牵 手 两 代 奠 基 未 来
——家长学校工作情况介绍
河东区实验小学 王德君
河东区实验小学现有42个教学班，在校学生2300人，教职工120人。其中国家级、省级骨干教师5人，市、区学科带头人、教学能手29人。学校教育教学设施齐全，是临沂市规范化学校，临沂市首批教学示范学校。几年来围绕“办精品学校，创优质教育”的办学目标，贯彻“以人为本，全面发展”的教育理念，重精细管理，走内涵发展之路，全面推进素质教育，逐步把学校打造成基础教育的特色学校、品牌学校。
如今，我校投资120多万元的校园网已经建成，达到班班多媒体，教师人手一台笔记本电脑，实现了电子备课改革和电子办公，现代化教学技术已经应用于教育教学和学校管理中。110多平米的开放式图书阅览室已经投入使用。办学条件的日益完善，为推进素质教育提供了条件，为提高教育教学质量提供了保证。
2008年，我们承担了省市区各级各类现场会近二十次。几年来，学校先后被评为国家、省市级的荣誉30多项，区级奖项连续几年全部囊括。我们还和农村学校搞城乡联谊，充分发挥实验小学的带动和示范作用。大众日报、山东法制报、临沂日报、临沂电视台等多家媒体分别对学校报道过近40次。近两年，外来参观指导的县区和学校达20多次。07年我们创建的区直机关幼儿园被评为省级示范园，07年8月区政府把新成立的河东区滨河实验小学交给我们管理，也印证了我们的实力。08年我们在连云港召开的苏鲁豫皖接壤地区电教年会上代表小学学段做了《推进现代化教育技术，全面提高教育质量》的典型发言，09年2月又在临沭县全市小学教学工作会议上做了《走内涵发展之路，全面推进素质教育》的典型发言，我们学校的特色是学生的实践活动和科技活动，这些活动的开展全面提升了学生的综合素养。
我们这些成绩的取得和将要达到的办学目标，除了我们教育自身的努力之外，离不开社会的支持，特别是离不开学生家长的支持。要想得到家长的支持，就要通过家长学校向学生家长宣传我们的教育理念、普及家庭教育知识。我们一直坚持办好家长学校，积极组织开展形式多样的家校活动，使家庭教育与学校教育形成教育合力，取得了明显地成效。下面，就我们办好家长学校的做法和体会向各位领导做以汇报：
一、我们的做法
（一）提高认识，健全组织
成功的教育必须是学校、家庭、社会形成合力的教育，这已成为大家的共识。鲁迅先生也曾指出，中国不仅需要师范学堂，而且还需要“父范学堂”。朱小蔓教授认为：家庭教育对于年轻一代的成长具有奠基作用；对学校教育具有支持和促进作用；对于社会文明也具有重要影响作用。今天我们强调家庭教育在儿童成长中的作用，更有其特殊深远的意义。纵观世界经济发达国家的经验，从教育入手，以人才取胜是至关重要的，而家庭则是人才的摇篮。家庭教育是整个教育事业的重要组成部分，它在社会、学校、家庭三结合造就人才的教育活动中，是长期发挥作用的因素，它对人才的成长，对社会的发展，对民族未来的兴盛，都有重要作用。我们充分认识到了家庭教育对学生成长的重要性，认识到了家校教育合力对学校教育工作的促进性。为办好家长学校，我们成立了家长学校工作领导小组，同时成立了家长学校校务委员会，和相关的规章制度。同时，我们把家长学校工作纳入学校整体工作计划之中，每学期都召开专题会议研究制定家长学校工作计划，并根据计划制定出每次开课的方案。从08年起，领导小组根据市、区教育局关于加强家长学校建设的有关精神，对加强家长学校工作的实效性方面又做了多次研究，进一步健全了组织和完善了可操作的制度，从而保障了我们家长学校工作的顺利开展。
（二）加强培训，更新理念
为增强学校教师家庭教育现代化的意识，提高教师家庭教育的指导水平，我们制定实验小学家长学校教师培训制度。我们为所有班主任和中层管理人
