苏教版[史记]选读文言文重点词句整理 - 范文中心

苏教版[史记]选读文言文重点词句整理

11/24

《史记》选读重点词句整理

《高祖本纪》

一.解释加点的词语 常有大度,不事家人生产作业 远大的抱负 一般百姓所从事的谋生职业 ........及见怪,岁竟,此两家常折券弃责 终了 同“债” ..高祖常繇咸阳,纵观 同“尝”,曾经 .单父人吕公善沛令,避仇从之客,因家沛焉 交好,与„„友好 .高祖为亭长,素易诸吏,乃绐为谒曰“贺钱万” 向来 看不起,轻视 ...(吕公) 见高祖状貌,因重敬之,引入坐 引领 .

高祖因狎侮诸客,遂坐上坐,无所诎 趁机 同“屈”,理亏,不安 ..酒阑,吕公因目固留高祖 将尽 用眼睛示意 坚持 ...臣有息女,愿为季箕帚妾 生,亲生 .

于是沛公起,摄衣谢之 整理,提起 道歉 ..将陈留兵,与偕攻开封 一同 .

杨熊走之荥阳,二世使使者斩以徇 示众 .因张良遂略韩地轘辕 通过 .

及项羽杀宋义,代为上将军,诸将黥布皆属 归属,归附 .

又与秦军战于蓝田南,益张疑兵旗帜 悬挂 .诸所过毋得掠卤,秦人憙,秦军解 同“掠掳”,抢人财物 同“喜” 同“懈” ....秦王子婴素车白马,系颈以组 宽而薄的丝带 .乃以秦王属,遂西入咸阳 交付 委托 .诽谤者族,偶语者弃市 灭族 处死 ...且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳 再说 规约 ...乃使人与秦吏行县乡邑,告谕之 使„„明白,知道 .秦人大喜,争持牛羊酒食献飨军士 犒劳 .今则来,沛公恐不得有此 如果 .

可急使兵守函谷关,无内诸侯军,稍征关中兵以自益,距之。沛公然其计 ....

同“纳”,接纳 逐步 同“拒” 认为„„正确 会项伯欲活张良,夜往见良,因以文谕项羽,项羽乃止 救活,使„„活 明告 ..沛公从百余骑,驱之鸿门,见谢项羽 带着,使„„跟从 谢罪 ..沛公以樊哙、张良故,得解归 逃脱,解脱 .怀王者,吾家项梁所立耳,非有功伐,何以得主约! “伐”意同“功”,功勋 计持 ...乃详尊怀王为义帝,实不用其命 同“佯”,假装 服从 ..

四月,兵罢戏下,诸侯各就国 同“麾下” 到„„去 ...项羽王诸将之有功者,而王独居南郑。是迁也 封„„为王 流放 ..乃进兵追项羽,至阳夏南止军 使„„停下 .与齐王信、建成侯彭越期会而击楚军 约定 .汉王复入壁,深堑而守之 营垒 .项羽之卒可十万。淮阴先合,不利,却 大约 后退 ..汉王引诸侯兵北,示鲁父老项羽头,鲁乃降 向„„展示,给„„看 .遂以鲁公号葬项羽穀城 按照 .驰入齐王壁,夺其军 营垒 .

诸君必以为便,便国家 便利于国家 ...项羽妒贤嫉能,有功者害之,贤者疑之 嫉恨 .始大人常以臣无赖,不能治产业,不如仲力。今某之业所就孰与仲多? ..... 依恃 经营 勤奋,努力 与„„相比,谁更„„ 镇国家,抚百姓,给馈饷 供应 .其以沛为朕汤沐邑,复其民,世世无有所与 免除赋税徭役 .吾特为其以雍齿故反我为魏 只是 .沛父兄固请,乃并复丰,比沛 和„„一样 .

《李将军列传》

广家世世受射 学习,传授 .而广以良家子从军击胡,用善骑射,杀首虏多,为汉中郎 凭 因为 ..广从弟李蔡亦为郎,皆为武骑常侍,秩八百石 官吏的俸禄 .天子使中贵人从广勒习兵击匈奴 统率,部署 .匈奴有数千骑,见广,以为诱骑,皆惊,上山陈 同“阵”排开阵势 .虏多且近,即有急,奈何? 如果 .是时会暮,胡兵终怪之,不敢击 适逢,恰巧 .

