临洮县西街小学课堂教学设计
科目： 数学 教学 内容 年级： ______一年级__ 主备人： ___王小娟__ 辅备人： __________
小猫钓鱼。
课型
课时
1、知识与技能：知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等 等；并且能正确地读、写“0” 。
教学 目标
2、过程与方法：通过观察和实践活动，使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生 的想像能力以及探究、交流、合作的品质。 3、情感态度与价值观：积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的 过程中能够结合进自己的情感体验。
教学 重难 点 教学 准备
理解“0”的含义
教师活动
设计意 图
学生活动
教
1 可以表示什么？（小组讨
学
论） 集体交流：学生可能说：一
设
条狗、 一棵树、 一艘船、 一间房、 一个小孩、一座山、一个太阳、
计
一户人家、一棵草、一个萝卜、 一筐萝卜、一条小路、一条河、 一群鸟„„
归纳梳 理小结 （小结 课堂， 归纳知 识点。 ）
这节课你感到最有趣的是什么？
板书
小猫钓鱼 0、21、2、3、4 “借助小猫钓鱼”的有趣情境，呈现一组连环画，使学生 直观形象地看到变化过程．教师在这里注意联系学生的儿童心 理特点，通过学生喜欢的讲故事的形式，丰富学生的感性积累， 发展学生的数感。学生之间的评价也很重要，在学生评价中， 教师有意识的进行引导，让学生可以看到其他同学的优点，引 导学生正确的进行互评。让学生观察图，找出“0”让学生说说 “0”的含义，从而明确“0” 让学生不仅可以表示没有，还可 以表示其他的含义．在此基础上，让学生直观体会“0”的实际
审 阅 签 字
反思
含义。教师鼓励学生算法的多样性尊重学生的独立思考，引导 学生进行讨论与交流，培养学生良好的思考习惯和合作意识。 教师让学生初步感知“0”在日常生活中的应用，注意了学生在 教学活动中的主体性，引导学生积极参与，使学生从中感受到 生活中到处有数学，增强了学生对数学的体验和认识。