八年级上册第四单元（主读课文）：《孔孟论学习》第二课时
课前预习：
1.准备背诵、默写。背的熟，写的准。
2.熟练翻译全文。
3.进一步积累文言词语、名句。
4.区分论学习的四个角度。
相关课程标准：
“诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。” “要使学生继续加强积累，培养语感，发展思维，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展打好基础。 ”
教学目标：
1.能熟练准确地背诵、默写、翻译重点句。
2.区分论学习的四个角度。
3.感受孔子、孟子的光辉人格魅力，联系自身学习经历，体会课文内
容丰富内涵，端正学习态度，改进学习方法
4.进一步积累文言词语、名句。
评价任务：
1．能运用通俗易懂的文字翻译句子并理解意思。
2. 能积累重点字词，为以后学习文言文打下基础。
3. 能熟练准确地背诵、默写、翻译重点句。
4. 联系自身学习经历，体会课文内容丰富内涵，端正学习态度，改进学习方法。
教学过程：
一．复习导入。
总结上节课知识点，指名提问复习巩固，进一步讨论明确。
二．检查预习。
各组展示预习成果，小组长汇总，讲台上展示，互通有无。如一词多义、古今义、意动用法等。
三．示例讲解。
第三则：学而不思则罔，思而不学则殆。
孔子说：“只学习而不思考就会迷惑不解，只空想而不学习就会很危险。 这则语录讲述的是“学”与“思”的关系。学而不思的后果是“罔”，思而不学的后果是“殆”，两种情况对举，从反面证明了“学”与
“思”的重要性，指出了它们不可分割的关系。由此可见，学习与思考必须紧密结合，才能有所得。
第十则：翻译略
孟子以“一暴十寒”作比喻，解释了大王“不智”的原因，告诉人们，学习必须持之以恒，才能有所收获。又以“学弈”为喻，通过两人学习态度的鲜明对比，告诉我们，即使是同一位老师来教，即使是最好的老师来教，学习态度不同，结果也会不同，由此阐明学习必须专心致志的
道理，并强调了学习的效果不在于智力因素，而是由学习态度决定的。 第十三则：“尽信《书》，则不如无《书》。”
孟子说：“完全相信《尚书》，还不如没有《尚书》。我对于其中的《武成》篇，不过取信它的两三页罢了。仁道的人天下无敌，凭极仁道的周武王讨伐极不仁道的殷纣王，怎么会血流飘杵呢。”
《尚书》中有武王伐纣“流血飘杵，赤地千里”的记载，孟子是不相信的。他认为仁人无敌天下，武王是至仁之人，而纣王是至不仁之人，以至仁伐至不仁，不可能出现杀戮无数的血腥场面。虽然这个推断未必符合史实，但孟子的这种质疑精神是值得提倡的。这段话告诉我们，读书不能迷信书本，要有怀疑批判的精神。
四、讨论质疑。
投影显示讨论题：
1.学而不思则罔（“而”在这里起什么作用？）
2.敏而好学，不耻下问。（“敏”与“好学”是什么关系？为什么并
提？）
3.弈之为数。（是翻译成“围棋是一种技艺”，还是“围棋作为一种技艺“更恰当？
4.惟弈秋之为听。（是翻译成“只听弈秋的”，还是“惟有弈秋的话听进去了”？）
5.“为是”（是翻译成“因为这样”还是“造成这样的结果？为什么？） 组织学生讨论，讲解疑难，并总结文言文翻译的一些方法技巧和准确性。
一、探讨论学习的角度。
引导讨论，找出每一则论述的侧重点。投影明确：
温习的重要（1、2）
学习与思考缺一不可（3）
虚心好学（4、5、8）
情感、态度对学习具有更重要的作用（6）
启发式教学原则，学习主体的第一性原则（7
学习经典是与大师、先贤对话、交流（9）
学习深造的正确途径是依靠自己主动学习、主动获得（10）
学习的关键在于专心致志（11）
做学问要有成就就必须持之以恒，坚持到底，不能半途而废（12） 读书学习要有怀疑精神（13）
总结为四个方面：
学习方法：按时复习——总结复习，发现新知——学思结合——注重启发
学习态度：好学——谦虚老实——以学习为乐
学习原则：居之安，则资之深——积累重要——坚持不懈
学习意义：修养身心
五、写作、论证方式的特点。
孔子的语录：语言精粹精策，内涵深厚，文字简洁，有格言色彩；语录虽
是片段的，但互相间有深刻联系，是一篇逻辑完整的文章。
《论语》：事理论证、直接提出观点两种议论方式；哲理性强，格言警句多，发人深思
孟子：善于作形象的类比，如“一曝十寒”和“掘井而不及泉”的故事。 《孟子》：事实论证（例证法，举例论证）、事理论证两种；逻辑性强，形象性强，富有说服力。
孔孟论学言简意赅，却讲究说理的方法：比喻 举例 对比
六、文章主旨 。
孔孟认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它。同时，孔子提倡和赞扬“敏而好学，不耻下问”的学习精神，体现了孔子严谨的治学态度。关于学习的方法。孔孟在和弟子的交谈中多处提及学习方法问题，最著名的莫过于“学而时习之，不亦说乎”，“温故而知新，可以为师矣”。与此同时，孔子还特别强调学思结合，勇于实践。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只读书而不思考就会感到迷惑，只是空想而不读书就会精神疲殆。要求人们把学习积累和钻研思考相结合，不能偏废。关于学习的内容。孔孟主张学习要博，要广，不能偏颇单一。他提出要用四种东西作为自己的学习纲要，这就是“文，行，忠，信”，即文化知识，品德修养，忠诚笃厚，坚守信约。这四项内容对于自己和别人都具有重要意义。关于学习的目的。孔孟认为，学习必须有明确的目的，但重点在于“学以致用”。
七、拓展延伸
1.哪些道理和我们今天提倡的主动学习相一致？就其中你感触最深的
一则谈自己的体会。
启发学生谈自己的学习感受、学习经验。按照孔孟之论学古为今用、发扬光大，达到自己的学习目的。
教师建议：《孔孟论学习》这一课所引的孔子的语录，有两个特点。 第一，都很精粹警策，内涵深厚，文字简洁，有格言的色彩。虽然有具体的语境、上下文，但也可以成为独立的判断，在不同的语境中自由地引用。第二，语录虽然是片断的，但是相互间有联系，不是一般的联系，而是深刻的联系。实际上有一定的系统性。把它联系起来，就是一篇逻辑完整的文章。
2.完成《助学》第72页刘开的《问说》片段第7——10题。
指导完成。积累名句“非学无以致疑，非问无以广识”，“好学而不勤问，非真能好学者也。”
八、巩固积累。
指导学生积累古今义不同字词：是、愤、资、可以、道、数、策。
通假字：说（悦）、知（智）、暴（曝）、奕（弈）、辟（譬）、轫（仞） 活用词语：不耻下问（耻：以„„为耻，意动用法。）
成语：不耻下问 功亏一篑 一暴十寒 专心致志 温故知新
九、布置作业。
1.完成课后题。
2.整理课堂笔记，积累词语。
3.完成《助学》所有试题。
教后反思：