厦门小作家《观察桔子》教学设计（二升三年级）
教学目标：
1、学会按顺序观察一种水果。
2、学会抓住特点进行描述。
教学重点：
抓住特点具体描写。
教学准备：
布置学生准备自己喜欢的水果。种类要丰富、有特色。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1、一层一层的打开礼物
2、谈想法，把所看到的情景表现出来。用语言进行表达。
二、水果展销，开心作文。
（一）分组展销。
1、请同学上台来观察水果。边观察边说说它的特点。
提示：（按一定的顺序来叙述）
（1）用眼看。按顺序观察水果每个部分的形状、颜色。如水果的皮?? 肉?? 瓤?? 核……
（2）用鼻闻。许多水果都有它独特的气味。如菠萝、草莓芳香扑鼻，辣椒、洋葱一股辣味。有的表面闻不出的，可以切开来闻。
（3）用手摸。在些水果用手触摸，才能发现它的特点。有的表皮十分光滑，有的却很粗糙，甚至长满疙瘩。
（4）用口尝。每种水果的滋味各异，酸甜苦辣什么特点都有，亲口尝尝，印象就深，写得就细致。
2、各同学要注意听同学们帮你补充或提出的建议。
（二）全班展销。
1、各学习小组推选一名代表来说明水果的特点，推选的同学要有特色及创新的内容。
2、开始说明比赛。教师评议、补充。
（三）水果品尝。
（四）教师推销示范。
1、教师推销示范，介绍喜爱的水果??
2、归纳板书。
我喜欢的水果??
形状 颜色 味道 产地 生长
……
三、网上查找。
学生自己上网查找自己喜欢的水果的产地，栽培、生长等知识。
四、回顾旧知，仿写作文。
1、学生朗读《我爱故乡的杨梅》，复习该课的观察方法及写作特点。
2、引导学生可仿写，但不要生搬硬套，要有自己的个性。
五、学生随堂作文，教师巡视指导。
我最喜欢吃橘子，一想起它那酸甜可口的味道，就垂涎欲滴。
橘子的种类不少，有无核蜜桔、芦柑、红桔、金桔„„，不管甚么品种它们的色彩
和形状都类似。橙黄色的外皮，剥开皮里面是分了瓣的果肉。轻轻1挤橘子皮，一股汁水流进眼睛里面，眼睛感到酸极了，但它不能吃，听妈妈说，它是一种很好的中药。你包开橘子瓣那层薄膜，露出一个个慎密相连的籽，像一个个慎密相连的小珍珠。
有一次，奶奶从果品市场买来一新金橘，刚一进家门奶奶就高声招呼我说：“林林，快来看看奶奶买甚么好器材了！”我我三步并作两步从屋里跑出来，打开箱盖一看，全是橘黄色的小黄球，我问奶奶：“奶奶这是什么呀？怎样这么小？”奶奶说：“是金橘。”我一听是金橘，历来没吃过，迫在眉睫想试试它的滋味，随手拿起一个就往嘴里放。爷爷看见了哈哈大笑，对我说：“林林，要剥皮才能吃。”我吐出金橘，入手下手剥皮了，皮薄的像厚厚纸，果肉和年夜橘子没有甚么两样，也是一瓣一瓣的，只是太小了。我轻轻的咬开它，一股甜甜的汁水流入嘴中，味道好极了。我贪心地吃着金橘„„
我最喜欢的水果
我最喜欢的水果——柚子
我最喜欢的水果——桔子
我最喜欢的水果——苹果
我最喜欢的水果-----草莓