新加坡南洋女子中学
新加坡南洋女子中学创立于1917年，是一所历史悠久、秉承优良双语教育传统、充满活力的特选及自主中学。面向全球化的世纪，南中为全体女生提供了全面教育与发展的机会。
中文名 南洋女子中学校 外文名
Nanyang Girls High School 简 称 南洋女中 校 训 勤慎端朴 创办时间 1917 类 别 公立中学 现任校长 王梅凤 所属地区 新加坡 主要奖项 新加坡素质奖 卓越学校奖
品德教育杰出发展奖 最佳实践奖 业务优异认证
目录
1理念目标 学校概况
理念目标编辑 学校概况 自成立以来，
新加坡南洋女子中学
学校迅速发展，在籍学生从中一至中四年级有超过1700名，教职员工200余名。素质教育是南中的教学特色，把学生培养成“德、智、体、群、美”五育均衡发展的高素质、全球化人才，是学校的办学理念和目标。学校拥有丰富多彩的课程、先进的教学设备和优秀的教师队伍，为学生提供全面教育与发展的机会。 优异的学业成绩仍是南中学生最显著的标志,我校的愿景是培育每一名学生成为备受社会尊重的人。南中学生既具备环球视野又秉承优良价值观。当她们迈向世界、追求卓越的当儿，时刻铭记校训“勤慎端朴”。饮水思源的信念更是南洋女中的优良传统。这充分体现及传承了富有远见的先驱们的奉献精神及教育理念。[1] 学校传统
辛亥革命时期，南洋女中由一批来自中国同盟会的领导者创建。他们在孙中山先生的倡导下，积极兴办女子教育，意在让女性成为对社会有贡献的人。
自1917年建校以来，南洋女中一直秉承先贤创校的精神，以培养有文化、有素质的女子为目标，将她们培养成国家的栋梁。[2] 办学宗旨
秉承我们的办校宗旨，为学生创建双语双文化的学习环境，培养德才兼备的新时代女性。[3] 校训编辑 勤 Diligence
南中学生勤奋进取，尽心尽责，意志坚定，精益求精。
A Nanyang girl perseveres in the pursuit of excellence for herself and others. 慎 Prudence
南中学生慎言、慎行，慎思、慎独。
A Nanyang girl exercises good judgment at all times. 端 Respectability
南中学生举止端庄，品行端正。
A Nanyang girl acts with integrity and dignity. 朴 Simplicity
南中学生真诚自然，朴实无华。 ,
A Nanyang girl is sincere and humble. 我们跟时代进行，高唱和谐的歌音， 五育平均齐发展，堂堂地做个完人。
共同努力追赶光明，巩固国家基础，锻炼身心。 我南洋桃李成荫，我南洋校誉光荣， 在太平洋的西岸，在印度洋的东滨，
共同努力振起精神，献身国家社会，锻炼身心。[4] 校徽
[3]
南洋女中校徽
校徽原为菱形，天蓝色底，嵌上“南洋女中”鲜黄美术字，是本校前美术教师陈俊文老师所设计。一九六八年，前任教师包美菊老师增修设计。
对称曲带镌以校训：“勤、慎 、端 、朴”。校徽象征：学生于校训之启示下，德、智、体、群、美五育平均齐发展、堂堂地做个完人。[4] 学习历程及全面课程编辑
[4]
学习历程
南洋女子中学是新加坡最优秀的中学之一，学校的历史可以追溯到1917
年。南中录取的学生，在小六全国会考的成绩都是名列前茅的。 有鉴于在全国中四会考中持续保持优异的成绩，于1979年学校获选为特选学校，学生都修读第一语文水平的华文与英语课程。自1993年南中便成为自主中学，提供一些声誉卓著的特别课程，如美术选修课程、高才教育课程。于2007年荣获包括教育过程与结果两方面的卓越学校奖。这是教育部颁发给学校的最高和最卓越的奖项。
2004年, 学校获准开办综合课程 (俗称“直通车”)。这是南中在教学体制上的一大改革。在此课程下, 学生只需参加高级华文及第三语文的“O”水准考试。在南中就读四年后，直接升上华侨中学高中部。两年后才参加新加坡剑桥普通教育证书(高级) “A”水准考试。