员免费征订了指导家庭教育的专业用书----1—6年级《牵手两代----亲子教程》；图书室订购了大量家庭教育专著供老师借阅，积极推荐教师参加有关家庭教育的培训及活动；邀请家庭教育指导中心的专家为全体教师作家庭教育现代化的专题讲座；认真做好家庭教育现代化的校本培训工作，做到时间保证、人员保证、课程保证；积极带领班主任开展个案及课题的研究，以科研促指导，努力提高教师家庭教育的指导水平，培养自己的家庭教育讲师。我们在全体教师会议上明确了家长学校的办学理念：“尊重、平等、合作”，强调了办好家长学校，实现教育合力的重要性，并动员号召全体教师，用我们先进的教育理念影响家长，提高家庭教育水平，实现家校教育合力。在08年暑期进行的为期四天的全体教师培训会上，我们通过聘请专家作报告和学校教干讲座，从素质教育理念、家庭教育的重要性、家校教育合力的作用、教师如何指导家庭教育、教师如何与家长沟通交流、怎样开好家长会等方面对全体教师进行了培训，并由理念先进，指导家庭教育水平高的班主任做了经验介绍。通过培训学习，更新了全体教师的家庭教育理念，增强了开好家长会，指导家庭教育的能力。建设一支有先进教育理念和有指导家庭教育知识水平的教师队伍，是我们办好家长学校的基本前提。
（三）精心研讨，充分准备
家长学校在每一次开课前，我们都要做大量的准备工作，我们要求全体老师树立这样一种认识，家长学校开课要开就要开的成功，要成功就要做好充分的准备，准备不充分，我们宁可不开。每次开课之前，领导小组都要坐下来研究本次开课的时间、内容和程序，把开课要注意的事项明确出来。我们家长学校的开课程序一般是：（1、明确开课程序）①由学校领导讲话；②由班主任和家长一起交流学习；③班主任结合近段时间班级学生情况与家长进行交流；④任课教师根据学科教学情况与家长进行适当的交流；⑤组织家长代表发言；⑥家长、老师互动交流家庭教育案例；⑦收集分析家长意见；⑧小结；⑨特殊情况最后个别交流。
（2、明确家长要求）确定好了家长学校开课的时间、内容和程序之后，我们提前向家长下发了开课的通知，明确开课的注意事项，并布置家长预习《牵手两代——亲子课程》的相关内容，要求家长带书带笔记参加会议。为保证学习交流的效果和家庭教育水平的提高，我们要求最好是孩子的父母亲自参加会议，尽量不要让他人代会，因为父母在孩子的教育上有不可替代的
作用，孩子的爷爷、奶奶或其他人参加会议，不是不可以，但效果可能要差一些。
（3、做好授课准备）在做好这些准备工作的同时，我们要求班主任老师先个人初步研究《牵手两代》教材的授课内容，制定授课思路，然后以年级为单位进行集体研讨，研讨时分管年级的教干和政教处人员一起参加，确保研讨的效果。我们的研讨非常成功，老师们坐在一起互相交流，计划怎么授课、采取什么方式，注意哪些问题，什么问题怎么讲，还需要和家长交流什么等等，老师们都毫不保留说出来，并就他人的做法发表自己的观点。由于老师们以前没有向家长讲授《牵手两代》教材的经验，许多老师不知道如何教授是好，找不到头绪，通过研讨，豁然明朗，老师们之间都能互相借鉴到他人好的做法，授课思路越来越清晰。如去年的一年级家长学校首次开课，由于这是孩子上学以来的第一次家长开课，孩子又小，老师们就觉得除了《牵手两代》教程上的内容外，要讲的事情很多却无从讲起，经过交流，老师们发现原来那些无从讲起的事情其实都可以从学生良好习惯养成说起，再分类整理，感觉很简明，还把要讲的事情都讲出来，他们一起研究，列出纲要，各自再回去结合自己班级学生的实际展开，非常有实效。
研讨之后，老师们根据研讨结果各自撰写教案，为了规范，我们还印制了家长学校教案专用纸，对于老师们写的教案，年级主任和分管教干要进行严格把关，不合适之处马上修改，我们根据教材内容，要求授课老师充分利用我们学校的现代化教学设备，做好PPT，互相拷贝，资源共享，然后根据各自实际修改。此外，我们还要求老师深入了解班级情况、学生个人情况、学生家庭情况等，以便在开会时有的放矢。