得李广必生致之 送到 .

胡骑得广,广时伤病,置广两马间 严重 .广详死,睨其旁有一胡儿骑善马,广暂腾而上胡儿马,因推堕儿,取其弓 .... 同“佯” 斜视 霎时 趁势 汉下广吏 交付 .吏当广所失亡多,为虏所生得,当斩,赎为庶人 判决 应当 ..今将军尚不得夜行,何乃故也! 何况 ..

居无何..,匈奴入杀辽西太守 不久 因复更.射之,终不能复入石矣 重新 广廉,得赏赐辄.分其麾下.. 就 部下 专以射为戏,竟.死 一直到 用.此,其将兵数困辱 因此 东道少.回远,而大军行水草少,其势不屯行 稍微 且臣结发而与匈奴战,今乃.一得当单于 才 广时知之,固.

自辞于大将军。 坚决 大将军不听,令长史封书与广之莫府..,曰:“急诣.部,如.

书。” 同“幕府” 到„„去广不谢.大将军而起行,意甚愠怒而就.部 辞别 到„„去,到达 军亡导,或.

失道,后大将军。 同“惑”,迷惑,迷失 (大将军)南绝幕.,遇前将军、右将军 同“漠” 大将军使长史持糒醪遗广,因问广、食其失道状. 情况 青欲上书报天子军曲折.. 委曲详情 大将军使长史急责广之幕府对簿.. 听审受质 且广年六十余矣,终.不能复对刀笔之吏 到底 而右将军独下.吏,当.

死,赎为庶人 交付 判决 《管仲列传》

九合诸候,一匡.

天下 匡正,纠正 管仲曰:吾始困时,尝与鲍叔贾. 做生意 公子纠败,召忽死.之 为„„而死 天下不多.管仲之贤而多鲍叔能知人也 赞扬 知与.

之为取,政之宝也。 给以 管仲世所谓贤臣,然孔子小.

之 轻视,看不起 《屈原列传》

上官大夫与之同列.,争宠而心害.其能 位次 怀王使屈原造为..宪令,屈平属.草稿未定 制定 写作 每一令出,平伐.其功 自夸,炫耀 屈平疾.王听之不聪.也,馋谄之蔽明也 恨,痛心 明 离骚者,犹离.

忧也 同“罹”,遭遇 按照

信而见疑,忠而被谤 被 .

屈平之作《离骚》,盖自怨生也 大概 .

自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也 ..... 同“浊” 像蝉脱壳那样 污浊 污浊 屈平既绌,其后秦欲伐齐,齐与楚从亲 同“黜”,罢免官职 合纵亲善 ...而齐竟怒不救楚,楚大困 终究 .

愿得张仪而甘心焉 快意,心里舒服 ..

又因厚币用事者臣靳尚,而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 凭借 掌权 骗人的假话 .....怀王卒行 终于 .怀王竟听郑袖,复释去张仪 竟然 .楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也 归罪,责怪 .

翼幸君之一悟 同义词,希望 ..

然亡国破家相随属,而圣君治国累世而不见者 连,跟着 太平,稳定 ..卒使上官大夫短屈原于顷襄王 诋毁 .

楚有宋玉、唐勒、景差之徒者,皆好辞而以赋见称 类 文辞,指文学 被 ...然皆祖屈原之从容辞令 效法 言语举动适度、得体 ...适长沙,观屈原所自沉渊 到„„去 .

及见贾生吊之 悼念死者 .同死生,轻去就 把„„同等看待 把„„看得很轻 ..

《项羽本纪》

一.解释加点的词语 又不肯竟学 终了,结束 .项梁尝有栎阳逮 有罪相连及 .阴以兵法部勒宾客及子弟,以是知其能 约束 ...梁以此奇籍 认为有奇才 .

