丛台区东门外小学三年级语文(下册)导学设计
课题 26、 《一颗小豌豆》﹙新授课﹚
主备人
学习目标
1、感情朗读课文。认识四个生字,会写十二个生字。理解词语, 积累词语。2,、理解课文内容,体会人物美好心灵,感受安徒生 童话中的真、善、美。
重点难点 课前准备
感受童话中大胆的想象,品味文中纯真的语言,激发学生的创 作欲望。 PPT 课件 1、读两遍课文,画出不认识的字,不理解的词语。 2、给一类生字注音、组词。联系上下文或翻查字词典、一点通 等理解词语。 3、准备课前三分钟:讲你熟悉的童话故事。
前置性作业
导学过程 导课:课前三分钟展示。 自学:一、 读课文,画出不认识的字、不理解的词。
二、 自学生字,读准音、看准形、组对词。如还有不认识的字,查字典 解决。﹙给生字注音、组词﹚ 三 、联系上下文或查字典,或翻一点通理解词意,至少写出四个生词的 词意。 四、理解课文: 1、 读题目, 想一想课文可能写些什么?根据题目你能提出哪些问题?请 写在下面。 2、故事发生的时间﹙﹚,地点﹙﹚,主要人物﹙﹚,事情的起因﹙﹚, 经过﹙﹚,结果﹙﹚。 3、豌豆们的愿望各是什么?﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚小豌豆实现了它的 “能为大家做点事就高兴”的愿望吗?﹙﹚﹙﹚﹙﹚ 4、用一句话写出课文写了一个什么故事? 5、你喜欢这颗小豌豆吗?为什么?读了课文,你有什么收获?
导学过程
小组合作学习
﹙1﹚组员轮读生字生词,其余人倾听,纠正错字、错词。 ﹙2﹚组员轮流汇报词语学习情况,其余组员倾听、理解。 ﹙3﹚组内交流思考的问题,一人汇报,其余人倾听、补充、质疑。 ﹙4﹚组内讨论整理已解决问题,同时整理出未解决问题。
展示 1、小组上台展示生字学习情况,两人读一类字,两人读二类字。
2、小组上台展示理解词语情况,一人汇报一词。 3、小组上台汇报对所讨论问题的理解,一人汇报一题。 4、全班学生质疑交流。 5、小组上台交流 你最喜欢的句子,说说为什么喜欢。 6、小组上台展示感情朗读课文的情况
总结
课堂拓展 或练习
每人编一个童话故事,开一次自编童话故事会。
课后反思