综合课程使学生有更大的空间和时间参与其他更有意义、更有挑战性的活动。如参加科研及各种增强学习活动等。6年的综合课程，南洋女中和华侨中学配合无间，两校的历史渊源及共同的价值信念，加上两校有许多共通之处，都重视双语及华族文化的优良传统。
自2008年起，所有南中学生都参与6年严密规划的综合课程（13至16岁），中一至中四在南中，为A水准课程奠定稳固基础，第五及六年在华侨中学高中部学习并参加新加坡剑桥普通教育证书(高级水准考试)。
综合课程紧密配合A水准课程内容，为学生打下稳固基础。中四毕业生，直接到学校的合作伙伴华侨中学高中部继续学习并参加A水准会考。[5] 全面课程
为了培育懂得反思、反应敏捷、有责任感的学生，南洋女中在2004年推出综合课程。多年的探索中，学校教师一直不断改进学校的课程。2011年，学校将学生发展与课程进行全面整合，推出标志着学校课程发展中又一里程碑——南中全面课程。（如图）
南中全面课程[6]
图解：
NYGH Total Curriculum 南洋女中全面课程 Leadership Education 培养领袖才能 3R 懂得反思、反应敏捷、有责任感 3R+ 才能发展计划
Co-curricular Education 课程辅助活动 CCE 公民道德教育
Core Values 核心价值观 Outcomes 成果[6] 课程原则编辑
在南洋女中，学校采纳社会认知理论的核心原则。学生必须掌握自我验证学习成果的技巧，根据元认知的能力，自我反省，包括她们的行动， 动机和价值观。因此，学校的目标是培养懂得反思、反应敏捷和有责任感的学生：学生具批判精神与创意思维，有同理心、关怀社会，成为备受社会尊重的人。 学校将社会认知理论解构为以下5大学习原则： 情境学习
良好的环境是促进学习的主要因素。实际的情境能让学生累积真实经验，将所学知识融入并运用于现实生活中。 主动学习
主动学习不仅停留在给予学生动手实验及体验学习的机会，更重要的是激发学生们积极思考（提问及评价）。 社交学习
学习与社交、人际关系及与他人沟通息息相关。 全面学习
学科的学习是以本科的知识为基础，但我们也推广跨学科学习。 元认知学习
学生都有潜能，懂得积极进取、自我反思和自我调节。学校不仅将元认知的过程教予学生，更重要的是给予她们自我规划与管理的机会。[7]
办学宗旨, 愿景, 校训
学校的愿景
每一名南中学生都能成为备受社会尊重的人
办学宗旨
秉承我们的办校宗旨，为学生创建双语双文化的学习环境，培养德才兼备的新时代女性。
校训
每一名南中学生皆应对校训身体力行。 勤 DILIGENCE 慎 PRUDENCE
端 RESPECTABILITY 朴 SIMPLICITY
勤 Diligence
南中学生勤奋进取，尽心尽责，意志坚定，精益求精。
A Nanyang girl perseveres in the pursuit of excellence for herself and others.
慎 Prudence
南中学生慎言、慎行，慎思、慎独。
A Nanyang girl exercises good judgment at all times.
端 Respectability
南中学生举止端庄，品行端正。
A Nanyang girl acts with integrity and dignity.
朴 Simplicity
南中学生真诚自然，朴实无华。 ,
A Nanyang girl is sincere and humble.
校歌及校徽
校徽
校徽原为菱形，天蓝色底，嵌上“南洋女中”鲜黄美术字，是本校前美术教师陈俊文老师所设计。一九六八年，前任教师包美菊老师增修设计。
对称曲带镌以校训：“勤、慎 、端 、朴”。校徽象征：学生于校训之启示下，德、智、体、群、美五育平均齐发展、堂堂地做个完
校长的话
南洋女中是我的母校。能以校长身份回到母校服务，我感到非常开心。
