2013国培总
2012 小学语文国培总结 Xxx 小学：Xxx 愉快的小学语文继续教育国培结束了，本次国培带给我 思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。在感叹时间过得 太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的学习都觉 得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究„„收获颇 丰！在国培学习期间，我自始至终地认真学习，积极聆听专 家的讲座，用心去领悟他们观点，汲取精华。整个国培给了 我很多的感悟和启迪。 一、内容丰富，形式多样。 国培学习紧张而有序地开展，听专家讲座，上网学习,评 论交流，做作业，观摩名师们成果，在博客、交流平台点评， 发表文章，与学员们、指导老师交流，共同学习，共同成长。 虽然学习时间很紧张，但我感觉到充实而幸福！这次国培的 内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀教师 的教学展示，也有学员的互动讨论等等。通过理论的国培学 习，教学观摩，还有自己的教学实践展示。这次的学习，对 我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上 的积淀，也有教学技艺上的增长。这次国培学习有了丰厚的 收获，也促进我不断成长。 二、专家讲座有利于指导教学实践。 走进了国培学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地 激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践 的对话中， 我喜悦地收获着专家们思想的精髓、 理论的精华。 面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够 了，面对学生时总有些不知所措。远程研修开辟了一条普通 教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆 听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方 法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。他们 的专题讲座、对互动话、案例评析和思考与活动。一个个精 心设计教学方案和专业理论，课堂教学中互动交流活动的设 计与组织，学生数学学习水平和提高课堂教学的有效性。上 好一堂课，评价一堂课，不光要看教师的教，更重要的是要 看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。对照 自己平时备课只是看教科书，教师教学参考书以及一些有关 的教学资料而已。也许是大多老师都存在的不足，在国培中 使我明白了实质性的区别，要把我们的课堂设计作为一个舞 台，让每个学生都能在这个舞台上展示自我。 在这次国培的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形 象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同 时我也深深地干到自身存在的不足，我决定细品所学，总结 所得，把此次国培的所学、所得用于现实教学中。下面我就 如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得： （一）、教育观念得到更新。 通过国培学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的 问题， 并且从中受到了很多的启发， 教育理念发生深刻变化。 1、转换角色，重点改变教学行为。 学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下 “权威”思想，改变教学行为。在具体的课堂中，教师要由传 统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合 作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合 作、组组交流、全班交流等。 2、创新方式，重点抓住教学过程。 当今
教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手， 培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能 力。为此，教师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注 重课堂实效”，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为 核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树 立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他 们绚丽人生作好奠基。 3、“充电” 提升，重点给力教学水平。 新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的 单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与 现实生活紧密相联， 充分挖掘本土资源和校本资源”。 这就要 求教师应具有完整的、完备的知识结构。教学水平低劣的教 师，若从事语文教学工作，一定会存在严重的不足（甚至错 误）。只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实 质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生提供 积极有效的帮助。 （二）、明白教育责任重大。 作为一名农村教师，为了国家的兴旺，不仅应学习现 代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段，顺应 教育发展的需要，而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。 农村教师不应自我看轻，唯有用强烈的责任心，激活农村学 生的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思 考、学会做人等，才能更好地建设祖国。 （三）、未来计划. 1、 树立终身学习观点。学习不仅是教育发展的客 观需要，也是提高教师专业能力的有效途径。投入国培学习 之中，在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。教师 应以此次国培为契机，强化“终身学习”理念。 2、实践国培所学内容。结合实际学以致用，积极落 实新学知识和技能。在语文教学中，突出学生主体地位，激 发学生良好兴趣，让“国培”成效在实践里大放光彩！ 专家们循循善诱，让我受益匪浅。同时，著名的一线教 师现身说法，精彩的教学实况案例，具有示范性和操作性。 他们采用各种各样生动直观的激趣的方法，将教学的各个环 节看似无形却巧妙有机的联系在一起。让学生自然的跟着老 师的步伐，发挥自己对语言的悟性，唤起内心对的语文的热 烈追求。快快乐乐地行进在知识的海洋中。如关于呈现新知 识的案例：遵循由易到难，循序渐进的原则。引出新知识， 老师的示范，增强语言练习的有效性和趣味性，吸引学生的 注意力。学生在反复猜的过程当中，在原有知识基础上引出 下个学习目标，很顺畅自然的过渡到新知识的学习。使学习 更有目的性，练习更有针对性。看似无序却有序。 百年大计， 教育为本； 教育大计， 教师为本。 参加“国 培”补了元气、添了灵气、去了娇气，教育“惰性”焕发出无限 生机。从今往后，应牢记自己的神圣使命，专心教书，勤奋 育人，争做优秀农村教师，为祖国的教育事业贡献自己应尽 的力量。理论知识，为已充电;时代在进步，教育在发展，在 新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我 充电。 自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听 名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实 践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践， 为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在 国培期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是 一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。
这次小学语文教师国培，不论从教育教学的理论还是实 践上， 都是一个锻炼和进步的有效良机。 在整个国培过程中， 我尽自己所能，积极参与交流讨论的同时，让我感受到自觉 要钻研的路很难，要学习的路还很长。虽然国培期间的学习 即将结束，但终身的学习还在继续，这次国培就像一抹浓浓 的绿意，带给我无限希望！