关于中小学生读书的调查报告
探究目的
高尔基说过:书籍是人类进步的阶梯。培根说过:读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。可见读书是我们的学习生活中不可缺少的一部分。因此。我决定调查了解我区中小学生的读书情况。
1、探究目的
(1)了解我区中小学生读书的时间、内容以及收获。
(2)掌握一些读书的方法和建议。
2、探究内容
我区中小学生的读书情况。
3、探究步骤
(1)发放调查问卷,了解我区中小学生读书的时间、内容以及收获。
(2)请教老师关于中小学生读书的情况。
(3)将调查结果整理成表格,撰写课题研究调查报告。
4、探究方法
(1) 问卷调查
(2) 走访
5、 调查对象
同校同学、部分其他学校中小学生
探究过程
第一部分 中小学生读书的调查问卷
1、 每天读书的时间大约在
A、1小时以下 B、1~2小时 C、2小时以上 D有时间就读,没有时间就算了
2、 读书的地点一般是
A、学校 B、家中 C、书店或图书馆
3、 喜欢的书籍类型有
A、漫画 B、名著 C、小说 D、故事
4、 你是否认为书上的话都是正确的?
A、是 B、否
5、 你认为读书对你的影响有哪些?__________________
6、 你读过四大名著吗?
A、 是 B、否
7、 你读书一般
A、粗略地读 B、逐字逐句地读 C、细读精华部分,其他粗读
第二部分 调查结果整理
1、根据调查情况绘制表格:
2、访问老师
3、总结
通过整理表格和访问老师,我们得出了一些结论,反映出大部分中小学生的读书情况不容乐观。除部分学生读书方法较恰当外,普遍存在读书时间不足,书籍的选择不恰当的问题。有极少数的同学甚至过分依赖书籍的问题。因此,学会读书已成为现代中小学生首要的任务。那么,应该怎样读书呢?我们访问了一些同学正确的读书方法。
1、浏览。就是对文章做鸟瞰式感知,用较短的时间通读一遍,获取大量的有效信息,得到总体的印象,概括了解文章的主题,大意或观点、材料。
2、提问。根据浏览的印象和自己的需要,提出需要弄清的问题,使阅读文章的目标具体明确。提问可以从内容与形式两个方面去设计。内容方面包括中心思想、社会意义、作者的情况、写作的背景与动机、内容要点、主要章节和段落的研究等;形式方面包括文章的结构布局、各个部分的关联、体裁形式、表达手段、用语特点、词句的推敲等。
3、精读。这是关键的步骤,必须认真阅读文章,圈点、批划、评注,弄清词句含义,逐段理解内容,理清线索,把握主题,针对自己提出的问题,作摘要,抄卡片,写笔记,列提纲,绘图表等,求得切实具体地解决问题。
4、背诵。强调记住需要记忆的内容,不一定都是一字不差的背诵,可以作尝试性回忆,再与文章对照反复记忆,力求记得准确、迅速,也可以复述文章的主要内容,默写提纲,记住要点。
5、复习。包括系统整理提纲和读书笔记,重温主要问题解决的办法,完成必要的练习。通用式阅读法,综合运用了感知、记忆与思维的规律,能使阅读获得较好的效果。