少年儿童卡通漫画教学计划
少年儿童卡通漫画是引导孩子全面发展的教育手段之一，初步培养少年儿童对自然，社会生活的欣赏能力和表现能力，培养他们的形象思维能力和自我表现能力，增强对社会和自然、艺术和空间的审美能力。少年儿童动漫画是步入绘画领域的启蒙阶段，是基础素质教育的重要内容，通过由简单到复杂的绘画步骤的训练，提高脑、手的协调能力，提高他们在观察、记忆、想象和创造等方面的能力，为将来具备丰富的审美情趣和高雅的艺术修养打好基础。通过开展美术活动，能培养学生的形象思维、陶冶性情，激发学生热爱生活、热爱祖国，欣赏美、创造美的能力都有着重要意义。为了更好的开展工作，特制定本学期的活动计划如下：
一、基本情况分析
小学生活泼好动、天真烂漫，自信心较强，有一定的创造能力，热爱生活。他们已经初步认识形和色等美术知识，有一定的绘画技能和制作技能基础，对美术有着浓厚的学习兴趣，但是缺乏想象力和创新精神。学生在展示自己方面，以及绘画的良好习惯方面还有待提高加强。在课堂上根据学生的年龄特点，从学生的实际生活出发，引导他们认识不同的色彩关系，可以创造出不同的艺术氛围。
二、教学目标
漫画美术教学目标是尊重学生个性发展，让学生的思维在快乐活动中得到开发并掌握一定的绘画技能；让创造力在美术创作中得以提高，在生活中寻找到审美的灵性和艺术的灵感。
1．让学生掌握正确的观察方法，从人物整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住人物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。
2．培养学生的想象力和创造力，用美术特有的形式去表达学生自己的内心感受，对人物结构的理解，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。
3．培养学生动手能力、良好的形体把控和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。
4. 通过一系列活动了解、认识漫画画，培养他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合能力。
三、教学内容
少年儿童动漫画的主要内容包括以下几方面：
1. 绘画的基本技法的训练。 2. 对色彩的认识，以及色感的培养。
3. 引导学生欣赏大师作品，提高审美情趣，并指导学生留意身边的事物，将观察到的形象通过画笔展示出来。
4. 围绕以少年儿童动漫画创作为形式开展一系列活动： （1）收集有关动漫画的资料，了解动漫的绘画方法、技巧。 （2）参观各种展览，利用网络资源进行动漫画的艺术欣赏、评价。 （3）让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自己的双手绘制出各式各样的作品，以表达自己的内心情感。
（4）学生绘画作品进行展览。
5. 指导学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，创作出有一定艺术品味的作品来。
具体内容如下 动漫画启蒙阶段
1. 教学内容基本以观察模仿写生和想象为主。
2. 培养学生的观察能力和想象能力, 学习以线造型的作画能力。 3. 培养少年儿童的绘画兴趣及对视觉、空间形态美的感觉和表现力。 4. 学会基本的涂色技法, 鼓励学生大胆用色。 动漫画初级阶段
1教学内容基本以写生和想象为主。
2. 培养学生的基本造型能力、观察能力和想象能力, 提高以线造型的作画能力。
3. 培养少年儿童的绘画兴趣及对视觉、空间形态美的感觉和表现力。 4. 掌握一些涂色技巧, 学习有关美术技法知识。 动漫画中级阶段
1. 教学内容以写生和想象为主。学习线描画, 鼓励学生大胆创作作品。 2. 进一步培养学生的形体理解把控能力、观察能力和想象能力, 提高以点、线、面造型的作画能力。
3. 培养少年儿童的绘画兴趣及对视觉、空间形态美的感觉和表现力。 4. 掌握更多涂色技巧, 学习更多的美术技法知识。 动漫画精品班(提高阶段) 1. 教学内容以学生创作作品为主。
2. 带领学生走出教室, 到大自然写生, 进一步培养学生的造型能力、观察能力和想象能力, 提高以点、线、面造型的作画能力。
3. 加强少年儿童对视觉、空间形态美的感觉和表现力。 4. 学习多种技法的绘画表现形式。 5. 参加各类绘画比赛及展览活动。 四、教学措施
1. 美术教师要认真负责，适当调节课程的难易程度，使活动开展得生动、活泼、丰富。
2. 授课过程中穿插现场示范，使教学与观摩融为一体，打破学生的畏惧心理，同学们将会得益颇多。
3. 定期举办小型美术展览。
举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。
4. 引导学生看画读画讲画，通过展评培养学生的自信心和成就感，透过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、体会，这些过程都将影响学生的心灵，成为他们世界观形成中的一个闪光点。绘画、欣赏之余，鼓励学生交流心得。通过一系列的欣赏评析，取长补短，加深同学们对绘画的热爱，唤起对美术学习的热情和积极性。
5. 经常采用自评、互评、讨论或集体创作的形式。以培养学生集体主义精神和协作精神。
6. 教师要加强专业学习，不断提高专业水平。 五、活动进度