建设和谐美好校园
摘要：本文从全面构建社会主义和谐社会入手，提出和谐美好校园是全面构建和谐社会的重
要成分。进而定义了和谐美好校园，进一步谈道关于建设和谐美好校园的三个重要方面。然后逐个的对为什么要致力于这三个方面做出了证明，分析其对和谐校园建设的不可缺少的作用。最后呼吁广大青年人构建和谐美好校园。
关键字：建设、和谐、 美好、校园
正文：
2002年中共十六大报告第一次将“社会更加和谐”作为重要目标提出。2004年召开的中共十六届四中全会，又进一步提出构建社会主义和谐社会的任务。
全面构建社会主义和谐社会是遍及全社会各个阶层的一项宏伟目标，也是全社会各个阶层人士所应尽的义务。构建和谐美好校园是全面构建社会主义和谐社会的重要组成部分，它不仅是响应全面构建和谐社会的号召，也是当代大学生肩负的历史使命。
那么究根到底和谐美好校园应该是什么样的呢？按照社会主义和谐社会所给出的目标，民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。①我认为和谐美好校园应该是要达到所谓的“校园如此多娇”：具体就是一种以校园及校园附近范围为中心，以校园内的领导、教师、学生为主要人物，有着诚信平等、公平正义、团结互助、安定有序、民主友爱的校园精神，文明美丽、生机盎然、朝气蓬勃、充满活力的校园氛围，崇德尚能、德才兼备、互学互问、求实创新的优秀在校生。
我认为构建和谐美好校园应该致力于三个重要方面：和谐美好校风的建设、和谐人际关系的建设、和谐美好环境的建设。
风气，是社会上或某个集体中流行的爱好或习惯。毋庸置疑，好风气会促使集体向上，坏风气会导致集体堕落。
古人云：“天下治乱，系乎风俗。天下不能无君子，亦不能皆小人，风俗美则小人勉慕于仁义，风俗恶则君子亦宛转于世尚之中而无以自异。是以治天下者以整饬风俗为先务。”②；毛泽东同志说过：“只要我们党的作风完全正派了，全国人民就会跟我们学，改正他们的错误，这样就会影响到全民族。党外有这种不良风气的人，只要他们是善良的，就会跟我们学，改正他们的错误，这样就会影响全民族。”；③邓小平谈道：“道德风气如果坏下去，经济搞成功又有什么意义？会在另一方面变质，反过来影响整个经济变质，发展下去会形成贪污、盗窃、
贿赂横行的世界” 。④可见风气的重要性。
自古中国就有重视风俗风气的传统,“为政必先究风俗”、“观风俗,知得失”是历代君主恪守的祖训。因此建设和谐美好校园首当其冲的就是建设和谐美好校风。
和谐校风的建设要致力于以教师的教风、学生的学风、领导的工作作风为主的方面。这就要求学生端正的学习态度，有勤奋刻苦的学习精神，有独立思考、勇于创新的进取精神。教师优良的教风应主要表现为：忠诚党的教育事业，把全部的心血和知识无私地奉献给学生，教师为学生而学，精心教导，诲人不倦，言传身教，为人师表。领导的工作作风是很关键的一个方面，将影响着师生、教师及其他工作人员，特别是在招生方面要做好，否则就会影响到全局，还要定期的举办关于校风教育及宣传的活动，以确保校风的形成及维持。
校风在构建和谐校园中发挥着越来越大的作用。
校风具有群体性，当这个群体中一部分人对某种风气起着决定作用的时候，它会影响另一部分人，进而影响整个学校而形成校风。
一所学校的校风，是这所学校通过长期的多方面的教育实践，在师生员工的共同努力下，逐渐形成的精神风貌，并通过师生员工的思想情操、科学文化素养、行为习惯等多方面反映出来。良好的校风绝不是靠短时间能突击出来的，必须在平时从点点滴滴的工作抓起，坚持不懈，持之以恒。良好的校风一经形成，就会产生一种积极的教育和推动力量，对每一位成员起着潜移默化和约束作用。
已经形成的良好校风一般不可能突然变坏；已经形成的不良校风一般也较难轻而易举地扭转过来。校风会对周围环境和新成员产生重大影响。如新生入学后，必然处于整个学校风气影响之下，自觉不自觉地接受熏陶，经过一段时间的耳濡目染，自己的行为习惯慢慢与周围环境协调一致，逐步适应整个群体所崇尚的风气，从而使整个学校的校风得以长期保持和延续。
