《盘古开天地》导学案
主备人 组 别 使用人 使用日期 学习目标：
1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神，感受盘古的伟大之处。
3、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
教学重难点：
感受盘古的伟大之处，能把这个神话讲给别人听。
知识链接：
经典神话故事：《盘古开天》、《女娲补天》、《夸父逐日》、《精卫填海》、《大禹治水》、《仓颉造字》、《后羿射日》、《河伯娶妇》、《搜神记》、《封神榜》、《西游记》、《哪吒闹海》、《牛郎织女》、《八仙过海》、《嫦娥奔月》、《天仙配》、《白蛇传》、《聊斋志异》、《济公传》、《愚公移山》、《女娲造人》。
一、前置性学习。（课外）
1、搜集中国著名的神话传说，抽空读一读。
2、自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己感兴趣的或有疑问的地方。
二、自主合作探究。（课内）
1、小组相互检查生字学习情况，对难写易错字要仔细观察，认真书写评比。
2、整体感知课文讲了一件什么事？
3、探讨自己勾画的感兴趣或有疑惑的地方。(为深入学习课文打下基础)
4、课文哪些段落是在写盘古“打开”天地，哪些段落是在写盘古“创造”天地。
5、天地分开后还没完全形成，盘古是怎样做的？
6、盘古倒下后，他的身体发生了怎样的变化？
7、盘古开天地容易么？读后，你感受到了什么？
8、用“神。
展示环节
第一关：字词训练营，人人当英雄。
1. 听写词语。
2. 唱反调。 光明对黑暗 上升对 轻对 分对
对 对 对 对
第二关：我读我入境，流利有感情。
展示组朗读，阅读组挑战。
对朗读的评价要说出读出了什么样的感情。
第三关：入情入境，体味其中。
1. 日积月累
课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语，找找抄抄，认真体会。
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2. 人类的老祖宗（ ），用他的（ ）创造了世界。他呼出的气息，变
成了（ ）和（ ）；他发出的声音，化作了（ ）；他的双眼变成了（ ）和（ ）；他的四肢，变成了（ ）；他的肌肤，变成了（ ）；他的血液，变成了（ ）；他的汗毛，变成了（ ）；他的汗水，变成了（ ）。
3. 你读过哪些神话故事？写几个在下面。
第四关：化人化文，学以致用。
我会用自己的话把这个故事讲给你听。