课 题：语文实践活动2 课 型：训练
教学目标：
知识与技能：
1、能一字组多词。2、能体会成语的构词特点。
3、能用‚不但……还……‛练习造句。 授课时间：
4、了解《我的天文望远镜》的主要内容及它的写作顺序。
过程与方法：
1、一字组多词。
2、体会成语的构词特点。
3、用‚不但……还……‛练习造句。
4、了解短文得主要内容及写作顺序。
情感态度价值观：
1、培养学生良好的阅读习惯。
2、丰富学生的语言积累。
教学重点：
1、能一字组多词。
2、能体会成语的构词特点。
3、能用‚不但……还……‛练习造句。
教学难点： 能用‚不但……还……‛练习造句。
查阅资料：
教学准备：实物投影
教学课时数：2课时
板书设计：
语文实践活动2
积累词语抓特点，轻轻松松记得牢
学生练习………………
课后小结：
第一课时：学生活动时间（约）30分钟 教师活动时间（约）10分钟
教学要求：
1、能一字组多词。
2、能体会成语的构词特点。
教学过程设计：含时间分配
一、激情引入：（2‘）
我们都学习了查字典，说一说你在这方面都有哪些收获?(音序查字法、部首查字法)今天我们就来比一比查字典填表，看谁做的又对又快。
二、初读课文，学习生字新词：（30‘）
（一）查字典、填表。看谁做的又对又快。
1、出示投影。
查带点的字 在字典正文中的页码，解释
疲惫不堪
景色奇异 严寒酷暑 漫山遍野 带点字的意思。
2、看表中内容，理解题意。
3、独立查字典、填写表格，并记录所用时间。
培养学生的时间观念，从而锻炼查字典的能力。
4、小组交流。
5、班上交流，并订正答案。
堪： 忍受，能支持。
严：厉害的，高度的。
异：特别的。
漫：满，遍。
（二）用下面的字组词，看谁组的多。
疲（ ）（ ）
判（ ）( )( )
编（ ）（ ）（ ）（ ）
财（ ）（ ）（ ）（ ）
1、独立填写，看谁填得又对又多。
2、班上订正。
3、根据情况鼓励填写得多的同学。
（三）仿照例子，在括号里填上意思相对或相反的词，组成四字词语，再读一读。
例：严（寒）酷（暑） 设计意图：巩固所学内容。丰富学生的词语积累。
（ ）惊（ ）怪 欢（ ）喜（ ）
（ ）顾（ ）盼 摇（ ）摆（ ）
（ ）张（ ）望 七（ ）八（ ）
（ ）倒（ ）歪 冰（ ）雪（ ）
（ ）寒（ ）冻 转（ ）为（ ）
（ ）口（ ）声 争（ ）恐（ ）
1、读一读所给例子，体会构词特点。（所填写的两个字是相反或相对。）
2、自己填一填，如有困难可查成语词典或其他工具书。培养学生主动运用工具书解决学习中的困难。
3、填写完后读一读，体会词语的意思。
4、班上展示，并说一说他的意思，你能从中选择自己喜欢的饿词语说一句话吗？（师进行点拨）
三、小结：（5‘）
说一说你有什么收获？
四、作业：（3‘）
1、抄写生字新词。
2、熟读课文。
教学过程设计：含时间分配
第二课时：学生活动时间（约）31分钟 教师活动时间（约）9分钟
教学要求：
1、体会关联词语的用法，能够仿照例句把句子补充完整。
2、阅读短文回答问题。
一、激情引趣：（3‘）
你一定有很多新颖的玩具，那么你最喜欢哪一个呢？谁愿意说一说呀！
看一看我的天文望远镜什么样吧，请你们自己读短文了解吧。
二、讲授新课：（34‘）
（一）阅读短文，按后面的要求做。培养学生良好的阅读习惯及自学课文的能力。
1、自由读短文，划出不认识的字和不理解的词。
2、查字典或问同学解决困惑。
3、读课文做到正确、流利。
（1）自由读。
（2）同位互读互纠。
（3）指名读。
4、自由读，想一想主要写了什么？
5、默读课文，想一想
（1）‚我‛的天文望远镜是什么样子？‚我‛为什么喜欢它？
（2）说一说短文先写了什么，再写了什么，最后写什么。
6、小组交流。
7、班上展示。
（1）引导学生从镜筒、三脚架两方面来说。‚镜筒部分‛又可以按照镜筒的长短和颜色，镜筒上的物镜、目镜、瞄准镜这几部分来说。
我之所以喜欢天文望远镜，是因为天文望远镜‚它不仅帮‘我’增长了天文知识，还增强了‘我’观察星空、研究宇宙的兴趣‛。
（2）短文先写天文望远镜，在写天文望远镜的样子，最后写天文望远镜的作用并表达自己的喜爱之情。
8、自由读读出自己的喜爱之情。
（二）读下面的句子，体会带点词语的用法，再把句子补充完整。
用仿写及填写表格的形式，降低了练习的难度。
例：李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。
1、自由读例句，体会‚不但……还……‛这组关联词语的用法。
2、班上交流：（后半句的一四比前半句话的意思更深了一部）
3、试着把表格中的前两个句子补充完整。
（1）自己补充。
（2）把补充完的内容读一读。
4、指名读一读。
5、独立在表格中写第三个句子。
6、小组交流。
7、班上展示并订正。
拓展：用‚即……又……‛造句
指导：理解‚即……又……‛的关系，出例句后，学生自己造句。
三、小结：（5‘）
通过今天的学习你有什么收获？
四、作业：（5‘）
理解‚不但……还……‛，‚即……又……‛句子关系，会造句。