除进行教育思想、教育理念的学习外，我们的重要目的就是进行沟通、交流，谋求合作，这种交流合作需要创造一种氛围，因此，开会前，老师们都要把教室布置的漂漂亮亮的，营造出一种便于沟通和交流的氛围。整齐的桌凳、整洁的环境、缤纷的栏目还有黑板上的欢迎标语，让家长们感受到学校和老师的真诚，感受到教育的气息。
正是这样大量精心的准备，保证了我们家长学校的成功举办和良好的
效果。充分地准备工作，是提高家长学校授课质量的保证。
（四）形式多样、效果显著
家长学校授课质量将影响到教师和学校的声誉，直接影响教育合力的形成，基于这一认识，我们根据授课的内容，采取了形式多样的灵活授课方式，便于家长接受和理解，效果显著，家校教育合力得到提高。
1、创建学生与家长的沟通平台
我们家长开课的时间一般定在周六上午8：30，有很多的家长于7：30便陆续来到学校，他们在小交警的指挥下，将车辆整齐的排放在学校操场，来到孩子的教室后，他们有的在和老师交流，有的在和家长交流，有的在翻看《亲子两代》教程，有的在专心读孩子写给他的信。现在的许多孩子和家长之间缺乏交流，即使交流，也不能或不敢当面表达自己真实的想法，父母与孩子的交流仅仅是浅表层次的沟通，嘘寒问暖，了解了解学习情况，不能真正走进孩子的内心世界。为加强学生和家长之间的交流，我们在家长学校开课的同时，创建了学生与家长的沟通平台，开展“给爸爸、妈妈的一封信”活动，“爸爸妈妈，我想对您说”等等，学生事先把自己最想和父母交流的内容，最想对父母说的话，平时不能表达的想法等等写在信里，封好，写上名字放在自己的座位上，等家长开课前阅读。这一形式有效地促进了学生与家长的交流，许多家长看到信后都在深思，他们在反思自己的亲子关系，反思自己的家庭教育思想和行为。记得有一个家长看完信后泪流满面的对老师说：我今天才知道孩子长大了，孩子原来还有这么多想法，这么懂事，我以前做的很不够。一位曾对自己孩子失去信心的家长看完孩子的信，老师与他交流时，高兴的说：我的孩子有希望，今后一定要好好教育。大多数家长认为又重新认识了孩子，了解了自己以前从未了解到的东西，或多或少的反思到自己教育方法的不足，决定摒弃过去不科学的教育方法和理念，采取更有效的教育方法，许多家庭的亲子关系也得到改善。这种形式，促进了家长与孩子的沟通，实实在在的为了孩子，也利于家校教育合力的形成。许多家长看完学生的信后，还给孩子回了信，工工整整的放在孩子的座位上或回家悄悄放
进孩子的书包里，也委实让许多孩子感动了一番；有的家长在自己的QQ空间或博客里写了“孩子，我想对你说”（展示网络的文章），让孩子体会到父母的良苦用心。这样既增加了沟通，还提高了教育的效果。
2、内容充实，形式多样，体现班级特色。
我们的家长学校开课，根据开课程序，先由校长通过校园广播系统明确会议的内容和程序，并就一些共性的问题和家长交流，就学校教育教学情况做介绍，结合实际就近期应如何加强家校合作，促进学生健康、全面发展，如何培养孩子习惯等做重要讲话（报告式）。 接下来由各班主任按进度进行《亲子两代》课程的教学，老师们采取了形式多样的教学方式：由于家长订购教材比较齐，老师或采用了教材通研的方式，和家长一起研读（交流式）；或针对书中的疑问，或根据教材内容归纳出几个问题，和家长一起讨论，一起探讨（讨论式）；有的老师将教材中的重点摘出来重点强调、讲解（讲解式）；还有的老师采用了情景演绎的形式，事先安排家长和学生对教材中的情景进行了现场的演绎，家长和学生表演的绘声绘色，老师不时点评，台下的家长听得专心致志，时而点头认可，时而认真记录（情景式）；还有的老师安排优秀的家长进行现身的说法，同样的道理，自己孩子的同学家长讲了出来，觉得可行，且认可度高（展示式）……内容丰富、形式多样的教学方式，让家长们在不知不觉中学习到教材中的家庭教育知识。