拒读坏书
——一份推荐给小学生的阅读书单
张祖庆 姜晓燕 午潮山
没有一艘船能像一本书，
也没有一匹骏马能像——
一页跳动的诗行那样，
把人带往远方。
„„
这是美国诗人狄金森一首很有名的诗。把书比作船，的确很形象。我相信很多小朋友，也已经乘着书本这艘船，去过很多地方了。不过，并不是每一本书，都可以把你带往远方的。有些书，看起来，好像很好玩，读着也挺有趣，但是，它们也许让你在原地打转，甚至教坏了你。
真可怕！
德国有个大哲学家，叫叔本华，他在《论阅读和书籍》中说：“阅读好书的前提条件之一就是不要读坏书。”也许你会说，那么，什么书才是好书，什么书才是坏书？书上又没有写着“好”、“坏”两个字。也许你会说，我只凭着自己的感觉选书，觉得书名好，或者畅销，我就买了。或者，你还会说，这本书，伙伴们都在看，我也看。当然，看书名、凭感觉、听伙伴介绍，也是选书的办法。但，不少书，外表很漂亮，其实里边的内容很一般，包括很多很畅销的书，不一定好。我常常看到，好多同学，往往只凭兴趣去阅读，不少低俗的作品，也会读得津津有味。很多很优秀的书，因为没有见过，或没人推荐，一直没机会读。
真遗憾！
最近一段时间，不少爸爸妈妈或既是爸爸妈妈又是老师的大人，为了让孩子们更喜欢阅读，读到更多的好书，于是，他们读了一本又一本的书，并且和孩子们反复地讨论着这些书。于是，慢慢地，便有了属于他们的推荐书目。午潮山老师、姜晓燕老师，既是孩子的妈妈，又是小学老师，她们两个呀，和自己的孩子以及班级里的孩子，读了很多很多的书。下面的两份推荐书目，就是她们精心挑选出来的。
麻瓜也能变成魔法师
——姜晓燕老师推荐书单（1-3年级）
★疯狂主题：不插电阅读，挑战100万
★麻辣宣言：拔掉电源，关掉屏幕，扔掉鼠标，比尔·盖茨靠边站！睁大眼睛，打开书本，牵起爸爸妈妈的手，邀请他们和我们一起在寒假里进行不插电阅读，向着阅读100万出发。目标并不遥远，麻瓜也能变成魔法师！
午潮山老师班级的悦读冬令营
（4-6年级）
★疯狂主题：给你100万，你敢要吗？
★麻辣宣言：写什么读后感？摘什么好词句？开开心心读，无忧无虑读，开心就好！悦读越美！
★阅读建议
1．与父母一起在读书之前商量好一个奖励的方案，例如，外出一次旅行，购买一件心仪的礼物„„为读书活动增加乐趣哦！
2．挑战成功者获得由班主任老师颁发“挑战一百万”荣誉证书。
【经典推荐】《晴天有时下猪》（适合1-3年级读）
明天天气“小到大猪”
如果用一个词形容《晴天有时下猪》，读过的人差不过都会用：好玩。 究竟好玩在哪里？
好玩在它是套书。一套有6本，厚厚一叠。好像连续剧，漏掉哪集，都是遗憾，吊足了人的胃口。6本看完，肚子里得装下多少“猪”呀？
好玩在故事很滑稽。就拿其中的一本《晴天有时下猪》来说吧。书中讲到一个三年级的男孩叫则安，他每天都记日记。他的日记特拉风，图文并茂，内容保持“以后要发生的事”绝对真实。
他的日记是这样写的 ：“今天的天气是，开始是晴天，午后下猪。”写完日记后的当天下午，天上传来了猪叫声，几千几万几亿头猪飘浮在空中，晴天，真的下猪了！读到这里，你瞠目结舌了没有？嘿嘿，你中了矢玉四郎的招啦！他就用这种幽默式的荒诞，挑起你的阅读神经。
话说能读懂矢玉四郎作品的人不是一般之人。他曾说：“发明电灯的人一开始被讥笑为是胡思乱想。如果你胡思乱想了100次，一定有一个非常出色的点子。所以，一定要学会把自己的感受、想法说出来。”