诸侯军救钜鹿下者十余壁 营垒 .诸将皆从壁上观 依凭营垒观战 ....项王军壁垓下,兵少食尽 安营驻守 .是何楚人之多也 这么 .

项王渡淮,骑能属者百余人耳 跟随 .

然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也 终于 .

令四面骑驰下,期山东为三处 约定 .江东虽小,地方千里 土地纵横 ..纵江东父兄怜而王我,我何面目见之 让„„为王 .纵彼不言,籍独不愧于心乎 难道 .项王身亦被十余创 遭受 .

吾闻汉购我头千金?,邑万户,吾为若德 悬赏征求 恩德 ..乃持项王头视鲁,鲁父兄乃降 同“示”,出示,展示 .

《滑稽列传》

一.解释加点的词语 谈言微中,亦可以解纷 合于正道 .

于是乃朝诸县令长七十二人 召见,使„„朝见 .

齐威王之时喜隐,好为淫乐长夜之饮,沉湎不治,委政卿大夫 过度 托付 ..威王八年,楚大发兵加齐 凌压,覆盖 .淳于髡仰天大笑,冠缨索绝 断 .齐王使淳于髡之赵请救兵,赍金百斤,车马十驷 携带 .先生饮一斗而醉,恶能饮一石哉 怎么,如何 .王曰:“先生少之乎?” 认为少 .

髡恐惧俯伏而饮,不过一斗径醉矣 直,就 .若亲有严客,髡帣gou 鞠ji ,侍酒于前,时赐余沥,奉觞上寿 尊贵 敬酒 ...若朋友交游,久不相见,卒然相睹 同“猝”,突然 .若乃州闾之会,男女杂坐,行酒稽留,六博投壶,相引为曹 是 侪辈,指伙伴 .........日暮酒阑,合尊促坐 尽 同“樽”,盛酒器 ..马病肥死,使群臣丧之 严重 治丧,服丧 ..诸侯闻之,皆知大王贱人而贵马也 认为低贱,认为尊贵 ..寡人之过一至此乎? 乃,竟然 .于是王乃使以马属太官 交付 .(孙叔敖)病且死,属其子曰 同“嘱”,叮嘱 .优孟曰:若无远有所之 去,往 .妇言慎无为,楚相不足为也 千万 .念为廉史,奉法守职,竟死不敢为非 从头至尾 .我即呼汝,汝疾应曰诺 如果 .

即欲就之,易为漆耳,顾难为荫室 如果 只是 ..优旃临槛疾呼,陛楯得以半更 替代 .主上虽无言,臣固将请之 本来 .

《刺客列传》

一.解释加点的词语 盖聂曰:曩者,吾与论剑有不称者,吾目之 刚才 合,对 ..盖聂怒而目之 用眼睛瞪 .

盖聂曰:固去也,吾曩者目摄之 威慑,震慑 .

居顷之,会燕太子丹质秦亡归燕 不久 作人质 ...

其后秦日出兵山东以伐齐、楚、三晋,稍蚕食诸侯 像蚕吃桑叶一样吞食 ..北有甘泉、谷口之固,南有泾、渭之沃,擅巴、汉之饶 ...

坚固防线 肥沃原野 拥有,据有

奈何以见陵之怨,欲批其逆鳞哉 被欺凌 触犯 ...民众而士厉,兵革有余 振奋 .是谓“委肉当饿虎之蹊”也 放置 .

太子丹受而舍之 使„„住下来 .

愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口 消除„„的借口 ..愿太傅更虑之 重新 .

请西约三晋,南连齐、楚,北购于单于,其后乃可图也 同“媾”,讲和 .愿因太傅而得交于田先生 通过 .

田光曰:“敬奉教。”乃造焉 拜访 .

太子逢迎,却行为异,跪而蔽席 倒退 拂试席位让座 ...太子避席而请 离开席位以示敬意 ..田光曰:“敬诺。”即起,趋出 小步快走 .

