《晓出净慈寺送林子方》教学设计
【教学目标】
知识与技能：读懂诗句，理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。想象诗歌描写的画面，体会感情，感受意境。
过程与方法：通过有感情地朗读诗句，背诵诗句，理解诗句，品味诗人用词的精妙，领悟诗人的寄情技巧，受到自然美和艺术美的熏陶。。
3情感、态度和价值观：体会诗人表现送别的别样表达方式，提升学生珍爱美好事物的能力。 【教学重难点】 教学重点：
1．理解重点词语“无穷碧”和“别样红”的意思。 2．理解诗意，体会表达的送别情感，感受意境美。 教学难点：
在诵读和理解中，品味诗人用词的精妙，领悟对离别之情的表达技巧，受到自然美和艺术美的熏陶。 【课前准备】
课文情境图；搜集有关诗人及诗的资料。 【教学过程】
一、复习导入，理解诗题（课件出示诗句）
同学们，关于送别， 我们领悟过：桃花潭水深千尺——不及汪伦送我情 我们见证过，孤帆远影碧空尽——唯见长江天际流 我们怀念过，劝君更尽一杯酒——西出阳关无故人 从这些流传千古的送别佳句中，我们读出了浓浓的友情、亲情。今天我们再来学习一首送别诗——《晓出净慈寺送林子方》（板书课题）
2、读诗题，想想你读懂了什么？
送别的时间是早晨，从“晓”字中可以看出； 送别的地点是净慈
寺外； 送别的人是林子方。
3、谁送林子方？（杨万里）你对诗人有怎样的了解？（介绍作者）（课件出示）
南宋诗人，（1127－1206），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（江西吉安）人。他的诗语言清新活泼，想象丰富，具有明快自然、诙谐风趣、生动逼真、富于形象性的特点，被人称之为“诚斋体”，世称诚斋先生。他的诗在当时与尤袤（mào）、范成大、陆游齐名，并称“南宋四家”。他一生写了两万多首诗，今存4200多首。我们曾学过的——《小池》就是他写的。谁来背背？（课件出示《小池》）
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
4、小结：净慈寺，是西湖边上的一座寺庙。林子方，是南宋诗人杨万里的 一个朋友。这一天，林子方正要到外地做官，杨万里在西湖边上送别他。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
二、初读古诗，整体感知
1．请同学们先读读这首诗，读上两三遍，注意读准生字，把诗读通读顺。（生自由读）
2．谁来读？其他同学注意听，看他读准了没有。（指名两生，师生正音） 3．古诗还要读出节奏韵律，像这样（范读全诗），谁再来读读？（指名两生，评价）
4．齐读，让我们一起读出诗的节奏韵律。
三、自学古诗，理解大意
1．诗读正确了，那这首诗的意思呢？轻声读，可以借助注释，也可以想象画面，看看读懂了什么？和同桌交流一下，如果遇到不懂的地方在上面做个记号。
2．有不懂的字词先提出来。（交流重点字词）（课件出示——标注） 毕竟：到底。
四时：春夏秋冬四个季节。本诗指除六月外的其他时候。 接天：与天相接。
映日：映照着太阳。本诗中映照的是朝阳。（从题目的“晓”字中可以看出）
别样：特别。
3．理解了重点词语，谁来用自己的话说一说诗的大概意思，前两句和后两句分别写的是什么？（交流古诗大意，鼓励用自己的语言连贯地描述）
到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时候相比确实不同。与天相接的莲叶绿得无边无际，映照着阳光的荷花显得特别的鲜红。
4．理解了诗的大意，相信我们能读得更好了，谁来试试？注意读出诗的味道。（指名评价）怎样才能读得更有感情呢？让我们继续品诗、赏诗，走入诗境。
四、品读诗境，感受画面
1．同学们，八百多年前的一个夏天，大诗人杨万里，刚刚走出净慈
寺，清风拂面而来，一幅赏心悦目的景象映入眼帘„„那是一幅怎样的画面呢？ 2．闭上眼睛去听，去想。（老师范读第三、第四句）你仿佛看到了什么？板书：蓝天、碧叶、赤日、红花
3．同学们，那不是一片荷叶，而是一池荷叶；那不是小池塘里的荷叶，而是西湖里的荷叶。
（2）想不想欣赏一下这样的美景？课件欣赏（远景），读好“接天莲叶无穷碧”。
师小结：是啊，满池的叶啊，满眼的绿呀，远远地伸向天边，与蓝天相接。
4．六月，正是盛夏，虽然是早晨，可是太阳已经是火辣辣的。在骄阳的映衬下，怒放的荷花又是怎样一番美景呢？
（1）理解：别样红
（2）让我们一起来欣赏一下（课件：突出映日、红。）这荷花红得多美啊！谁能再通过朗读，把这样的美景留在每个人的心中吗？ （1）同桌读。 （2）指名读。
（3）分角色读：男读叶，女读花。
（4）齐读。
六、背诵古诗，演唱古诗
同学们，杨《晓出净慈寺送林子方》是一首与众不同的送别诗，这首诗告诉我们，离别可以是一幅明朗的画。让我们把这首与众不同的送别诗背诵下来。 1、生自由背诵，指名背（2-3生），齐背。
2、诗可以读、可以诵，还可以唱，让我们一起来听听这首诗谱成的
歌曲吧。听一遍，学唱一遍。
七、联系生活，任选两题，完成练习（课件出示作业）
1、老师相信，我们心中也有一片美丽的风景，你最喜欢哪个地方的景色？
2、扩写：杨万里在描绘西湖美景和荷花的艳丽时，只用了短短两句，请同学们查找西湖及荷花的资料，课外收集描写西湖美景的诗文 ，读一读。
八、
板书设计
晓出净慈寺送林子方
宋 杨万里
无穷碧
送别 以景寄情
别样红