课题：奇妙的电话机
教学内容 奇妙的电话机 1、了解电话机的造型和功能的变化，以及给人们带来的便利 生活。 教学目标 2、通过设计制作电话座机和手机，了解美术与科技之间的联 系，探究在电话设计中美术与科技的巧妙结合。 3、学以致用。 教学重点 教学难点 教具学具 教学过程 认识、了解电话机是如何将外观与功能相结合的。 制作造型独特，功能新颖的电话机。 多媒体。 一、组织教学： 1、导入课题 实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩 生表演打电话。 2、揭示课题：喂，你好 二、讲授新课： 1、设计原则： 通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设 计， “这些电话机给 你 留下了的 什 么 印 象？”引 导学 生 认 识
到 设 计 要 新 颖 独 特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。” 2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设 计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。 欣赏达利作品 《 虾形电话 》 、 《唇形沙发》 等， “ 是
否符合新与用的设计原 则？” 3、设计方法： 分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间。 问题： “它是一个沙发,它象什么?”（嘴唇） “人的嘴唇是这么大吗?” “它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张) “这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、象什么？” （企鹅）它是运用什么方法设计的。（变形） “它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计 的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房 间。) “设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”
讨论： “我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其 它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字 母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电 话机。 4、设计材料： 问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。 5、讨论交流： “我想设计什么样的电话机，它有什么特点。” 三、学生创作： 四、展示作品： 以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的 生活带来了什么。 五、收拾整理： 提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。 六、课后拓展： 收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的
电话机。 教学反思