如何提高"化工设备维修技术专业"人才培养质量的调研分析

　　【摘要】现今化工企业里，缺乏能够进行化工静设备维修作业的专家，也缺乏懂化工动设备维修的专业技术人员。为使职业院校能够培养出胜任企业化工设备维修作业岗位的技能人才，需对该岗位工人内容进行调研分析，从而为人才培养提供依据。 　　【关键词】企业 调研 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0225-01 　　近些年，随着集团公司煤化工项目的增多，生产规模的不断扩大，企业对生产操作人才和设备维修人才的需求与日俱增。据初步调查，企业里缺乏能够进行化工静设备维修作业的专家，也缺乏懂化工动设备维修的专业技术人员。每年在化工设备维修技术岗位的用人缺口在100人以上。经分析，我院化学工程系有责任和义务为集团公司分忧解难，在化工设备维修技术方面培养出具有扎实的理论功底和娴熟的维修技能的高素质人才。为了将育人方案制定的更加科学合理，我研究小组兵分三路，分别到集团公司所属化工厂、安检公司和宁夏化肥厂安检公司进行调研，现将调研内容分析总结如下： 　　一、调研问卷结果分析（一线工人） 　　无论是烯烃厂的调研，还是两个安检公司的调研结果几乎是一致的。 　　1.要学好本领，学校的实训条件是最关键的，没有能够上手的实操条件，提高技能是无从谈起的。 　　2.要想可持续发展，化工专业英语的阅读能力是必须掌握的，因为外国购进的设备，工艺操作说明、检修说明都是英文的，虽有英语翻译帮助解决部分难题，但最主要的是靠自己。 　　3.企业除对技能方面的要求之外，还非常重视员工的安全意识和工作态度。 　　4.企业在生产操作岗和设备维修岗上的用工需求高。 　　5.企业在招聘时重视学历、吃苦耐劳精神和创新能力及团队合作精神。 　　6.在工作中机械基础、化工机械操作与维护、化工设备操作与维护、化工单元操作、基础化学、机械工程材料等课程比较有用。 　　7.设备检修时，无论是工艺人员还是检修人员参与度都非常大，说明生产部门和检修部门是密不可分的，更说明学工艺的要懂检修，学检修的也要懂工艺。 　　8.化工识图和计算机绘图能力对设备检修岗位较工艺岗更为重要。 　　二、录音结果分析（设备技术员） 　　1.工作流程 　　生产车间操作工发现问题汇报给班长→班长将问题汇报给工艺设备技术员→工艺设备技术员下发检修任务书→检修车间技术员验证工作票内容的科学性（编制检修方案）→检修技术员与一线检修人员交底（安全方面、技术要求方面）→填写一单、两卡（工作任务书、风险辨识卡、风险管控卡）→一线人员根据检修方案实施检修→三方验收：工艺车间、检修车间、机动部（填写质量验收卡）。 　　2.工作中所需职业资格证书 　　钳工证书、管工证书、铆工、电焊工、气焊工、起重工。 　　3.职业生涯 　　操作工→技术员→班长→车间副主任→车间主任→公司副经理→公司经理 　　4.职业素质 　　责任心、安全意识、经验总结能力、内页资料学习能力、触类旁通能力、钻研精神、吃苦耐劳精神。 　　5.职业知识和能力 　　机械检修知识、设备检修知识、材料知识等；计算机绘图能力、设备装配图识图能力、计算机应用能力、测量工具的使用能力等。 　　三、岗位职责分析 　　调研岗位如下： 　　1.车间主任、车间书记、班长 　　2.技术员、安全员、材料员、保管员、质量员、经管员、办事员、考勤员、政治宣传员 　　3.钳工、焊工、电工、检修工、起重工 　　职责分析： 　　“五工”“九大员”的岗位职责比较单一，需通晓单一的知识和能力。 　　班长的岗位能力比较综合，如接受任务后进行分工、组织实施的能力；工作过程中的监督、检查、指导和与工艺部门技术员沟通的能力；工作结束后考核成员、总结班组工作情况并上报的能力。 　　主任的岗位能力更加综合，计划和管理规定的制定能力、员工队伍建设能力、车间和企业各部门的关系协调能力。 　　书记的岗位能力要求为了解员工思想动态，为员工排忧解难，调动员工工作积极性，发挥党支部战斗堡垒作用和先锋模范作用。 　　四、检修作业规程分析 　　调研作业规程如下： 　　化工机械类作业规程、流体输送设备类作业规程、换热设备类作业规程、塔设备类作业规程、反应设备类作业规程、阀门类作业规程。 　　检修规程内容主要包括：1.确认检修设备的状态（状态卡），制定具体检修步骤；2.实施检修过程（动作卡），责任人签字确认；3.验收部门确认检修质量。 　　五、集团公司化工厂大修方案分析 　　通过对检修方案中具体内容的分析，我们了解到检修方案的规范格式，检修时需要清楚的国家、行业、企业相关法律、法规和标准。同时，可以分析出检修需要的各种知识和技能，如检修设备基本能力、遇到危险问题的应急能力、办公软件应用能力、CAD绘图能力、设备防腐能力、材料选取能力等等。 　　以上调研结果的总结分析，将对化工设备维修技术专业人才培养方案中培养目标、职业范围、人才规格（基本素质、专业技能和知识、资格证书要求）、工作任务与职业能力分析、核心课程等项目的编写和修订起到很大的支撑作用。更重要的是为提高化工设备维修技术专业人才培养质量奠定了基础。 　　作者简介： 　　张金贵：宁夏工业职业学院化学工程系教师，主要从事《化工设备腐蚀与防护》、《化工安全技术》等课程的教学工作，现正参与“化工设备维修技术专业人才培养方案的研究与修订”项目研究。 　　乾波：神华宁煤集团公司安检公司员工。