母校建校近百年，风雨不动安如山，坚强面对重重挑战。在南洋大家庭里，教师循循善诱、尽心尽力；学生孜孜不倦、精益求精。师生齐心协力，合作无间，每每令我为之动容、为之鼓舞。
南中校训：勤、慎、端、朴，造就了一代又一代的杰出人才。优良价值观引领南中学子不断超越自我，以“成为备受社会尊重的人”为终极目标。
南中学子以优雅姿态，从容面对所有挑战。我由衷希望她们在成长的道路上逐步发现自我，发掘自己的潜能，并饮水思源，回馈社会。我深信南中学子在师长的引导下，一定能施展才华，实现梦想，走向康庄大道。
南中学子才华横溢。校方致力于发掘孩子的潜能，使她们全面发展。鼓励她们积极提问，不断反思，投入学习，自动自发，富责任感，以终生学习为目标，以奉献社会为己任。
作为一所具有优良华族传统、强调双语、双文化的学校，我们尽心培养孩子精通双语，了解东西方文化的精髓，求大同而存小异，融入多元文化、多元种族的社会。
我们鼓励孩子设定高目标，持续为孩子营造一个良好的学习环境。我们全力支持、珍惜爱护南洋大家庭的每一名成员，群策群力，勇于突破，使南洋攀上更高峰。
愿您与我们携手，共同培养充满自信、具国际观的学子；共同守护体制完善、温馨欢乐的南洋大家庭。
王梅凤女士
新加坡素质奖
新加坡素质奖于1994年主办。这是最高级别的国家奖项，颁发给取得全方位卓越成果的机构。
卓越学校奖
优秀学校奖
教育部学校奖励计划总蓝图中的最高荣誉包括卓越学校奖及优秀学校奖，奖励给为学生提供全面发展的教育并取得学校全方位杰出发展的学校。
卓越学校奖专为在教育过程及教育成果方面表现突出的学校而设。是教育部所有的奖项中的最高殊荣。
优秀学校奖专为在教育实践过程中起表率作用、有杰出教育成果的学校而设，是在学校得到卓越学校奖之前的鼓励和肯定。
品德教育杰出发展奖
品德教育杰出发展奖是对学校培养学生良好品德的承认和肯定。此奖项标志的三角形代表学校为有效培养学生的良好品德，在学生领导才能、校园文化及系统、
学校发展框架三方面的不且努力与成果。中间的圆圈代表学校为培养全面发展的学生所做的努力。三角形和圆圈结合构成一个学生的剪影，象征我们以学生为中心的教育理想。
国民教育发展奖
国民教育是学校教育的重要环节，意在培养学生的生存意识、国家凝聚力及对国家发展的信心。国民教育发展将专为承认学校在国民教育方面的努力和成果而设。
最佳实践奖
最佳实践奖 员工福利
最佳实践奖 学生全面发展
最佳实践奖
教学
最佳实践奖专为在学术及非学术领域拥有高效系统和杰出努力，并取得理想教育成果的学校而设，此奖项共分为组织高效、学生全面发展、员工福利及教学四大领域。
特别防卫伙伴奖（2010）
国家美术教育奖 金奖（2002） 银奖（2004）
持续莲花奖 （2005年至今）
珍爱奖
–
银奖
（2008,2010） 珍爱将-金奖（2005,2006）
合作伙伴奖 – 优质奖 （2010）
特别防卫伙伴奖是国家防御部颁发给在全民防卫方面给予积极支持的机构的奖项。
国家美术教育奖专为在美术教育方面有杰出实践和课程的新加坡学校而设。
莲花奖是四年家坡环境理事会颁发给学校的最高荣誉。学校需要经过环保课程的多次审核，证明在环境教育和环保努力方面有杰出进步和成果，才能获此殊荣。
珍爱奖专为在学生与员工体质健康方面有完备课程和活动的学校设置，这也是肯定学校为营造良好的学习环境，加强学生及员工身体健康及心理健康方面的努力。
合作伙伴奖专为与家长、校友、学校指导委员会/学校管理层、社区机构及商务机构多方面有良好合作关系的学校而设。
南洋女子中学校 > 成就 > 年校内获奖者
年校内获奖者
模范班级：408
班
模范班级奖是颁给体现南中价值观并处处起表率作用的优秀班级，是对该班级老师和同学的肯定。模范班级对学校和社会都有积极的贡献，并体现出很强的爱校精神和公民意识。
Outstanding Service Award
