22 彭德怀和他的大黑骡子
教学目标：
1、有感情地朗读课文;
2、学会生字新词，理解重点词语的意思。
3、通过具体的语言材料，体会彭德怀爱大黑骡子、爱战士的感情。
4、结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹
板声里”等句子的含义
教学重点：彭德怀忍痛命令枪杀大黑骡子的经过。
教学难点： 体会彭德怀对大黑骡子既怀有深厚感情又不得不忍痛割爱的矛盾复
杂的心情。
第一课时
一、激趣导入：
同学们，上课前我们先来认识一个人，请根据出示的内容，猜猜说的是谁！
他是一位军神，被授予中华人民共和国元帅军衔。毛主席为他赋诗：山高路 远坑深，大军纵横驰骋。谁敢横刀立马，唯我彭大将军。
板书：彭德怀 这篇课文，就和彭德怀有关，补充课题，生齐读
1、今天我们学习的是红军长征途中发生的事。
2、简介彭德怀。（先指名说再多媒体补充资料）
3 、彭德怀与他的大黑骡子之间到底发生了什么故事呢？请同学们带着这个问题自由大声朗读课文。注意要读准确每一个字，读通顺每一句话。
二、自读课文
自学要求：
①读准字音，认清生字字形，读顺每句话。
②画出不懂的词语，借助字典，联系上下文来理解。
③思考揭题时所提出的问题。（先自学再小组交流）
三、检查自学效果。
(1)出示生字，指名读 识记易错的字 ，“融” “御” “絮”等字。
(2)指出不理解的词语。
四、整体感知课文
1、指名读课文，思考：课文主要写了写了一件什么事？（在长征途中，为了解决红军战士们的口粮问题，彭德怀忍痛下令枪杀了他钟爱的坐骑。）
2 、小组讨论，给课文划分层次。
五、快速浏览课文，看看在着篇文章的背后蕴涵的是怎样一种感情。
指名说： (彭德怀爱他的大黑骡子，彭德怀爱他的战士。)
这样一份深深的爱渗透在课文的字里行间，现在请同学们再次潜心默读课 文，画出彭德怀爱大黑骡子的句子。一个动作、一句话语、一个表情都体现了彭德怀对大黑骡子的喜爱，可是它只是一头普普通通的牲畜，为什么值得一位大将军如此情有独钟呢？（ 指名读相关句子 ，谈感受）
六、小组合作，找出彭德怀爱大黑骡子的句子。
指名说：（有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着： 你太辛苦了，连一点料都吃不上。 说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。） 这是流淌在细微之处的爱，同学们，这就是细节！世界上，最令人感动的，不是高山，不是大海，而是细节。
过渡：彭德怀对大黑骡子的爱，还流淌在哪些细节中，你们读到了吗
1、彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们
2、彭德怀背过脸去。
他怎么忍心（ ） ，他怎么忍心（ ） ，他怎么忍心（ ） ，他怎么忍心（ ） （让学生试着说）
3、彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下了军帽（指导读）
4、彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤 发火道： 我吃不下，端开
（自由读，谈感受）
六 、作业
1、抄写生字词
2、练读课文
板书
彭德怀和他的大黑骡子
爱骡子 更爱战士
第二课时
一、深情导入，揭题：同学们，通过上节课的学习，我们已深切地感受到彭德怀非常爱他的大黑骡子。（板书：爱）
二、品读课文 既然彭德怀那么爱他的大黑骡子，可他却为什么一次又一次下达了枪杀大黑骡子的命令呢？ 指名说：（断粮了，战士们饥寒交迫，为了让更多的战士能走出草地，为了革命的胜利，他要杀掉心爱的大黑骡子；彭德怀要和战士们同甘共苦，和战士们一起走出草地。） 这节课，让我们再次走进那段让人悲、让人痛的历史，再次让自己的目光聚焦到大黑骡子被杀的那一刻，去细细品味彭德怀复杂的内心世界。请同学们读课文，看看彭德怀先后一共下了几次枪杀大黑骡子的命令？（先自学再小组交流）
三、汇报学习结果
(一) 、第一次命令
为了战士的生命，为了革命的胜利，彭德怀决定杀牲口以解燃眉之急，当饲养员告诉他连大黑骡子在内一共还有 头牲口时，他下达了第一个命令。（出示，齐读） 从彭德怀命令的语气中你感受到什么？
战士们第一次恳求：
当老饲养员和警卫员听到首长这个决定后，（急忙、围拢过来、大声说） 读出着急的语气。（惊讶）（他根本没有想到彭总会杀自己心爱的大黑骡子） 战士们第二次恳求：你能体会到此时此刻老饲养员和战士们的心情吗？（心里很痛苦、难过、舍不得。流着眼泪、仍在请求 ）指导朗读
（二）、第二次命令
战士们的再三请求搅乱了彭德怀的心。彭德怀不耐烦了，严厉地下达了第二次命令。此时此刻，彭总为什么不耐烦了呢？（内心很痛苦，迫不得已） 过渡：命令下达了，他却不忍心亲眼看着大黑骡子倒下去的身影，于是他背过脸去，忍着心痛，等待着执行的枪声，（想象：在这漫长的 分钟里，一幕幕往事又涌上了心头，彭德怀想到了和大黑骡子在一起共患难的岁月。选择一个地点，想象彭德怀脑海中出现的画面。）
（三）、第三次命令
（出示、齐读）、指名读：谁用怒吼的声音读一读。 （生读，让学生评价） 讨论：如果方副官长不开枪，彭德怀真的会向他开枪吗？那他为什么这么说？ （他内心太痛苦了，又很着急，想逼他快点开枪，也好早点救战士们。）
同学们，短短的几十分钟，彭德怀下了三次命令。从这三次命令中，大家深切地感受到了什么？（他爱大黑骡子，但更爱战士。）
四、小结：
作为红三军团的军团长，彭德怀爱大黑骡子，但更爱自己的战士。一切以革命为重，只有杀掉大黑骡子，才能让更多的战士活下来，枪声终于响了，大黑骡子缓缓地倒了下去，彭德怀向为革命而献身的大黑骡子敬了一个庄严的军礼。此时此刻，彭德怀会想些什么？会说些什么呢？
五、总结 （出示、引导齐读）
漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了，它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里：身无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。请同学们认真读一读这段话：你从两个融进了读懂了什么？（是大黑骡子给了战士们生命，是大黑骡子给了战士们战胜困难的勇气和力量） 是彭德怀关心战士，爱护战士的无私精神深深地感染和激励着每一位红军战士。 是的，我们的红军队伍正是有了这样的首长，这样的战士，才有了战无不胜的力量，才能取得一个又一个胜利。
六、让我们一起有感情地朗读这一段。
这节课上，我们和彭将军一起着急，一起悲痛，一起把对大黑骡子的爱深深地埋在心底，但这爱是伟大的，这爱是感人至深的，这爱激励着战士们奋勇向前，最终取得了革命的胜利。在长征路上，还有着许许多多感人的故事，课后同学们可以多读读与长征有关的故事，如《丰碑》《金色的鱼钩》《倔强的小红军》
板书
彭德怀和他的大黑骡子
爱骡子 更爱战士
与战士同甘共苦