学校有校风、班级有班风，各部门有自己的工作作风，它们之间相互渗透，相互影响。良好的校风可以对组成学校的每个班级、每个部门产生积极影响，而每个班级、每个部门的良好风气又能维护、发展优良的校风。
校风中人是根本，人与人之间的和谐相处对和谐美好校园的建设更起着决定性作用。 墨子提出“兼相爱，交相利” ⑤，就是主张人们互相友爱，相处和谐，互相交往对各方都是有好处的；马克思说过：“你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。”⑥；胡锦涛同志告诫我们，构建社会主义和谐社会，首先要做到人与人之间相互尊重、和睦相处。这是因为，人是社会中最基本的元素，人与人之间的关系是社会生活中最为基本的社会关系。⑦可见人与人之间的和谐对和谐美好校园建设发挥着巨大的作用。
既然校园和谐的核心因素是人，人的和谐与否，便决定了校园和谐的成败。校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。校园是否和谐，首先就看这个学校班子是否和谐，这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾，也不是班子内部只有一种声音、一种意见，而是坚持民主集中制的和谐。这就是说，领导班子的
和谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐。在这过程中，班子“一把手”的言谈举止和所作所为是关键与核心。“一把手”坚持民主集中制，让大家充分说话，畅所欲言，又善于引导和集中大家的意见，形成决议和决定，这样的领导班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子，也必然是一个和谐的领导班子。当然班子的其他成员对于构建和谐的领导班子也负有义不容辞的责任，没有领导班子的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没有干群关系的和谐，一般就没有师生关系的和谐。如何建立和谐的干群关系和师生关系，应当说领导干部和教师始终处于主导地位。当然这些都必须要有充足的定期的教育宣传活动或者是友谊活动等来保障，否则也只是空谈。
环境是营造良好氛围的基础。所以和谐美丽环境的建设是和谐美好校园不可缺少的元素。 马克思说过：“社会环境对人的身心发展起着重大的影响。”⑧；前苏联教育家苏霍姆林斯基也认为：“用学生创造的周边情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”⑨这些足以证明环境对人的影响。
好的环境能使人心情舒畅，精神焕发，做事有干劲；不好的环境会造成人的心烦意乱、腐朽堕落，甚至会走向坏的不可想象的地步。往事越千年，战火弥漫的年代，人心浮动，一些意志不坚定的人便可能会误入歧途。或聚集成匪，或占山为王，或蛊惑人心，或助纣为虐......等等历史上此类事件比比皆是，数不胜数，也可从中看出些端倪。
具体下来和谐美好环境的建设要致力于学校景、物、活动设施的完善。大体上要做到净化、美化、绿化，但是这些都是耗费物资人力的，即使有人力愿意去做，也将会是巧妇难为无米之炊。这样问题就又回归到了领导班子的作风问题上来。
由此可见，和谐美好校风建设中这三个方面是环环紧扣、缺一不可的。它们不仅相辅相成，也是独立统一的。
构建和谐美好校园正是是当代大学生“指点江山，激扬文字”的好时候。
校园如此多娇，须有无数文人志士为此折腰；数风流人物，还得看今朝。
我们要肩负起这光荣的使命，呼吁更多的学生及老师来 完成这项伟大的事业，为国家的繁荣昌盛做出贡献，为全人类的进步做出贡献。
祝我们的和谐事业万岁，祝祖国的未来更加美好！和谐万岁！
参考文献：
① 出自胡锦涛（全面建设和谐社会的重要论述）
② 出自（《落帆楼集》卷4，《风俗篇》）
③ 出自（毛泽东第三卷.整顿党的作风）
④ 出自（邓小平第三卷，在中央政治局常委会上的讲话）
⑤ 出自（墨子.兼爱非攻）
⑥ 出自（马克思恩格斯全集）
⑦ 出自（胡锦涛全面构建和谐社会的重要论述）
⑧ 出自（马克思恩格斯全集）
⑨ 出自（苏霍姆林斯基文集）