杰出服务奖是颁给对课程辅助活动及/或学校有杰出贡献的中四毕业生，是学校颁给南中学生的最高荣誉之一。它专门奖励在服务学校方面积极主动、有献身精神的南中学生。
张芷萍 学生理事
芷萍是一位谦虚、真诚、热心的学生领袖。身为南洋学生理事会的副主席，芷萍一直积极为学校服务，热心关怀身边的每一个人，积极与同伴分享知识，帮助他人进步，时时表现出一位领导者的献身精神。作为一名学生领袖，芷萍一直严格要求自己，成为同伴学习的模范和榜样。她身为一名优秀的南中大使，曾代表学校在柯玉芝女士铜像揭幕仪式时接待李显阳先生，也代表学校参加在美国举行的环球青年领袖研讨会。芷萍一直以自己的热情积极回馈母校，其不懈努力与真诚的奉献精神将她塑造成为一名杰出的学生领袖。
杨应敏
英文戏剧
身为英文戏剧社和学生理事会的学生领袖，应敏虽然身兼数职，但她一直积极为打造英文戏剧社的凝聚力和团队精神而不懈努力，并且将自己的分内责任做到最好。她有出色的团队合作精神，也是一位优秀的戏剧演员。她对表演的热忱使她成为其他团员学习的榜样。英文戏剧团在2011年获得新加坡青年节中央评审荣誉金牌，应敏精彩又感人至深的表演是不能忽略的一笔。虽然她获得许多殊荣，应敏一直以自己谦虚、真诚的心赢得老师和同学的尊敬。她是一位名副其实的模范和领袖。
王敏慧
视像学会
敏慧积极参与视像学会的各项活动，并体现出积极的奉献精神。她为人谦虚，对工作有高度的热忱，这让她成为视像学会成员推崇的主席和公认的领袖。敏慧对工作非常认真负责、尽心尽力，不管是学校组织的大型活动和演出，或是每天早上的升旗礼，敏慧都一丝不苟地在幕后工作，核查人员到位、设备齐全，确保各项活动顺利进行。视像学会在她的带领下成为一支独立性强、素质高的团队，在没有老师的情况下也能为学校活动提供技术支持，工作有条不紊。她勤奋和严谨的工作态度赢得了老师的信任和同学的敬佩。敏慧的奉献精神和高度的责任感让她成为不折不扣的杰出楷模。
杰出学生领袖奖
杰出学生领袖奖是颁给继承学校价值观、有杰出领袖才能并在各方面起表率作用的中四毕业生，是学校颁给南中学生的最高荣誉之一。
洪洁
学生理事会主席
洪洁是个沉稳、勇于奉献和品学兼优的学生领袖。她永远以自己的耐心和对工作一丝不
苟的精神努力做好一切。她耐心、谦虚的个性和对工作的责任感让她赢得同伴和老师的尊敬与信任，
并使她成为一名工作效率高、有影响力的学生理事。身为学生理事会主席，洪洁一直没有辜负老师和同学们的期望，勇于迎接挑战。她能领导学生理事会制定清晰的发展目标，并一直努力营造理事们与老师间良好的沟通氛围，是一名有远见和亲和力的学生理事会主席。洪洁一直热心帮助他人，敢于负责、勇于担当、愿意从错误中学习，并以此鼓励身边的学友，是一位名副其实的领袖和楷模。
课程辅助活动优秀学生奖
课程辅助活动优秀学生奖是为所有对课程辅助活动有热忱和贡献，并体现出杰出领袖才能的学生而设立。获奖者都在各自的课程辅助活动中有出色表现，并是一名备受同学尊敬的学生领袖。.
课程辅助活动优秀学生奖 （制服团体）
李婷
圣约翰救伤队队长
作为圣约翰救伤队队长，李婷有令人钦佩的团队精神和献身精神，是一位在各方面起表
率作用的学生领袖。在她的领导下，圣约翰救伤队在领袖才能发展方面获得很大成就。
李婷在策划日常活动时显示出很强的组织能力，并在各方面对自己严格要求，当之无愧成为SJAB理事勋章这一殊荣的获得者。李婷卓越的领导能力让她成为一名备受同伴尊敬和爱戴的学生领袖。
课程辅助活动优秀学生奖 （学会）
何恩慧 棋艺学会队长
恩慧是一位严格要求自己、棋艺高超的象棋选手，也是一位备受同伴尊敬的学生领袖。身为队长，她有一丝不苟的精神，在训练和比赛中努力提高自己的棋术和技艺，并经常给其他队友提出宝贵的意见和指导。恩慧曾多次参加国内外大型象棋比赛，获得诸多骄人的成绩，她在全国女子象棋比赛中排名第四，并在全国学校象棋公开赛中获得女子组全能第五的好成绩，是学校和国家的骄傲。
课程辅助活动优秀学生奖
（表演艺术）
李文瓅
华乐团副主席
