第17卷第4期
2006年11月广西社会主义学院学报
(JournalofGuangxiInstituteofSocialism)Vol.17No.4Nov.2006
搞好农业生态建设促进生态农业发展
———浅谈广西生态农业发展的思路及措施
丁玉治
(民盟广西区委
[摘
广西南宁530021)
要]建设生态农业,营造良性循环、可持续发展的生产系统,促使农业步入生态合理的轨道,是21世纪农业现代化的
发展方向。本文分析了广西生态农业发展现状、存在问题、制约因素、建设发展类型,路。
[关键词]生态农业广西发展思路[中图分类号]F127.67[文献标识码]B[-04-0057-02
,21世纪的农道,以营造良性循环、可持续发展的生产系统。
一、广西生态农业发展现状及制约因素
广西生态农业建设起步晚,1997年10月提出“152”工程,要求1998～2002年,全区建设100个生态村、50个生态乡、20个生态县。以恭城县“养殖～沼气～种植”三位一体的生态农业体系为模式,掀起建设生态农业高潮,实施生态农业建设和文明新村建设相结合措施。目前,初具现代化文明特征的新村,如恭城县天堂村、兴安县大西村、黄家坝村、全州县杜家府村、横县笋木脚村、石井新村、木详村、柳城县石脚村、大新县新光村、桂平市蓝平村,可视为广西生态农业的一种发展类型。
1998年,广西继续抓好2个国家级、3个自治区级农业生态示范县、生态农业奔小康示范村,100个生态农业经济明星示范户,年内生态农业示范区农民人均收入为2650元,较全区农民人均纯收入1972元高出678元。恭城县农民人均收入2865元,较全区农民人均纯收入高出893元。武鸣县、大化县等5个生态农业示范点的生态农业建设,均实现组织管理规范化、建设工程化、工程模式化和生态效益化。10个示范村均实现了有村级集体经济、有优美村落环境。
广西地处热带、亚热带,水、热、光资源丰富,雨热同季,农业生态环境较优越。但是,广西生态环境也有它脆弱的一面,主要表现在几个方面:(1)地形复杂,小气候特异,加上热量、雨水、光能的时空分布不均,有“三寒”、涝、旱等威胁;(2)夏季高温多雨,时有暴雨,形成洪灾涝害,水土被冲刷,植被常被破坏,难以恢复;(3)石
收稿日期:2006-6-20
灰岩面积分布广(约占土地总面积的51%)。在广大的岩溶(也称为喀斯特地形)地区,大气降水和地表水渗涌迅速,水土流失严重,蓄水保水困难,常造成地表干旱。石山区往往山高坡陡,土层浅薄分散,生态脆弱;(4)土壤有机质分解快,养分易流失,土壤肥力恢复慢,土壤板结,地力下降,低产田土面积大;(5)人多地少,土地锐减,人均耕地从0.13公顷下降到0.06公顷;(6)由于高温多湿,农作物病虫发生蔓延快,对农业生产易构成威胁;(7)作物结构单一,光能利用率不高,复种指数只达到1.8～1.9,土地产出率不高;(8)农副产品加工业薄弱,附加值不高。(9)森林过伐,环境污染严重,农业生态环境趋向恶化。如,发源于猫儿山自然保护区的39条小溪(河流),正常年流量比50年代减少一半的有8条,减少1/3的有24条,最枯流量下降68%,最大流量却上升11.25%;(10)农业生态环境不同程度的污染和破坏,使农业经济的发展受到制约,也给旅游业带来了冲击,给人们的生活造成了影响,搞好农业生态建设,促进生态农业发展势在必行。
当前,制约广西农业生态环境建设、生态农业发展的主要因素有:
1.农业科技人才不足,生态农业科技含量不高。据有关资料,农业科技人员约3万人,平均每县约275人。但分布极不平衡,主要集中在农业科研机构,聚集于大中城市。目前推行的养殖～沼气～种植三位一体,农业生态体系高新科技含量不高,农民群体素质普遍偏低,对现代农业科技成果的运用能力十分有限。因此,不少农户在发展生态农业时,无论是管理,还是技术水平均较低,制约了生态农业优势的充分发挥,影响了农民进行生态农业开发的积极性。部分地区的生态农业依然停
作者简介:丁玉治,男,民盟广西区委原副主委,广西大学农学院教授。
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留在传统农业阶段,制约了广西生态农业的生产效率和综合性效率。
2.资金短缺。目前,广西人均GDP较低,仍有为数较多的县要靠国家贴补,发展生态农业的资金远远不足,制约了生态农业的发展。
