研讨 3、概括本词的主题思想。 研讨 教学目标： 记录 记录 1、积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品。 第一页 第二页 2、培养结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力。
3、感悟作品内涵，领会词作情感，培养积极乐观的人生观和爱国情。 三、合作交流
教学重点： 1、朗读《武陵春》这首词。
1、准确背诵词作，理解词的思想内容。 2、了解背景：李清照当时53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、
2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。 丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，教学难点： 3、理解大意。
准确默写，理解运用。
教学过程：
第一课时
一、检查预习 4、研读赏析：
1、给加点线注音。 （1 倚（ ） 脉脉（ ） 白蘋洲（ ） 舴艋（ ） 从中，你能体会到作者什么心态？ ．．．．． 千嶂里（ ） 燕然未勒（ ） 羌管（ ） 擎苍（ ） ．．．． 貂裘（ ） 鬓微霜（ ） 千骑（ ） 酒酣（ ） ．．．． 2、《望江南》，选自《 》，《望江南》是 ，（2）“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？
是 （朝代）词人，诗词兼工，是词派的重要作家之一。
《武陵春》选自《 》，作者 ，号易安居士，宋代著名
女词人。初一课本中，我们学过她的作品： 。 （3）本文是如何抒发感情的？ 二、自读释疑 1、朗读感知，理解大意。 2、品读体会。 四、课堂小结 （1）“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？ 这两首词有什么相同之处？ （2）“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？ 五、拓展延伸 （3）“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？ 你还知道哪些写愁的诗句，请列举并说明其特点。 （4）从这首词中你认为她等了多长时间？
（5）你认为白频洲会是一个什么地方？
第二课时 研讨 苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）研讨
一、温故知新 》，是“唐宋八大家之一”，与父苏洵，记录 记录 我我们学过《水调歌头（明月几时有）
检查背诵《望江南》《武陵春》。 第三页 弟苏辙合称“三苏”。本文写于他密州作太守时。政治上不得意。 第四页
二、自主研读 3、理解大意。
1、朗读《渔家傲.秋思》这首词。
2、了解作者：
4、研读赏析。 范仲淹（980--1052），字希文，北宋政治家、文学家。苏州吴县人。（1）词的上阕和下阕各写了什么？ 诗、词均有名篇传世,其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇， 以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过《岳阳楼记》， 其中的名句“ 。” 3、理解大意。 （2）“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？体现在哪些地 方？ 4、品读体会。
（1）词中“ ”字直接点明了季节，“ ”四字间接点明了季节，
（3）“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么典故？具体分析其作用。 紧扣题目
（2）上阕写景，突出了“ “字。在词中，风景异的具体表现有： （4）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾画了一个怎样的人物形象?表达
了作者怎样的心情?
（3）上阕描绘边塞苍凉又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势，
抒发了怎样的情？
（5）这首词用了哪三个典故？请写出来。在表达上有什么好处？
（4）由上题推断，全词的主旨句是：
（5）请找出使用典故的句子，并说说典故表现了作者怎样的思想情感？ 四、当堂测试
1、对《渔家傲•秋思》内容赏析有误的一项是 （ ）（2分）
A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语
可以看出。 （6）由“千嶂里，长烟落日孤城闭”句，你容易想起王维《使至塞上》中的
B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。 诗句；从“浊酒一杯家万里”，你想起了 C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。 《苏幕遮》中“ ”一句。 D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。 所以，从环境描写和内容上看，整首词意境开阔，苍凉悲壮。 2、赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭。”（宁夏中考题） 三、合作交流
1、朗读《江城子•密州出猎》这首词。
2、了解作者：
二、合作交流 3、阅读《江城子•密州出猎》，完成1—4题。（2007四川资阳市）
1、词的上阕和下阕各写了什么？ （1）对这首词的解说不恰当的一项是（ ）（3分）
A、该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。
B、“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权自况。自己虽“鬓微霜”,但仍英武有为, 希望能建功立业,报效朝廷。 2、赏析：用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点 C、“持节云中,何日遣冯唐？”词人以冯唐自比,表示自己敢于为蒙冤受屈的将兵”的壮观场面。 领直言,使他们重新复职。 D、“天狼”喻指西北方的敌人。 （2）对这首词鉴赏不正确的一项是（ ）（3分） A、词的上阕描绘打猎的壮阔场面,下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由3、诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的实而虚,由叙事而抒怀。 情结从词中哪两个细节可以读出？ B、苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称,是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深
感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。
C、作品融叙事、言志、用典为一体,调动多种艺术手法,表现了作者宝刀未老、4、“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？结尾一句志在千里的英雄豪气。 “可怜白发生”抒发了作者怎样的感情？
D、此作是东坡豪放词的代表作之一， 苏、辛二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。
（3）（2005年河南中考题）
5、全词抒发了作者怎样的思想感情？ 《密州出猎》上阙写景，描写了 的宏大壮观的场面；下阙言志，
抒写了词人 的豪情壮志。（每空1分）
（4）（2008四川眉山）
三、课堂小结 面对失意，李白吟出“ ”来表达宏大的
这首词，从题材上看，是写军营生活情景；从思想感情上看，表达的是为国立理想和坚定的信念；面对强敌，苏轼直抒“ ”的功的雄心壮志；从语言风格上看，意境开阔，豪迈激越。所以，作者说自己写
杀敌报国决心;面对生死,文天祥高呼“ ”以《破阵子》是“赋壮词”。在这五首词中，《 》和《 也属于“壮词”。 表达舍生取义的生死观。
四、知识迁移 1、《破阵子》词中表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个 第三课时 词是 。 一、朗读感知 2、下边对《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》赏析有误的一项是( ) 1、朗读《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》这首词。 A、这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
2、了解作者： B、这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。 辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，著有《稼轩词》，存词600多首。强烈的爱C、这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被与现实、希望与失望等多重矛盾。D、这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。
雳”等多个历史典故。 3、理解大意。
3、写出你学过的爱国诗词。