第一章：
领导的特征：权威性、服务性、综合性、超前性与战略性、超脱性与全局性。
领导的必要性：领导的存在是由社会组织的复杂性决定的
有效的领导是社会组织实现其目标的要求。
有力的领导是一个社会组织生存的必须要求。
领导是社会组织必不可少的一面旗帜。
领导科学产生的背景：分权制的形成、军事领域参谋部的设立、传统家长制管理方式的难以为继。
领导科学产生的标志：决策工作的专门化、咨询工作的专门化
领导科学诞生于20世纪30年代的西方。
领导科学研究方法、系统该分析法、案例分析法、比较分析法。
我国领导科学的发展趋势：分化趋势、应用化趋势、规范化趋势、交叉趋势
第二章：
领导环境：客观性、动态性、复合性与相关性、能动性
领导内部环境：组织性质和类型、组织文化、工作规范化程度、组织的物质基础、被领导者的活动状况、领导者的特质。
领导的外部环境：政治权利要素、社会文化要素、外来文化要素、科学技术要素
内外环境的关系：外部环境对内部环境产生压力、内部环境对外部环境具有适应和改变的双重性。
领导环境对领导活动的制约和影响：影响领导的性质和领导体制；影响领导职能的内容和实现程度；影响领导活动的主题的发展；影响领导活动全程和领导方法。
领导活动对领导环境的利用和改造：充分认识领导环境的特点及其发展规律；有效利用领导环境变化所带来的机遇和条件；能动的改造领导环境。
第三章
领导理论的发展阶段：
特质理论阶段、行为论阶段、权变论阶段。
特质论流派：1、德鲁克的5项主要习惯：善于利用有限的时间、注重贡献和工作绩效、善于发挥人之所长、集中精力与少数主要领域、有效的决策）2、人格要素模型（韦伯，外倾性、随和型、可靠性、情绪稳定性、知性方面的兴趣）3、亨利。法约尔，高级领导者素质
行为论主要流派：1、麦格雷戈，X理论和Y理论，2、威廉。大内，Z理论。3、斯托格尔和沙特尔，二元理论，4、温勒，领导做分理论5、布莱克，管理方格理论，6、利克特，支持关系理论（专权独裁式、温和独裁式、协商式、参与式）
权变论主要流派：1、费德勒，领导权变模式（领导者与被领导者的关系、工作任务结构、职位权利）2、路径目标理论（领导过程、目标设置、路径改善、领导方式、权变因素）3、领导者-参与模型4、连续统一体模型5、雷定的三因素领导理论6、认知资源理论（领导者智力与经验）
第四章
领导体制是指领导体系中的上下左右之间权力划分和机构组织的设置及领导工作制度，
1、 领导体制是一种权力划分机制2、领导体制是一种组织体系3、领导体制是一种制度安排。
领导体制的作用：为领导活动提供组织保证、提供规范领导行为的根本体制、是领导者与被领导者之间建立关系的桥梁和纽带、是领导活动规范化、制度化的组织保证。
领导体制类型：一体制和分离制、集权制和分权制、首长负责制和合议制、层级制和职能制
领导体制的发展阶段：家长制、经理制、软专家式、专家集团式、多级领导体制。
传统领导体制的弊端：领导职能划分相互混淆、领导权力的过于集中、领导权力关系的运转不顺、领导工作方式受传统影响、领导规则的不健全、领导程序的缺漏。
我国领导体制改革的内容和基本方向：党内领导体制的改革是我国领导体制改革的决定条件，建立合理、协调的领导权力运转体系，克服政府管理体制的过分集权；明确领导职能、实现智能转变；领导体制应该科学化、法制化。
第五章
领导者构成：个体领导者、集体领导者
领导者类型：哲学划分（野心家、政治家、技术专家、诗人）权力来源划分
（超凡魅力型、世袭性、法理型）产生方式划分（正式、非正式）
领导者与管理者区别：对待目标态度不同、权威基础不同、存在空间不同、关注对象和思考方式不同、代人的态度不同、自我意识不同、生活方式的抉择标准不同。
领导者的职位特点：领导者职位因事而立，领导者的职位的设置具有一定的数量规定，领导者的职位具有相对稳定性。
领导权力分两类五种：职务权力（合法权、奖励权、强制权）非职位权力（专家权、参考权）
获得权力的途径：要尽可能地展现自己的能力、完成关键工作、乐于助人、帮助组织克服危机、谨慎地寻求顾问、不断增加自己人力资本的储备、同有权势的人形成联盟。
权威是领导者对其下属的影响与控制力的展现，这种影响与控制力领导者的职位性权力或以其个人的特质（如气质、业绩或功德名望）为基础。权威：职位性权威，依靠职位权所奠定的权威，人格性权威，以个人魅力为基础。
领导者的素质构成1、政治素质（政治意识、政治信仰、政治态度、政治知识、政治技能、法律意识、法律知识）2、品德素质（伦理，品行，情操，风格、勇气、责任感）3、知识素质（理论水平、专业根底、知识面）4、能力素质（综合能力{信息获取、利益整合、知识综合、组织协调}、创新能力{洞察、预见、决断、推动、应变}）5、心里素质（竞争开放的性格、用于决断的气质、坚忍不拔的意志）6、身体素质