3.实施生态农业的区域条件差异性较大。
4.实施科教兴农战略,提高生态农业科技含量的力度较弱。
5.农村能源结构有待改善。现时广西部分农村仍以秸秆、木材、枝条为生活能源,煤炭、成品油、电力、薪柴为主要生产能源,而沼气、太阳能、微型水力和风能发电、新燃料等为能源的比重还很低。这种能源结构不尽合理,极不利于保护森林资源。
促进养殖业,种养业的初级产品进行深加工,形成更高级的商品,实现了价值的多次增值,搞活经济。我区上思县的高加村、贺州的美仪村、武鸣县大梁村在这方面做得比较好。
(六)发展与二、三产业结合起来的生态农业类型。要求把粮食生产与多种经济作物生产,发展种植业与林、牧、副、渔业,发展大农业与二、三产业紧密结合起来。通过人工设计,能够协调经济发展与环境之间,资源利用与保护之间的关系,形成生态上和经济上的良性循环,实现农业能够持续发展的较为高级生态工程。我区贺州属于这类生态农业工程。
三、,搞好农业生态环境,促进生态旅游业的发展,必须(一)加强领导,转变观念,增强生态环境意识。保护生态环境是一项长期而伟大的事业,从根本上解决农业生态环境问题,需要全社会付出长期的艰苦努力,增强生态环境意识,增强保护生态环境重要性、紧迫性理念,切实贯彻执行生态环境保护基本国策,人人为关心、保护、改善生态环境做出努力。
(二)加速造林绿化,建设生态农业屏障。森林是陆地生态系统的主体,具有重要的生态功能,既是人类赖以生存的基础,也是农业稳定发展的重要基础,认真做好退耕还林、还草、还牧和实施工程林,封山育林,改燃节柴三大关键等措施,保护水源林,营造用材林、经济林、薪炭林、果木林基地,优化林木结构,提高森林覆盖率(广西森林覆盖率应提高到50%以上,个别区域应在70%以上),使森林增长量超过消耗量,走人与自然和谐的经济发展之路。同时,要切实保护广西的珍稀、濒危动植物,使生物多样资源变化为综合经济效益,为生态农业的发展提供资源环境支撑,如“湘桂走廊”各种林带的营造,形成抗御寒露风的绿色长城,还建立农业复合生态系统。值得一提的是:开发农村能源,认真做好改燃节柴工作不容忽视,若按每人每年烧柴300公斤计算,仅桂林市农村一年要烧掉9亿公斤木材,折材112.5立方米。因此,改燃节柴是减少森林消耗的重要措施。若推广沼气节能措施,每产1立方米沼气,可节柴10公斤,如恭城县和平乡黄岭有103户,500多人,建沼气池128多个,总容积690多立方米,综合效益显著,既解决农村能源问题,又改善了生态环境,增加农户收入,促进农业经济发展。
(三)恢复和发展绿肥,走有机培肥地力的道路。种植绿肥,增施有机肥,配施生物有机微生态复合型制剂,可以提高土壤肥力,提高土壤保水保肥能力,增强土壤微生物活性,增加作物有效养分,促进作物的生长发育,维护良好的农田土壤生态,促进农田生态平衡,发挥最佳的经济效益。
(四)依靠科学技术进步,建设农业生态环境。依靠高
二、广西生态农业的主要类型
广西生态农业模式有鱼鸭共养果、玉米下种菇、加等几十种模式。:
(一)按照生态学原理来安排山地的生态系统,一方面保护改善原有的山地植被,一方面抓荒山、荒坡的分层次利用。具体做法是山头营造水源林,山腰种经济林,山脚种果树,最低一层为鱼塘或农田。这样,水源林为经济林和果园源源不断提供水源,保证了经济林和果树生长所需的水分,同时各种林带又截留雨水为鱼塘和农田提供水源,加上运用工程措施,搞好水利渠道配套,解决农田用水,保证了粮食生产的需要。这种类型在贺县野槐山、灵山县妙庄村、马山县弄拉屯和西林县等地都收到了明显的效果。
(二)多样化多层次立体生态农业类型。通过改变单纯的作物结构为多样化、多层次的立体农业结构,做到一地多用,使单位面积、单位时间内能够增加产量,多出产品,提高经济效益和生态效益。这种类型在玉林、浦北、灵山、贺州等地显示出良好效果。
(三)物质多次循环利用生态农业类型。主要是对农业废弃物进行多次循环利用,提高物质的转化率和商品率。在传统农业中,很多能量和物质没有充分利用而被浪费掉,利用的部分也因转化率低,商品率不高,经济效益也不高。因此,要运用生态学原理和生物手段,对物质进行多级转化,提高物质的转化率,增加产品附加值。例如水稻、甘蔗收获后桔秆叶片氨化再利用来作饲料喂牛,牛粪培养食用菌,菌渣可以肥田。贺州、横县等市县利用牛粪加稻草生产蘑菇,增加了农业增值率。