今太子闻光壮盛之时,不知吾形己不逮也 及,达到 .非尽天下之地,臣海内之王者,其意不厌 使„„称臣 满足 ..丹之私计愚,以为诚得天下之勇士使于秦,窥以重利 果真 示,引诱 ..彼秦大将擅兵于外而内有乱 独揽 .则不可,因而刺杀之 趁势 表承接 ..以其间诸侯得合纵,其破秦必矣 机会 .唯荆卿留意焉 希望 考虑 ...太子前顿首,固请毋让,然后许诺 坚决 .

太子日造门下,供太牢具,异物间进 拜访 不时地进奉 ...微太子言,臣愿谒之 如果没有 .

夫樊将军,秦王购之金千斤,邑万家 悬赏征求 .秦之遇将军可谓深矣 刻毒,残酷 .然则将军之仇报而燕见陵之愧除矣 见欺凌 ..顾计不知所出耳 只是 .

乃遂盛樊於期首函封之 装入匣子 .人不敢忤视 逆,抵触 .

至易水之上,既祖,取道 祭祀路神,为人送行 .

遂至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 资财 作为见面礼 ...燕王诚振怖大王之威,不敢举兵以逆军吏,愿举国为内臣,比诸侯之列 .... 同“震”,惊慌,害怕 抵抗 排列,比照 而秦舞阳奉地图柙,以次进 按照 .

秦王发图,图穷而匕首见 打开词 尽 同“现”,出现 ...群臣皆愕,卒起不意,尽失其度 同“猝” 常态 ..秦王复击轲,轲被八创 遭受 .赏群臣及当坐者各有差 治罪,办罪 .代王嘉乃遗燕王喜书曰 送给 .

于是秦王大怒,益发兵诣赵 到„„去 .

彼庸乃知音、窃言是非 竟然懂得音乐 ...

自曹沫至荆轲五人,此其义或成或不成③,然其主意较然,不欺其志 清楚,明白 违背 ..

《魏公子列传》

一.解释加点的词语 公子为人仁而下士 谦逊地对待 .不敢以其富贵骄士 凭 傲慢地对待 ..致食客三千人 招来 .

公子闻之,往请,欲厚遗之 赠送 .公子从车骑,虚左 空出 .

侯生摄敝衣冠,直上载公子上坐,不让 整理 径直 ..臣有客在市屠中,愿枉车骑过之 委曲 ..

侯生下见其客朱亥,俾倪故久立,与其客语,微察公子 ....

同“睥睨”,眼睛斜着看 故意 暗中

侯生视公子色终不变,乃谢客就车 才 辞别 ..公子引侯生坐上坐,遍赞宾客 介绍,引见 .而公子亲枉车骑,自迎嬴于众人广坐之中,不宜有所过,今公子故过之 .. 过分,指超出常规的礼数 同“固”,已经 然嬴欲就公子之名,故久立公子车骑市中,过客以观公子 得以 .魏王恐,使人止晋鄙,留军壁邺 扎营驻守 .平原君使者冠盖相属于魏,让魏公子曰 连续 责备 ..安在公子能急人之困也 在哪里 为„„着急 ...

公子患之,数请魏王,及宾客辩士说王万端 办法 .乃请宾客,约车骑百余乘,欲以客往赴秦军,与赵惧死 凑集,备办 ..吾所以待侯生者备矣 用来„„的方式 周全 ...今吾且死而侯生曾无一言半辞送我 竟然 .

譬若以肉投馁虎,何功之有哉?尚安事客? 有什么功劳呢。还要宾客干什么呢。 .........侯生乃屏人间语,曰 使退避 秘密地,私下 ..如姬资之三年,自王以下欲求报其父仇,莫能得 蓄积 .此五霸之伐也 功勋 .

如姬之欲为公子死,无所辞,顾未有路耳 只是 .将在外,主令有所不受,以便国家 方便 .公子即合符,而晋鄙不授公子兵而复请之,事必危矣 即使 .臣乃市井鼓刀屠者,而公子亲数存之 问候 .今公子有急,此乃臣效命之秋也 时机 .至邺,矫魏王令代晋鄙 假托 .

公子遂将晋鄙军,勒兵,下令军中曰 约束,整顿 .赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵 感激 .

公子闻之,意骄矜而有自功之色 自夸 .

