信息技术引发的信息技术伦理问题对青少年的发展意义重大，青少年在信息社会中扮演着极为重要的角色，他们既是未来信息发展的支柱与希望，也是信息发展衍生问题下的重度受害者。青少年的信息技术伦理观念相对淡薄，极易受到不良道德行为的负面影响，因此，在青少年中开展信息技术伦理教育、设计开发合理的动画教学资源显得尤为迫切和必须。本文首先通过文献研究，了解国内外信息伦理与动画教学资源的相关概念与理论知识；其次通过问卷调查和访谈从教师与学生两个角度，调查信息技术伦理的教学现状与动画教学资源的设计应用情况，并总结存在的问题与不足；然后设计开发符合小学生认知发展与视听心理规律的信息技术伦理动画教学资源，提出了信息技术伦理动画教学资源的设计理念与教学模式；最后进行信息技术伦理动画教学资源的案例开发与实验应用，并对学生的学习效果进行评价与分析。在信息技术伦理动画教学资源的研究中，充分考虑学习者的意愿，将学生喜爱并需要的动画教学资源通过调查分析，合理应用于设计理念之中，让动画教学资源的设计真正做到来源于学生并授之于学生。在信息技术伦理动画教学资源的设计与开发中，严格遵循动画创作的艺术理论原则，与教育学、心理学等相关理论相结合，以科学严谨的态度，采用多种制作方法与手段，丰富了信息技术伦理动画教学资源的表现形式与内容。通过本研究设计开发的信息技术伦理动画教学资源案例，运用于信息技术课伦理知识模块的课堂教学，实验调查显示，学生能够将绝大部分的注意力转移到观看动画教学资源、学习信息技术伦理知识上来，提升了学生上课的专注程度，积极活跃的课
堂气氛，更强化了学生的思维认知与发展。通过实验数据分析发现，本研究设计开发的信息技术伦理动画教学资源有利于加强学生的信息伦理认知发展，提升学生信息技术伦理知识的学习效果，培养学生的信息素养与综合实践能力，为信息技术伦理动画教学资源的设计与开发提供了新的设计理念与教学模式。