我演讲,我快乐
——三(3)班主题演讲特色课程教案 叶圣陶先生曾说:“听就是读,是用耳朵来读。”上面学生讲,下面同学听,从听中,可以训练学生听音和辨音的能力。从听中,可以训练学生注意、想象、联想、记忆的能力。从听中可以训练学生快速敏捷的概括、判断、推断等思维能力。学生听同学的演讲,从中抓住要点,长知识,扩视野,学会了用自己的听觉收集信息,并且养成良好的倾听习惯。同时,从别的同学的演讲中,还可以学到更多的演讲技巧和形式。
一、演讲形式
每星期依据学情定一个主题,反映自身的所见所闻所思所想,抒发自己对祖国、对家乡、对学校、对亲人、对老师、对同学、对他人的真实情感。
二、参与对象
(一)各小组选派一名学生参加。
(二)三(3)班全体学生轮流参加。
三、参加时间:每周四下午第二节课。
四、课程要求
(一)本次比赛采用限时演讲,时间限为4—6分钟。
(二)参加的学生抽签顺序制,学生按抽签次序依次上台演讲。
(三)演讲内容必须与既定主题相符,演讲稿须同时复印一份交师生参加优秀演讲稿评选。
(四)一律使用普通话,仪态自然大方,着装规范。
五、演讲标准
(一)演讲内容
1.思想内容能紧紧围绕主题,观点正确、鲜明,见解独到,内容充实具体,生动感人。
2.演讲稿真实、典型、新颖,事迹感人、实例生动,反映客观事实,具有普遍意义,体现时代精神。
3.讲稿结构严谨,构思巧妙,引人入胜。
4.文字简练流畅,具有较强的思想性。
(二)语言表达
1.演讲者语言规范,吐字清晰,声音洪亮圆润。
2.演讲表达准确、流畅、自然。
3.语言技巧处理得当,语速恰当,语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化,能熟练表达所演讲的内容。
(三)形象风度
演讲者精神饱满,能较好地运用姿态、动作、手势、表情,表达对演讲稿的理解。
(四)综合印象
演讲者着装朴素端庄大方,举止自然得体,有风度,富有艺术感染力。
(五)会场效果
演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力,能较好地与听众感情融合在一起,营造良好的演讲效果;演讲时间控制在6分钟之内。
六、奖励办法
(一)定期评出第一、二、三名,实行加分制奖励。
(二)定期进行分数统计,对成绩优异和进步较大的同学给予奖励。