赵王扫除自迎,执主人之礼,引公子就西阶 台阶 趋向,往„„去 ..

《淮服侯列传》

始为布衣时,贫无行,不得推择为吏 没有好的品行 ..亭长妻患之,乃晨炊蓐食 同“褥”,床 .

信亦知其意,怒,竟绝去 居然 .有一母见信饥,饭信,竟漂数十日 给„„吃 一直,从头到尾 ..大丈夫不能自食,吾哀王孙而进食,岂望报乎!” 自己养活自己 ..

于是信孰视之,俯出袴下,蒲伏 同“熟”,仔细 .臣闻千里馈粮,士有饥色 运送 .今井陉之道,车不得方轨,骑不得成列 并列 .愿足下假臣奇兵三万人,从间道绝其辎重 借 隐蔽的小道 ...今韩信兵号数万,其实不过数千。能千里而袭我,亦已罢极 ..

同“乃”,竟然 同“疲”,疲惫

韩信使人间视,知其不用,还报,则大喜 暗中探听,窥伺 ..赵见我走,必空壁逐我 营垒 .

且彼未见吾大将旗鼓,未肯击前行,恐吾至阻险而还 阻险的地方 ..

信乃使万人先行,出,背水陈 排开阵势 .平旦,信建大将之旗鼓,鼓行出井陉口,赵开壁击之 天刚亮 树起 击鼓 ....信乃令军中毋杀广武君,有能生得者购千金 悬赏征求 .于是有缚广武君而致戏下者 送达 .

信乃解其缚,东乡坐,西乡对,师事之 向东 像对待老师那样事奉他 .....诸将效首虏,毕贺 献上 .此在兵法,顾诸君不察耳 只是 .今予之生地,皆走,宁尚可得而用之乎! 如果 怎么 ..

信由此日夜怨望,居常鞅鞅 怨恨 同“怏怏”,不满意,不服气 ...淮阴侯挈其手,辟左右与之步于庭 退避,使周围的人离去 .(韩信)阴使人至豨所,曰:“弟举兵,吾从此助公。 暗中 又作“第”,只管 ..舍人弟上变,告信欲反状于吕后 情况 .异姓并起,英俊乌集 英雄豪杰像乌云一样聚集 ....秦失其鹿,天下共遂之 比喻皇帝之位,引申为政权 .余视其母冢,良然 确实 .

《廉颇蔺相如列传》

以勇气闻于诸侯 凭借 .

秦昭王闻之,使人遗赵王书,愿以十五城请易璧 送给 交换 ..

欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺 白白地 被 ..计未定,求人可使报秦者,未得 寻求可以出使答复秦国的人 .......而君幸于赵王 宠幸 .今君乃亡赵走燕 竟然 .君不如肉袒伏斧质请罪 ,则幸得脱矣 侥幸 .

大王亦幸赦臣 幸而 .臣窃以为其人勇士,有智谋,宜可使 私下 应该 ..

秦王以十五城请易寡人之璧,可予不 交换 .均之二策,宁许以负秦曲 比较、均衡 使„„承担 ..璧有瑕,请指示王 指点给„„看 ..相如因持璧却立,倚柱,怒发上冲冠 趁势 倒退 ..

且以一璧之故逆强秦之欢,不可 况且 触犯 ..严.大国之威以修敬..也 大王必欲急.臣,臣头今与璧俱碎于柱矣 相如因.持其璧睨柱,欲以击柱 秦王恐其破璧,乃辞谢固..请 相如度.秦王特.以诈详为予赵城,实不可得 今大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷,臣乃.敢上璧 舍.

相如广成传 乃使其从者衣.褐,怀.其璧 引.

赵使者蔺相如 未尝有坚明约束..者也 臣诚.恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间.至赵矣 臣请就.汤镬 唯.大王与群臣孰.计议之 左右或欲引.相如去 不如因.而厚遇之 卒.

廷见相如,毕礼而归之 其后秦伐赵,拔.石城 三十日不还,则请立太子为王,以绝秦望. 于是相如前进..缻,因.跪请秦王 左右欲刃.相如,相如张目叱之,左右皆靡. 相如顾.召赵御史书曰 秦王竟.酒,终不能加胜于赵 而蔺相如徒.以口舌为劳 且相如素.贱人 宣言..