学习完教材之后，班主任老师和任课教师结合班级实际，根据孩子的表现，就有些工作进行了沟通和探讨，需要家校配合的关键环节做了要求，然后任课教师结合学科特点做了讲话，这些讲话都在事先充分了解学生、了解家庭、了解班级的基础上，结合年级、班级实际进行，时效性强。如一年级侧重了学生习惯的养成，二年级一些班级侧重了自理能力的培养，三年级一些班级侧重了家庭学习氛围的创建，和初设英语，学生英语学习兴趣的培养，四、五年级有的班级则对与孩子的沟通交流，共创和谐等方面有所侧重，六年级有些班级则侧重了关注学生心理，注意学生思想动向；有的学生攀比现象略露苗头，老师便侧重对这方面与家长进行了交流，有的学生到校比较早，一二年级有的家长对没有书面家庭作业的不理解，老师便把省规范和学校要求的目的，和家长进行了
分析……总之，每个班级都结合本班级近期实际，有所侧重的安排了交流内容，这些问题也正是家长所能遇到的，甚至有切身体会的，我们不求全面的、泛泛的讲，而是重点突出，力求分析交流到位，这样就大大增强了家长课堂的实效性。最后，我们安排了家长的互动交流，家长们就本次家长会的体会，家庭教育中遇到的困惑和与会的家长、老师一起进行了交流。家长代表纷纷发言，畅谈参加家长学校学习的感受，交流教育孩子的体会，有成功的喜悦，有失误的反思；有对信息时代家庭教育的理性思考；有对家长学校的希望和建议。老师们还给家长留下了关于孩子教育的一些思考题，供家长会后思考，以便下次会议一起交流。 为了提高家长学校授课效果，我们从上学期家长学校第二次开课起，每个班级都使用多媒体课件辅助教学，老师们自己动手，结合班级实际制作的课件，图文并茂，有声有色，直观形象的向家长们传递着家教知识，家长们轻松地度过两个多小时的授课时间，收获很多。（PPT简单展示部分家长课堂）
3、精心组织，成效显著。
我们举办家长学校的效果是显著的，每次家长开课以后，随着家庭教育的有所改变，学生都会有所进步，老师们也明显地感觉到了家长学校对学校教育教学的帮助，也都愿意召开家长会。家长学校授课后孩子的变化有时是很明显的。例如：去年的一年级组家长学校授课，这些孩子基本都是独生子女，独生子女的教育某种成度上来说，是有弊端的，我们对孩子进行了三周的小学教育之后，虽然孩子有了很大的变化，习惯也好多了，但问题还是不少，有的孩子习惯不好，有的连基本的自理能力都不具备，孩子以自我为中心的现象严重，不少孩子过于娇惯，不少家长溺爱孩子，好像就他的孩子需要阳光。针对这些现象，我们老师精心准备，给家长开课，就孩子习惯养成的重要性，家庭教育的误区，学校规章制度的目的意义，通过讲述、案例、家长体会等与各位家长进行了推心置腹的交流。周六开完会，周一上学时，学生好像长大了，言行更加文明、更加规范了。我想，这就是家长学校起了作用，这就是家校教育合力的成效。
家长学校每一次开课，我们都根据制度进行考勤，请假就是请假，迟到
就是迟到，早退也给标注上，家长下一次开会时再看到上一次的考勤情况，他们或多或少会有一点心灵上的震荡，势必促使他们按时到校，认真学习。（上学期家长学校第二次开课，恰逢入冬以来最冷的一天，但家长们到校比较齐，全校缺席家长不足30人，这对一个拥有2300多名学生、家长有来自各行各业且家校距离远近不一的学校来说，我们认为也比较不错了。）再加上学校还组织对各班级授课情况进行巡查。学校的重视，组织的严密，老师的辛苦劳动和敬业精神，也引起了家长的重视、尊重与合作，会场上除了讲话者的声音或偶尔的掌声外没有杂音，手机都自觉关闭或打到振动上，家长静静的倾听，认真做着笔记。课后还有给家长布置的作业。
