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控制变量法在化学中的应用
作者：郑君
来源：《文理导航·教育研究与实践》2013年第01期
控制变量是科学研究中的重要方法，其基本思路是：假设某个探究的实验对象可能受到
A 、B 、C 、D 、E 等因素的影响，为了确证其中A 因素是否会对实验对象造成影响，以及可能产生怎样的影响，可以控制除A 以外的B 、C 、D 、E 等因素，使之保持恒定，然后仅改变因素A 一个量，通过对比在A 的不同情况下（如A1、A2），观察实验对象的变化情况。如果存在变化，则说明A 因素有影响，而且可以通过具体的变化情况判断出A 因素影响的实际效果，由此完成实验对象中对A 因素的探究。对其他B 、C 、D 、E 等因素的探究则依此类推。控制变量法在化学探究实验应用极其广泛。教师在教学中要充分利用教材资源，逐步向学生渗透控制变量研究的思想，并使学生掌握这种研究方法。
一、控制变量法在化学探究实验中的的应用
下面我们以研究影响化学反应速率的因素为例来说明控制变量法在化学探究实验中如何应用。
1.确立探究对象（因变量）及其可能的影响因素（自变量）
运用控制变量法首先需要明确探究的对象（因变量）和可能的影响因素（自变量）这两个要件。确立探究对象相对容易，往往比较直接，一般就在探究的课题之中。但确立可能影响探究对象的因素就不那么容易，这也是运用控制变量法进行探究的关键所在。对于这个要件，我们可以在学生已有的知识或常识基础上设疑来引起思考，而后提出可能对探究对象产生影响的因素。
2.在已有条件下构思实验思路并设计具有可行性的探究方案
探究反应物浓度对反速率的影响，我们可以把原教材中的实验改为探究实验。给学生提供化学反应原理和用品，让学生自己来设计方案。
3.实施实验方案
根据讨论形成的实验方案，组织学生分组完成探究实验。观察实验现象，整理实验数据并得出结论。
探究温度对反应速率的影响可同理进行。
二、控制变量法在化学解题中的应用