那么，不一般之人，在你的世界里，你想下什么呢？是小猫？是大象？还是恐龙？
【经典推荐】《毛毛》（适合4-6年级读）
时间之花为谁开？
时间之花，美丽炫目，伴着钟摆，从黑水池里升起、盛开，凋谢，再升起，盛开，凋谢，如此循环。这美丽的花儿为谁而开？读了《毛毛》这一本书，我想你会找到一个与众不同答案。
这是德国最优秀的幻想文学作家米切尔·恩德的最杰出的代表作。关于他，文学评论界称赞他“在冷冰冰的、没有灵魂的世界里，为孩子也为成人找回失去的幻想与梦境”。他的著作，如《毛毛》和《永远讲不完的故事》等已经成为世界名著，并被中国读者所熟知。
故事讲了一个不知从哪儿冒出来的小女孩毛毛。和大家成了最好的朋友。可是，一群时间窃贼，利用人们希望能在更短的时间里获取更多的利益，干出一番大事业的想法，设了圈套，偷走了人们的时间。人们没有时间游戏，没有时间倾诉，除了工作还是工作，笑容渐渐远离了他们，快乐和幸福从此不再光顾。连孩子也被教育要节约时间，要有目的的学习、游戏。整个城市在这种气氛下变得冷漠而忙碌。最后毛毛在侯拉这个时间管理者的帮助下把时间还给了人们，人们重新获得快乐。
故事很精彩，但是当我读完这一本书的时候，我有一点犹豫，这一本书是否更应该推荐给爸爸妈妈们先看。很惭愧，我有时也犯着书中所写的错误，对自己，也会用时间去换取那些功利的。
不管怎样，如果你能读懂这本书，或许会明白，有时候，慢一点少一点，会让生命更有意义。
【写给父母和老师】
以上书目，只是很多好书中的一小部分。而且，有的书，也不并一定适合您的孩子。因此，家长和老师，千万别逼着孩子们读。很多孩子，往往有逆反心理，因此，万一有些书，孩子们还读不进，千万不要强迫。这样，会败坏孩子们的阅读胃口。好书，也需要被发现，需要耐心等待。
此外，您可以带着孩子，自己去寻找适合与他们阅读的书。“孩子能注意到书架上的书，是一个步骤；能在架上选出一本他想读的书，是一个步骤；决定手上的书正是他想看的书，或者再放上去，又是一个步骤；终于，他打算坐下来好好阅读这本书了，这也是一个步骤。”艾登·钱伯斯在《打造儿童阅读环境》一书中，这样描述儿童自己选书的重要性。在一堆书中，善于鉴别、比较、选择，这是教师无法替代的，只能让儿童在选书的过程中学会。因此，教师和家长要从小让孩子们学会选书，而不是代替孩子选书。否则，离开校园，孩子们还是不会寻找属于自己的书。
因此，作为语文老师和家长，我们要从孩子们的阅读兴趣研究入手，在尊重他们的阅读口味的前提下，因势利导，把真正适合孩子们阅读，真正能引起孩子们当下共鸣的好书，介绍给孩子们。老师和家长，首先要博览大量的儿童文学作品，只有经过切身的阅读体验，才会知道哪些书是真正的优秀，哪些书适合您孩子的阅读口味，不断地充实、调整，形成一个适合您孩子的阅读书目群。
【推荐人简介】
张祖庆 浙江省特级教师，儿童阅读推广人，写作课程建设者，浙江省杭州市下城区教育研究发展中心成长部副主任，一个童心未泯的13岁男孩爸爸。
姜晓燕 浙江省杭州市余杭区博陆小学语文老师，儿童阅读推广人，义务给孩子们讲故事的“故事妈妈”。她爱看书，爱写作，爱发呆流口水。
午潮山 杭州育才外国语学校语文教师，从事语文教学二十余年，兼任儿童心理咨询、家庭教育指导工作，喜欢做些“浪费”时间的事，一个五年级大男孩的母亲。