我们通常8：30开始授课，11点基本结束，最后有不少家长和老师进行个别交流，直至下午一点多。教材的内容都是根据不同年级的学生年龄特点编写的，有衔接性，也很有针对性。家长来上课，都会有所收获，更新了他们的家庭教育理念，使他们的家庭教育水平有所提高，他们感觉到是为了他们孩子好，能慢慢找到教育子女的正确方法，以后开课，他们肯定来的更及时，听得更认真，有什么问题也容易解决。这样把要家长开会变成家长主动开会，家校教育合力就会不断得以提高。
（五）注重反馈，及时沟通
家校教育合力仅靠家长学校的一、二次上课还是远远不够的，在平时的教育教学中，我们注意不定期和家长之间互通信息，及时向家长反映学生在学校的有关情况，了解孩子在家庭中的表现。许多班级设置了家校联系本或联系卡，使家长和老师对教育孩子的问题能得到及时地沟通和交流。针对一些共性的问题，我们通过《致家长的一封信》等形式与家长沟通交流，对于一些个别的问题，我们积极通过家访，邀请家长到校座谈等形式及时和家长交流。我们要求老师注意与家长沟通交流的态度和方式方法，严禁“告状”、严禁讽刺挖苦，要求老师对孩子的不足要委婉提出，一定要在尊重的基础上，平等地探讨教育孩子的合作方式。我们的口号是：“尊重、平等、合作，让家长都成为我们的朋友”。每次交流都要先让家长看到孩子的进步，为家长树立教育孩子的信心，老师与家长地位是平等的，交往时要彬彬有礼，讲究礼貌、
客气，营造一种和谐的氛围，要让家长乐于和我们交流，主动和我们交流。我们许多老师与家长关系和谐，甚至因为孩子，以前素不相识的老师和家长都成了朋友，如果家长都和我们成为了朋友，教育合力也就没什么问题了。
我们还充分利用网络资源，拓展家校交流渠道，开办好网上家长学校，学校网站和各班级网站均开设家长学校频道，我们还开通了班级网站，为学生和老师、家长和老师提供了更便捷的交流平台。让家长们随时进行网上学习，了解学校信息，并在网上提意见和建议，同时教师也可在网上了解家长学员反馈的信息，成为学校和家庭社会相互了解，相互沟通的理想平台。我们的网上家长学习内容充实，家长学校工作动态、先进家教经验、典型案例分析，心理健康教育、优秀家教论文、教育心得等有关家长学校的内容一一上网发布，以便于家长互相学习、互相交流。政教处和班主任负责及时更新信息，家长、学生也可以在网络上及时反馈。网上家长学校成为架通学校工作与家庭教育的桥梁，深受家长们的欢迎。（展示网络）
另外，我们还启动了我们幼儿园的家长学校。它对幼儿文明习惯的培养，和全面素养的启蒙显得尤为重要。我们通过专家报告、有计划的开课、家长开放日、亲子游戏和亲子运动会、班级个别交流、家长经验介绍等等多种形式，帮助家长寻找家庭教育的有效方法和形式，提高了家教水平。（图片展示）
我们还每一年评选校级的、区级的、市级的、省和国家级的优秀家长，注重对家长的激励，注重发挥榜样的力量。
二、我们的体会
（一）普及了家庭教育知识，提高了家长素质，更新了家长教育理念 除了有计划的学习亲子课程外，我们还向家长建议平时注重多阅读杨旭的《世界家教智慧全集》和张静的《世界教子经典智慧全集》等有关家庭教育的书籍。通过家长学校的学习，家长们学到了从未接触过的家庭教育知识，明白了原来教育孩子还有那么多的学问。我们每次家长学校开课，家长们都早早的来到学校，专心听讲，认真笔记，深入思考，积极交流。看着家长们渴求家庭教育知识的目光，望着他们像孩子一样认真学习的样子，注视着他
们家长学校授课后满足离去的背影，我们再一次认识到我们的责任，认识到开展好家长学校，普及家教知识，更新家教理念的重要性和社会责任。
