第6课 新发现
教学目标
1、能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。
2、大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
学具准备：蔬菜、水果
教具准备：示范作品及蔬菜、水果、切刀等。
教学过程:
一、 复习导入
上节课，我们学习了《线条的表现力》知道线有粗细、长短、曲直等变化，今天咱们就在上节课的基础上学习6《新发现》。
二、 观察体验
1、 先来欣赏一张图，猜猜看这究竟是什么？
（原来是切开后的白菜呀！我发现白菜切开前与切开后有很大差别，切开后的白菜，里面弯弯曲曲的像花边。）
2、 其他蔬果切开后也会有新的发现吗？联系生活经验说一说。 （切开的花菜像大树，有树干、树枝、树叶。切开的橙子像小花，有花蕊和花瓣。）
3、 老师这里有橙子切开后的图片，为什么切开的橙子内部形态会呈现出不一样的效果？
（一个是纵向切开的，一个是纵向切开的，可以看出不同的切法
会得到不一样的发现）
4、 怎样切蔬果，既安全又能切得美观呢？现在老师给大家示范一下。
三、获得方法
1、以苦瓜为例，介绍绘画方法，请大家帮老师想一想，旁边的三种线条，哪种线条更适合表现苦瓜？定线
2、再画出外部轮廓。
3、最后添画内部结构。
4、注意事项：取舍、线条是否流畅、构图大小是否适中。 下面老师以刚切开的猕猴桃为例，示范绘画方法。
四、学生创作
把你带来的蔬菜或水果切开，看看是什么样子，把你的发现用线条画下来。
五、作品展评，拓展延伸
小组合作推选优秀作品，把你的发现用流畅的线条画下来。
六、小结
今天大家的表现都很精彩，生活中除了切开的蔬果让我们有新的发现，快看他们还发现了什么？
生活中一些有趣的视觉现象都会成为一幅美丽的画面，只要我们用心去观察，去体会，去发现，我们将得到不一样的收获。