3、同学们在搜集资料的过程中都有所得、有所感、有所悟，这就是收获。下面请你们在小组内对搜集的内容进行删减整理，合理运用，用喜欢的方式进行汇报。（板书课题）
（三）学生汇报
1、这节课我们先做一个简单的汇报，哪一个小组愿意先来？
[汇报的小组可以先汇报在调查中的困难，收获，再进行展示]
2、学生评价
[同学们针对汇报的内容、每个人的表现等等从各个方面进行评价，培养学生的欣赏水平和评价能力]
3、教师结合每个组的汇报情况做出恰当的评价，同时引导学生要看到别人的优点，多鼓励，少批评。
师：还有哪个组愿意汇报。
……
（每个组依次汇报，其他小组根据所听，所看、所感发表建议和意见。）
（四）、 老师总结：
家人的爱像阳光、像春风、像雨露，在爱的天地里，同学们一天天长大，看着同学们手中一件件珍贵的礼物，听着同学们那一句句感人肺腑的话，我发现同
学们不但知道去感受家人的爱，还懂得了要回报家人的爱了，希望同学们今后都做一个孝顺的孩子，做到关心亲人，体贴父母。