案例一：一位家长课后说：多少年了，从未这样认真学习过，做事情从未这样认真过，我们知道的还太少，我要和孩子一起进步，家长学校让我收获太多了，不正确的家庭教育方式必须改变。
案例二：家长会后，家长们欣喜地感觉到理念的转变和由此带来的收获。一位家长说：“没有想到，教育孩子我们责任重大，还有这么多好的有效的办法，下次还来上课”。
案例三：上个学期，第二次家长学校开课前，我们给高年级的学生布置了300字左右的写作训练《家长会后》，一周后上交。有个学生在文中写道“寒冷的星期六，呼呼地刮着北风，‘这鬼天气’，我在心里诅咒着，想着今天又至少是一顿臭骂，就脑袋发麻„„不知怎么啦，家长会后的爸爸像换了一个人似的，居然称呼我‘小朋友’了„„”
这几个典型的案例说明：一是在家长学校中，家长通过系统地学习教育理论，提高了自己的理论水平，懂得了教育学、心理学的基本知识，懂得了一定的教育理论和规律；二是在家长学校学习的过程中，接触大量的家庭教育案例，从正、反两个方面领悟到家长素质对家庭教育的影响，转变了家庭教育的理念；三是通过家长之间的研讨和交流，学习、借鉴他人成功经验，矫正自身的不良行为，摒弃不正确的教育手段和教育方法。我们要求家长时时、事事做孩子的榜样，从而使家长意识到自己是教育者，是孩子的第一任老师，这种角色意识的增强，就会使家长不断警醒自己，严格要求自己，不得体的话不说，不恰当的事不做，长期坚持下去，家长的素质不断提高。家长的素质提高了，家庭教育的效果就能越来越好。
（二）形成了家校教育合力，真正实现了“三结合”
随着现代化社会向信息化社会发展,现代教育的构成愈来愈趋向学校、家庭、社会的共同协作。三者是一个整体，既相互联系，又相互促进。我们成功组织家长学校的体会是，开办好家长学校，密切了学校同家庭、社会的联系，加强了家庭教育的指导，提高了家庭教育水平，实现了学校、家庭、社
会三结合的教育，达到了我们的合力育人的目的。
理解才能和谐合作，沟通才能理解。要转变老师与家长观念，家长与老师并不是对立的，相反是合作伙伴，我们有共同的目标，孩子是我们共同的孩子，我们常常跟家长说“孩子是您的，也是我们老师的，更是国家的。”
例如，我们学校重新定位办学理念后，我们通过家长学校，让他们理解我们的办学目的，办学特色等，如何配合学校，实现我们的办学目标。
案例：曾经有这样的一个家长，他不准孩子参加学校的田径队，他认为，参加学校的田径队没用。在家长会上，举出这样的实例，然后，给家长说明，参加田径队是学校为了发展孩子的特长，为孩子的一生着想，而且这与学习成绩不仅没有矛盾，相反有促进作用，因为我们打造体育特色，就是要培养孩子们的刻苦耐劳的精神，培养孩子科学锻炼身体的习惯，培养孩子积极向上的竞争意识，有这种精神的孩子更能把学习成绩搞好。理解了，家长不仅不反对，还大力支持孩子，原来对老师的怨气变成赞扬。
以前，有相当一部分学生家长由于思想认识不足，常常把教育孩子的任务交给学校和教师，认为只要把孩子送到学校，对孩子的教育就是学校的了，更别提能得到家长的有效配合了。由于缺乏必要的联系与沟通，家庭与学校之间产生的分歧或矛盾就会较多，老师与家长之间同样存在着分歧和矛盾。 家长学校搭建起了家庭与学校联系的桥梁，实现并促进了家庭与学校、家长与教师的沟通。通过家长学校，家长明确了我们学校开展各项教育活动的目的和意义，自然也就对我们的教育予以配合，就对我们的教育活动予以支持，教育活动的效果就好。通过家长学校，学生在学校、在家的表现还可以及时相互反馈，教育中的问题和困惑可以共同探讨解决，这种双向信息反馈既增强了学校教育和家庭教育的针对性，又使教师和家长双方在学生的教育上减少误解，达成共识，形成了教育的一致性，即形成了教育合力。教育合力的形成，使我们的育人达到了事半功倍的效果。
