教学目标：
１、知道元素符号的意义，并会正确表达；
２、培养学生注重细节，勤于思考的科学精神。
教学设计理念：
以学生发展为本，充分体现学生学习的主体地位和教师的主导作用，重视学生对知识的发现过程和对新知识的体验与探索，教学中引导学生懂得合作、讨论与交流以此促使学生主动学习，提高学习的有效性。
教学设计思路：
元素符号的意义有两个方面，一是宏观上表示元素，二是在微观上表示该元素的一个原子。；这是单个元素符号的意义。如果在元素符号前面写上数字，它的意义就只表示若干个该元素的原子，因为元素只有种类，没有个数。在教学中通过分析、比较总结出元素符号的意义，并运用讲练结合的方式加以巩固。
教学过程：
一、通过实例总结出元素符号的意义：１、表示一种元素，２、表示该元素的一个原子。
二、从元素的意义出发，引出如果在元素符号前面写上数字，它的意义就只表示若干个该元素的原子。
三、附以练习，讲练结合加以巩固。