领导集体素质结构优化：年龄结构、知识结构、职能结构、气质结构。优化原则：相互补充原则、政体效能、相对稳定、自我调整、制度保证、
被领导者特点：关联性、利益相关性、沟通直接性、
领导者对被领导者的影响：肯定与激励、沟通、满足资源需求。
被领导者对领导者的影响：忠实程度、认可程度、选择的权利、服从与追随。
第六章
领导决策的特点：组织决策、管理决策、业务决策。
领导决策克份为：常规性和非常规性、风险型和不确定型、业务管理决策和机关管理决策、
领导决策在领导活动中的地位：领导活动的成败很大程度上取决于领导决策正确与否；领导决策是领导活动中最大量的工作，使各种领导活动中最重要的问题；决策时领导的主要功能，是领导活动的主要体现。
国外主要决策理论：西蒙的决策程序论、拉斯韦尔的权力决策论、德鲁克的有效决策论、安德森的公共决策论。 领导决策的构成：决策者、决策对象、决策信息、决策方法、决策效果。
领导决策的程序：确立决策目标、拟定决策方案、评价决策方案、实施决策方案、追踪决策
方法：确定型决策分析；风险型决策分析（最大可能法、期望值法、决策树法）、不确定型决策分析（乐观法、悲观法、后悔值法）4、其他（波士顿矩阵、德尔菲法）
领导决策评估是指对整个领导决策活动过程中的各种因果关系以及决策效果进行的评估。
评估内容：预评估、过程评估（决策目标评估、决策规划评估、决策执行评估）
决策体系：领导决策系统、决策咨询系统、决策信息系统
领导决策系统也称决策中心或政府首脑机关，是领导和组织整个决策活动的领导决策集团，是现代决策体制的核心。任务：确定决策问题和目标体系，选定决策方案，监督决策实施、反馈完善决策。
第七章
领导艺术的特征：灵活性、创造性、综合性、经验型、实践性、科学性。
领导艺术与权术的区别：依据的理论不同，服务的对象完全不同、使用的目的迥然各异、采取的手段大相径庭、历史的评价自由褒贬。
领导的权力观：民本权力观、代理权力观、责任权力观、积极权力观、奉献权力观。
领导授权的注意事项：不可把授权当成推卸责任，防止反向授权，不可越级授权，不可责权不一。
用人的原则：用人不疑，任人唯贤，用人之长，人尽其才。
领导激励就是领导者从一定的目标出发，通过一系列的措施和手段来引发人们产生某种冬季或愿望，推动激发人们为达到某一目标而采取积极行动的一种领导行为。1、洞察需要2、明确冬季3、满足需要4、激励机制与反馈机制、约束机制的相互补充。
激励方法：需要激励、工作激励、目标激励、评判激励、榜样激励。
领导关系式领导者进行领导活动的过程中，相互之间发生、发展和建立起来的一种工作和感情交往的关系。特点：客观性、社会性、复杂性、动态性。
第八章
领导效能是评价领导活动有效性的基本维度，它是指资质中的领导者实施领导活动的目标和现实绩效之间的解决程度，它反映为领导活动进行的状态和结果。
领导效能的评测原则：民主参与原则、适度集中原则、重视实绩原则、独立客观原则。
评估方法：群众评议法、自我述职法、目标评测法、定量评测法、模拟评测法。
评估程序：宣传准备、自我总结、民主评议、组织考评、结论反馈、考评总结。
影响领导效能提升的因素：目标的恰当与否、领导者的素质能力是否与任务相称、相应的资源和条件是否具备、下属的潜力与能力是否被充分调动、环境的不确定性。
提升领导效能的途径：确立现实可行的目标、塑造共同愿景、改善领导者的额能力素质、善于授权、有效利用时间。
第九章
领导创新是创新活动在领导理论以及时间中的应用，指的是将新的思维、方式引入领导活动中，革新原有的领导关系和情境，创造新的领导方法和途径，塑造新的领导者与被领导者，从而提高领导活动的绩效，更好的事项领导活动的预期目标。它包括领导观念创新、领导关系创新、领导方式创新。
特征：首创性、风险性、应用性、收益性、整体性、进步性
作用：是领导活动能更好的适应不断变动的环境，提高领导活动的绩效，在领导者和组织成员之间建立起更加融洽和谐的关系。
内容：领导观念创新、领导方式创新、领导环境创新、领导体制创新。
塑造领导创新的环境因素：组织成员的创新意识、组织成员的创新素质和能力结构、组织文化、组织的制度、组织的结构和资源、参与式的组织管理，
领导创新的主体：1、远见卓识的大局观（大局观、未来导向的思维方式、对最新指示信息的掌握和及时更新、丰富的想象力）2、良好的心理素质（创新型领导该具备的素质：1、过度的胆识魄力2、坚强的意志3、宽容博大的胸怀
4、乐观的性格5、自信6、自知）3、优秀的品质（进取精神、使命感和事业心、勤奋好学、科学与民主的作风和态度）4、创新的能力（创意能力、应用能力、应变能力或环境适应能力、学习能力）
创新的程序：环境的扫描和分析、信息的处理、想法的产生、方案或规范的设计与评估、领导创新的实施、领导创新的控制、繁复的试错）