（三）营造了良好育人氛围，促进了和谐合作
通过家长学校，帮助了学生家长树立正确的家庭教育思想观念，掌握了科学的育人方法和技能，指导学生家长为孩子的成长创造了良好的家庭环境，促进了家庭文明建设和青少年儿童的健康成长。举办家长学校还促进了教师、家长、学生三者之间的心灵沟通，取得了教育的良性互动，对构建和谐家庭、和谐校园和和谐社会等都将产生积极的现实意义。从而营造了良好的育人氛围，促进了家校共同和谐发展。
案例一：一个学生在他的日记中写道：“开完家长会，父母对我的关心增多了（原来他的父母做生意，早晚很忙），原来我看电视时间稍微多一点，他们急着非打即骂。现在只是轻轻地提醒我，我也就自觉了。这让我感到很放松，生活的比以前也快乐了。（家庭和谐）
案例二：有一位特别偏激的家长，过分的溺爱和袒护孩子。有时这个孩子在校外打了其他孩子，在找来双方家长协调教育时，这位家长却把自己的孩子揽在怀里，说；“孩子别怕，有妈妈在！”一次孩子周末在家里把课本弄丢了，这位家长居然找到学校埋怨老师，让老师承担责任，并扬言要到教育局去告老师和学校。面对这样一个家长和孩子，面对这么一个极不和谐的因素，我们没有放弃，而是充分利用家长学校这个平台，对他们进行转化，我们首先通过家长学校开课让他逐步懂得一些道理，明白他作为家长的教育责任，通过单独交流等让其明白他的孩子这样发展下去的危害，学校教育的目的，再加上我们有意无意的安排一些家长进行经验介绍，谈感想和看法，老师在授课时经常抛出一些与他的情况相近的话题让家长们讨论，这样一段时间以后，我们惊喜的发现，这个家长慢慢地发生了转变，虽然还是不理想，但是他毕竟有意识开始合作了，孩子也开始慢慢转变了。（家校和谐）
案例三：一个家长在家长学校开课以后，给我的邮箱发来邮件，说：“家长会上的对话，使几十个小家庭在这里融成了一个大家庭”（社会和谐）
通过家长学校实践，几年来，我校没有任何家长上访的事件发生，也没有家长来信、来电和到上级投诉或到行风热线上反映学校和老师存在的问题。这也是在构建和谐家庭、和谐校园、和谐社会。
（四）推动素质教育发展，提高了教育质量
我们的家长学校及时向家长传递着最新的家庭教育知识和动态，用先进的教育理念影响着家长，指导着家长用正确的方法教育子女。使家长们始终站在现代教育的前沿，重视素质教育，重视孩子综合素质提高，重视孩子的身心健康。去年落实《山东省中小学管理基本规范》，我们通过家长学校组织家长们认真领会规范的要求，明确目的意义，家长们都能配合学校严格落实规范。如减轻学生作业负担，家长们通过家长学校都明白减轻负担不是放羊不管，而是把时间还给孩子，更利于孩子的成长，家长们都积极配合。我们开展的许多德育活动，很多都是让孩子利用课余时间在家、在社区进行，我们家长的参与积极性非常高，他们不但支持孩子活动，还为孩子们提供各种服务，甚至甘当孩子的帮手，教育效果好，亲子关系和谐。家长们理解、支持、配合学校的各项教育教学工作，班级的成绩都有了不同程度的提高，学生都能选择适合自己的实践活动，学生的综合素质有了大幅度地提高（各种实践活动的图片和成绩展示）。这样家庭与学校共同推动了素质教育的发展，提高了我们的育人质量。
在市区领导的关心指导下，我们家长学校，越办质量越高，越办效益越好。不仅广大家长给予肯定，社会反响也越来越好。我们学校也先后被评为“山东省优秀家长学校”、“国家级优秀家长学校”。
各位领导，各位来宾：以上是我们在家长学校工作中的一点做法和体会，我们期待着您的指导。最后，我想用我在家长学校开学典礼上的一句话结束我今天的发言，“我们愿同大家一起，携手并肩，为我们共同的事业----牵手两代，奠基未来----做出不懈的努力，这是我们共同的责任”。
谢谢大家！
2009-3