曰:“我见相如,必辱之。” 尊重 整饰礼仪表示敬意 逼迫,使„„着急 趁势 道歉 坚决 估计 只是 才 安置 穿着 怀里藏着 延请 规约 实在 抄小路 接受 希望 同“熟”,仔细 牵,拉 趁机 终于 攻下 念头.. 走上前进献 用刀杀... 倒. 回头 结束 只是 向来 扬言

不欲与廉颇争列 位次 ...

相如引车避匿 调转 .

于是舍人相与谏曰 一起 ..

臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也 亲人 ..

且庸人尚羞之,况于将相乎 况且 感到羞耻,意动用法 ..

相如虽驽,独畏廉将军哉? 难道 .

顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也 只是 只是 ..

以先.国家之急而后.私仇也

因.宾客至蔺相如门谢罪

以„„为先,以„„为后 通过 11

12


相关内容

  • 苏武传教案(用)
    苏武传 教学目的: 知识与能力: 1.了解班固以及<汉书>的相关知识. 2.积累文言常见的字词和句式,培养归纳整理字词的能力和习惯. 3.引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法. 过程和方法: 1.合作学习,了解故事发生的背景 ...
  • [〈史记〉选读]重点翻译复习资料(1)
    <〈史记〉选读>重点翻译复习资料 <项羽本纪> 1.每吴中大徭役及丧,项梁常为主办,阴以兵法部勒宾客及子弟,以是知其能. 译:每当吴中有大工程和丧事,项梁常替他们主办,暗中用兵法组织部署宾客和子弟,借此了解他们各人的 ...
  • 人教版小学语文五年级下册教学计划
    人教版小学语文五年级下册教学计划 一.教材分析 本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组"走进西部",第二组"永远的童年",第三组"语言的艺术",第四组"他们让 ...
  • 中国历代文论选读(江苏自考汉语言文学)
    中国历代文论选读(江苏自考汉语言文学) 一.先秦 1.<尧典> <尚书>:<书>.<书经>是中国民族第一部古典文集和最早的历史文献,以记言为主.自尧舜到夏商周,跨越两千余年历史文献,是< ...
  • 项羽之死教案教学设计
    项羽之死 教案教学设计(人教版高二选修) 教学目的: 1.培养文言文自学能力:梳理知识点.确认重点字词句:借助书下注解和工 具书解决疑难问题. 2.训练理清行文思路.概括层次大意的技能. 3.引导学生结合历史来把握作者的观点. 4.结合写作 ...
  • 古代文言文
    专题讲座 初中古代散文解读与教学策略 付 华 ( 北京市第十二中学. 语文特级教师 ) 古代散文是初中语文教学的重要内容,新教材中古代散文的比例由原来的20%增加到40%,教学难度也相应提高.因此,如何进行古代散文的教学,进而弘扬中华传统文 ...
  • [陈涉世家]优质课教学设计
    <陈涉世家>教学设计 ★学习目标 1.了解陈胜吴广起义发生的原因与经过,树立学生的唯物历史观. 2.紧扣线索.集中叙事的记叙方式:本文以陈胜.吴广两个人物的活动为线索. 3.抓住刻画人物的方法,体会<史记>高超的写人 ...
  • 20XX年高考江苏卷古诗文鉴赏试题评析
    一.阅读下面这首宋词,完成10-11题. 八声甘州 辛弃疾 夜读<李广传>,不能寐.因念晁楚老.杨民瞻①约同居山间,戏用李广事,赋以寄之. 故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍.恨灞陵醉尉,匆匆未识,桃李无言.射虎山横一骑,裂石响惊弦. ...
  • 华中师范大学翻译硕士
    1.7上午政治不多说 1.7下午的翻硕英语 第一题20个单选30分 难度还行 主要是单词要背好了 第二部分是阅读5篇40分 前三篇是15个选择 很简单~~第四篇根据阅读给了两句话要让判断正误 True ,False or Not given ...