文瓅是唯一一位通过直接收生计划加入南中的出色的唢呐手。身为华乐团的副主席，她带领华乐团参加新加坡青年节中央评审、南洋艺术节以及澳大利亚国际音乐节，走过了乐团成果丰硕的2011年，虽然在乐团中身兼重任，但文瓅一直不辍细心指导其他唢呐手，与同伴和学妹们分享自己的演奏技艺和经验。虽然她在华乐团中是一位成绩骄人又颇具影响力的学生领袖，但她依然保持自己勤奋、谦虚的态度，是一名备受老师和同伴尊敬和信任的模范学生。
杰出成就奖
杰出成就奖只颁发给那些在非学术领域表现出极大热忱并获得杰出成就的学生。获奖者均在各自的领域有极大的天赋和非凡的成绩。
符恩宁
体操
优雅，自信，耐力和不屈不挠的精神，这些素质造就了一名体操运动员。
恩宁从小受姐姐的影响而爱上体操，在七岁时就开始了一个体操运动员的运动生涯，每周十六小时的训练，坚持不懈；到她十三岁时，恩宁已经成为一名国家体操队的运动员，每周训练六天。身为一名体操运动员，训练永远是充满艰苦和伤痛的。但恩宁一直以自己的梦想支撑着自己——让每次训练都有收获，有朝一日能为国争光，这个目标始终是她坚持的动力。
功夫不负有心人，近年来恩宁在体操赛场上不断获得骄人成绩，让她再次证明自己多年来的付出和努力是值得的。她代表新加坡参加2009年在泰国举行的亚细安学校运动会，恩宁和队友共同努力，取得了团体第二名的好成绩。同年，她又在环太平洋体操冠军赛中获得第十二名。2010年，恩宁又获得东南亚体操比赛个人全能第八名，以及新加坡公开冠军赛个人全能第七名。2011年，她佳绩连连，在全国校际体操冠军赛中获得第三名的好成绩。
恩宁将代表新加坡参加在印尼巴邻旁举行的第二十六届亚细安运动会。这是她第一次代表新加坡参加亚细安运动会，我们期待她为祖国带来荣耀，在体操赛场上再创辉煌！
黄美云卓越成就奖学金（体育类）
黄美云卓越成就奖学金（体育类）专门颁发给在体育方面有突出成绩的学生。她不仅有突出的体育精神，同时也是品学兼优、在各方面起模范作用的好学生。此奖学金获得者也经常是学校色彩奖的获得者。
姚雪微
田径队队长
雪微是一个对自己严格要求、自动自发、为了目标奋发图强的学生。她在各项活动中都表现出极大的热忱和积极性，做事稳重，表现出不凡的领导才能。
身为一名运动员，雪微在训练中有不屈不挠的吃苦精神。尽管她在中一年级才开始正规的田径训练，雪微一直以优异的比赛成绩让同伴和教练刮目相看。她凭自己一百米短跑12分8秒的好成绩，代表新加坡参加在雅加达举行的东南亚青少年冠军赛，并获得一枚铜牌。作为田径队的队长，她总能为团队贡献新点子、新建议，从而提高全队的团队精神。此外，雪微还能从容、自信地迎接挑战和面对压力，这让她成为备受队友钦佩和尊敬的领袖。她一直耐心指导田径队里的学妹，帮助她们融入集体，培养她们作为一名田径队队员的归属感。
雪微以自己各科全优的学业成绩成为一名模范学生，加上她在体育方面的卓越表现，雪微获得居士林奋斗奖及Peter Lim运动奖学金。凭借其出色的领袖才能和运动天赋，以及充满热忱和坚强的性格，雪微无疑能成为对国家和社会有积极贡献的优秀人才。
黄美云杰出社区服务奖学金
黄美云杰出社区服务奖学金颁发给品学兼优、并在贡献社区、服务社区方面有出色表现的学生。
杨玉珊
403班
玉珊坚信义工服务能让自己的生活更充实、更有意义。虽然投身很多社区服务，但她一直没有放弃学业进步，并始终保持自己优异的学习成绩。
玉珊经常积极服务社区。从2010年12月至2011年9月，玉珊作为一名TOUCH社区服务组织的志愿者，以自己一贯的勤奋和奉献精神获得了该组织的认可和夸奖。他们评价玉珊是个有明确目标、很强的组织、策划和领导能力的学生，也是一个有很强沟通能力的团队合作者。她在管理财务问题时非常谨慎，确保每一分钱都能让受益人受惠。
玉珊也在2011年3月至5月在精神健康学院义务服务。该学院的志愿者项目主管也给玉珊很高的评价，说她在与精神病人沟通中没有偏见，病人也十分感谢玉珊的关怀、同情心和耐心，认为她小小年纪就能为病人做到这些，实属不易，令人钦佩。
玉珊在社区服务中表现的积极性、热忱和奉献精神，让她成为南中的骄傲！