春风化雨暖人心,不拘一格育人才
职业教育是经济发展的主要支柱,职业学校的学生是明天的人才。将职业学校的学生培养成高素质的人才,是党和国家赋予职教工作者的神圣职责。笔者在长期的职业教育实践中,对如何培养、教育学生有深刻的认识和感悟。以下是一家之言,请大家商榷。
一、职业学校学生的现状分析
1.职校生存在的“四多四少”现象
当前,职业学校的学生现状不容乐观,存在着这样那样的问题或不足。概括来讲,职校生或多或少地存在着“四多四少”的现象:第一,没理想没目标,敷衍应付、得过且过的学生多;目标明确、胸怀远大的学生少。第二,学法不当,知识面狭窄,对学习不感兴趣的学生多;懂学法、会学习,学习愿望强烈的学生少。第三,纪律上“大错不犯,小错不断”的学生多;遵守纪律、热爱班集体、珍惜班级荣誉的学生少。第四,思想悲观、无所事事、坐以待“毕”(毕业)、不思进取的学生多;奋发向上、拼搏进取、斗志昂扬的学生少。
2.出现上述问题的原因
第一,当前职业学校的学生就业压力大,出路少。第二,职校生在学习上普遍存在着基础差、底子薄的问题,学习兴趣不足,学习劲头不大。第三,家庭和社会因素:家长对孩子重视不够,社会上的人对职校生有偏见,这些导致职校生心理上的自卑感和挫败感,这种自卑感和挫败感最终造成了学生的自暴自弃。
二、多措并举,对症下药,不拘一格育人才
1.尊重学生
实践证明:当学生受到歧视、心理上受到某种伤害时,为了采取保护措施,往往会形成某种异常心理和畸形表现。有的存在对立情绪,不听管教;有的产生自卑心理,消极沉闷;有的疏远集体,抵触教育;甚至有的故意违纪,离校逃学。凡此种种,根本原因在于缺乏爱的温暖而使他们的心灵蒙受创伤,正常成长遭到压抑。因此,在对学生的教育过程中,光用批评和处分是不能达到教育目的的,必须对他们倾注爱心,十分尊重他们的人格,用民主、平等的方式对待他们,坚持“五不”的教育方式:不厌恶、歧视;不当众揭丑;不粗暴训斥;不冷嘲热讽;不变相体罚。用爱心融化学生冰冻的“心理防线”,在师生间架起一道情感交流的桥梁。
2.热情鼓励,激发学生的上进心
教育工作者要善于从学生身上了解他们的志趣和个性特征,通过观察发现他们时隐时现的闪光点,作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。事实证