中学生价值观的培养
[摘 要]中学生是科学价值观教育的关键时期，如何在这关键时期实施中学生价值观的教育，本文就此谈几点粗浅的看法。
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我们经常说：中学生是人生观、世界观成熟的时期，是科学价值观教育的关键时期。那么，在这关键时期如何实施中学生价值观的教育，这是摆在教育工作者面前一项亟待研究和解决的课题。下面就此问题谈几点我粗浅的看法，与教育界同仁共同切磋探讨：
一、 注重在课堂教学中渗透价值观的教育
中学教育涉及的科目是非常广的，每一科都可以渗透价值观的教育。因此，教师一定要充分发挥课堂教育在中学生价值观教育中的主要渠道作用。比如，物理教师在讲授牛顿第一定律时，就可以在介绍牛顿生平时有机的渗透人生价值的教育。牛顿前半生以承认物质第一性出发，发现了“万有引力”的定律，但他在后半生陷入了唯心主义的泥潭，花了25年时间研究神学，企图证明上帝的存在，结果一事无成。通过讲述，可以使学生树立唯物主义价值观。再如历史教学中，可介绍戚继光抗倭，林则徐销烟等历史事件，向学生展开爱国主义教育。总之，各科教学都可以结合教材内容，针对学生实际，以传授知识为载体，有机的渗透价值观的教育，不过一定要防止生拉硬套。
二、 学校要为中学生价值观的形成起正面导向作用
学校在培养学生价值观方面责任重大，特别是要为中学生价值观的形成进行正面导向。中学生正处在思考人生价值、社会价值和进行价值选择的时期，也是接受价值教育的最佳时期。但是随着市场经济的发展，拜金主义价值观、利己主义价值观、功利主义价值观等消极的价值观在校园里也很盛行，学生面对这一切，由于判别力较差，很容易被个别现象所迷惑，产生信服论。作为学校，面对这一现象不能任其自然。在社会价值呈多元状况的情况下，必须坚持弘扬社会主义旋律价值观，大胆对社会生活中消极的价值观在学校中的影响加以有效控制和抵