2014-2015学年下学期厦门一中集美分校初二历史
备课组中心发言稿记录
研讨主题：八年级下册第1课
研讨内容：课标解读、重难点分析
中心发言人：王冰
时间：第1周星期一：2015年3月2日
地点：历史教研组活动室
第1课 中国人民站起来了
一、课标研讨：
1、学习“开国大典”，首先要把握第一届中国人民政治协商会议的内容、明确它为新中国成立作的准备工作、能够归纳这次政协会议的具体决议；理解“共同纲领”的临时宪法地位和作用；对于“开国大典”可充分利用多媒体教学手法，通过影视资料、历史图片等了解那个难忘的时刻。结合课文内容，讲述开国大典的盛况，用理解记忆法把握新中国成立的历史意义（从国内和国际两方面分析）。
2、学习“西藏和平解放”，结合课文认识到它是以向西藏进军为先导，以政治谈判为途径达到和平解放这个结果的，在此基础上记住西藏和平解放的时间并理解其意义。学习本课要充分借助图片资料，感受当时的情景，加深对历史事件的认识，并且要搜集时事热点来联系当前的西藏问题，使学生认识西藏是中国领土不可分割的一部分．
3、歌谣记忆法：中华人民共和国成立──1949年9月在北京，首届政协此举行；共同纲领施方针，国旗国歌此确定，首都定名为北京，建立英雄纪念碑，革命先烈人人敬，选举主席毛泽东，“十一”登上天安门，五星红旗升起来，盛大阅兵和游行，中国人民站起来，从此当家做主人。
二、教材分析与处理
1、本课主题是“中国人民站起来了”。教材通过开国大典与西藏和平解放两个子目来体现本主体。开国大典一目介绍了中华人民共和国成立的筹备情况、庆典盛况和伟大历史意义。西藏和平解放一目介绍了和平解放西藏的主要过程及其重要性。
2、处理：采用的教法是 识图分析法、阅读讲解法、史料讲解法，相对应学生的学法是合作探究法、情景再现法、联系对比法。
三、学情分析：初二的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。
四、知识梳理
五、教学重难点
1．本课重点是开国大典。讲解时建议有条件的学校让学生首先观看《开国大典》或其他资料中关于开国大典的历史画面。了解开国大典的议程，感受当时的场景、氛围，体验举国上下热烈欢庆新中国诞生的喜悦豪迈情感。然后让学生在小组内结合课文中关于开国大典的四幅图片，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动，并作出评价。接着教师可提出问题，再过渡到第一届中国人民政治协商会议。教师简要介绍第一届中国人民政治协商会议的背景、参加会议代表的广泛性，便于学生理解会议的重要作用，也为学生进一步“理解当家作主”的含义打下基础。
2．新中国成立的伟大历史意义是本课的难点。新中国成立的伟大历史意义，一是开辟了中国历史的新纪元，二是极大地影响了世界。但是从开国大典这一历史史实的本身很难得出这一认识。其国内影响要从中国近代以来的革命历程，从新中国成立以后国家的变化发展，从人民的政治地位、经济文化生活水平的提高等多角度的对比分析中得出结论，新中国成立的国际影响简单了解即可。
3．西藏和平解放是重要考点。西藏和平解放标志着祖国大陆的统一，各民族大团结的实现。要重点掌握西藏和平解放的时间和重要意义。
六、中考命题分析
开国大典主要考查第一届中国人民政治协商会议的内容，“共同纲领”的作用，开国大典的时间，新中国成立的历史意义等。考查的题型有选择题、材料分析题、综合简答题等。 西藏的和平解放，涉及统一大业问题，联系当前的时政新闻，考查的机率较大，主要考查西藏和平解放的时间、意义。考查的题型有选择题、简答题等。
七、教学预案（教学措施与手段）
八、课外活动预案：
时事热点链接
1．2007年西藏生产总值突破300亿元大关，预计达到342亿元，人均GDP超过12000元，按可比口径计算均比2002年翻了近一番。经济连续七年保持12%以上的增长速度，五年年均增长12.7%，投资消费协调拉动经济增长的局面开始显现，进入了跨越式发展的黄金时期。
2．2008年04月24日，西藏日报评论员文章：达赖集团一手组织、策划的拉萨“3·14”事件，骇人听闻，惨不忍睹，令人发指，灭绝人性，使广大人民深受其害，让世人感到震惊。事件充分暴露出达赖“爱与非暴力”、“和平卫士”的丑恶嘴脸，再一次充分证明了达赖就是西藏社会动乱的总根源。
九、专题研究跟踪、异动及处置情况：