(四)互联式生态农业类型。主要利用生态学原理中生物因素之间与非生物因素之间互相联系,互相制约,互相依赖,形成不可分割的生态体系理论而建立的生态农业类型。武鸣县武红生态工程属于这种类型,即养猪场～鱼塘～果园等模式。
(五)种养加生态农业类型。即把生态系统的食物链和经济系统的投入产出链科学地结合为一体,以种植业
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新科学技术,控制农业环境和生态环境污染继续恶化趋势,是建设良性循环生态农业示范基地和清洁优美的新型农村的根本措施。只有加强农业环境保护监测,严于控制乡镇企业污染和农业内部自身污染,如推广生物防治为主的综合防治病虫害,增施生物有机肥,氮、磷、钾合理配施。只有把改善农业生态环境作为增强农业发展后劲的一项战略措施才能合理开发利用农业自然资源,科学地采取生物措施与工程措施相结合的方法,营造可持续
发展、良性循环的生态农业。
(五)依靠法律制度强化农业生态环境管理。农业生态环境问题具有社会性、区域性、难治性等特点,而且面大量多,情况比较复杂,治理难度较大,必须综合法律、经济、行政、科学技术的作用,才能有效地解决环境污染和生态破坏问题,逐步建设良好的生态农业环境,促进农业的发展。
责任编辑:许立坤
(上接第56页)己应该成为一个什么样的人。胡锦
的能力。,内在何为耻的理性认。同,每一个人每时每刻的行为并不是符合“八荣八耻”的要求的。这就需要道德主体时常以批判的眼光来审视自己的思想与行为。“性日生日成”(王夫之语),久而久之,就会生成良好的社会习惯。
第四,建立健全道德回报机制。诚如罗尔斯所言,离开制度的正当性来谈个人的道德修养和完善,那只是充当一个牧师的角色。用制度来扶正祛邪,用制度来惩恶扬善,使品德高尚者得到制度上的保障,使品行不良者得到制度上的惩戒“,八荣八耻”的自我道德意识和自我道德评价才有根本的保障。道德回报机制,不在于行善者得到等价的回报,而于行善者得到积极的肯定和鼓励、不良者得到消极的否定和警戒。当大学生知道了正确的价值取向能够带来荣誉和愉悦,就会主动地改变现有的思想和行为。道德回报机制的建立与健全,就在于为了改变现存的那些非理性的负面价值取向,扭转大学生身上的负面性格倾向及其需要。
大学生知荣明耻意识的生成及其培育,是一个历史的过程。在这个过程中,无论教育者、受教育者都应力戒空谈,身体力行。
[参考文献]
[1]叶圣陶.叶圣陶答教师的100封信[M],北京:开明出版
涛社会主义荣辱观既要求大学生具有“八荣八耻”自觉道德意识,同时也要求大学生以“八荣八耻”作为自觉的自我道德评价。
首先,主导学生明白何为荣、。义荣辱观,作为加强大学生思想政治教育的重要内容,作为推进素质教育的基础性工作,纳入学校德育工作的全过程,渗透到课堂教学、校风建设、社会活动、社会实践等各个环节,使大学生明白何为荣、何为耻。
其次,指导学生“八荣八耻”道德实践,使学生养成良好的社会习惯。道德认知的价值不在于道德认知,而在于道德实践。大学生“八荣八耻”的道德实践,荣与辱的抉择,很少有机会表现在事关国家、民族和人民群众根本利益等重大问题上,而是更多地表现在日常生活学习之中。因此,大学德育应将践行社会主义荣辱观植入到大学生的日常生活学习之中,把关注点放在与大学生日常生活学习密切相关的道德行为上,鼓励大学生从自己做起,从身边事情做起,从一点一滴做起,形成良好的社会习惯,自觉地以“八荣八耻”来规范自己的行为,自觉地以“八荣八耻”来评价自己的行为,使学生在日常生活学习和社会交往中,感受真情,领悟崇高,体验光荣,明白羞耻。
第三,引导学生运用理性的力量,用批判的目光来审视自己的生活。未经审视的生活,不是幸福的生活。大学生知荣明耻意识的培育,关键在于运用理性的力量,用批判的眼光来审视自己的生活。大学生不同于中小学生之处,就是在于大学生已经具备一定的理性认知能力。这种理性认知能力,也是一种批判
社,1989.
[2]王凤美.规范性是道德的本质属性———也谈道德的基本
定位问题兼与康永泽商榷[J].山东省青年管理干部学院学报,2003,(4).
责任编辑:李艺
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