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创设良好课堂气氛五法
作者：王建荣
来源：《新课程·中学》2013年第01期
摘 要：和谐、愉快、积极的课堂氛围，能充分调动学生的学习兴趣，从而更好地接受新知识，构建高效课堂。从五个方面谈一谈怎样创设良好的课堂气氛。
关键词：学习兴趣；课堂气氛；方法
课堂气氛也可以称为课堂心理气氛，即班集体在课堂上情绪情感状态。积极的课堂气氛的基本特征是课堂情境符合学生的求知欲和心理特点，师生之间、生生之间关系正常、和谐，学生产生了满意、愉快、互助等积极的态度和体验。从教学的角度看，生动、活泼、积极、主动的课堂气氛使学生大脑处于兴奋状态，引起学习兴趣，从而更好地接受新知识，并在新知识的基础上联想、综合、分析、推理，进行创造性的学习。如何创设良好的课堂气氛呢？
一、良好的师生关系是创设良好课堂气氛的基础
在课堂教学中，我们经常会发现这样一种现象：在同一个班，有的教师一进教室，学生就面带喜色，友好亲切，热情高涨；而有一些教师一进教室，学生就坐立不安，冷淡沉闷，甚至会出现敌视的目光。这说明：课堂气氛不仅与教师有关，而且和教师与学生以前形成的关系有关。在长期的教学中，师生关系融洽，相互信任、尊重、理解，就为形成积极、健康、生动、活泼的课堂气氛打下了基础；课堂气氛是师生长期形成的人际关系的反映和表现，良好的师生关系是创建积极的课堂气氛的基础。
建立良好的师生关系，教师要先行，教师只有主动地接触、关心学生，才会赢得学生对自己的尊重和信赖，从而在师生之间形成亲切、友好的双向交流，这正是形成良好课堂气氛，使教学获得成功的最重要的保证。实践证明，专制和放任的教学作风不可能建立起良好的师生关系。只有采取情感投入、民主教学的手段，才能建立起真正融洽和谐的师生关系，才能为形成生动、活泼的课堂气氛打下牢固的基础。
二、富有爱心和激情是创设良好课堂气氛的“核心”
苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方法使学生产生求知的激情，急于传授知识，知识只能使学生产生厌倦、冷漠的态度，甚至产生逆反心理。然而，若激情过盛，又会使愉悦的气氛流于形式。”因此，可以这样说，没有教师的主动教学激情，就不会有学生的主动学习的激情。所以在课堂教学过程中教师必须有对学生无限的爱心，掌握好激情的调控。
课堂教学氛围首先决定于教师的激情，若教师表情冷漠、呆板、情绪低落，学生的求知欲就会烟消云散，课堂如一潭死水。反之容光焕发、面带笑容、充满激情，始终保持最佳的精神状态，让学生感觉到你对本学科、对学生的爱，就会感染学生的情绪，唤起他们对本学科的兴