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高校教师考核评价工作创新案例推荐表
年 月 日
高校 案例名称
教师考核评价之师德师风案例
一、案例简介
为贯彻落实党的十七届六中全会精神，学院不断加强和改进学院教 师师德师风建设。加强教师在思想道德、职业道德和学术道德方面的提 高，突显教师教书育人作用，促进学院教师以德治教、以德修身、以德 育人，建设一支具有良好师德师风的教师队伍。 自 2011 年以来， 学院将师德师风建设作为系统工程来抓，通过加 强师德师风建设的领导，完善教师职业道德规范制度，规范师德师风日 常建设，在教师中开展师德师风建设培训、主题活动和评选表彰等活动，
案例简介、 工作 开展由学生评议、 教师互评和分院考评等全方位的教师师德师风的测评， 创新点及经验 启示（5000 字 并将师德师风测评结果纳入到教师绩效考核和业务档案之中，作为教师 以内） 奖励、评聘和评先评优等的重要依据。
二、工作创新与过程 （一）贯彻教育部文件精神，制订出台师德师风建设文件
为贯彻落实教育部师德师风建设相关文件精神，结合学院实际情 况，2011 年 9 月，成立师德师风领导小组，学院拟定《学院师德师风建 设实施计划》 、 《学院教师职业道德规范》 （简称：规范）等草案，经多次 讨论与修改，学院于 2012 年 3 月制订出台了《关于进一步加强和改进师 德师风建设的意见》 （赣现代院党发[2012]9 号） 、 《关于印发〈学院专任 教师师德师风建设实施细则〉的通知》 （赣现代院字[2012]18 号）文件，
成立了以学院教学副院长李坚利为组长、教务处处长钱泉森为副组长、 学院各教学分院院长为成员的的教师师德师风建设小组，并制订了师德 师风建设具体措施。
（二）加强组织领导，形成师德师风建设层层抓落实良好 局面
为贯彻落实教育部师德师风建设相关文件精神， 结合学院实际情况， 成立师德师风领导小组，教学副院长为组长、教务处处长副组长、学院 各教学分院院长为成员的的教师师德师风建设小组，领导小组有明确分 工与职责，细化了师德师风日常建设与考核工作，形成了层层抓落实的 良好局面，使师德师风日常建设与考核更具可操作性，每年制订了师德 师风建设实施计划与具体措施，形成长效机制。
（三）开展师德师风建设多种形式的主题活动
在师德师风建设培训方面，开展了师德师风学习研讨、征文评选、 亲身体验、师德表彰与宣传、师德测评等多种形式的主题活动。 1．职业道德规范学习与宣传 2011 年 4 月开始，每学期集中组织教师进行 1 次教师职业道德规范 学习，在学习过程中，根据教师职
业道德规范要求，对照教师本人教学 工作职业道德表现情况进行讨论和自我剖析，做好学习与讨论笔记，总 结职业道德学习心得和体会。同时，将师德师风建设培训工作进行了专 项宣传报道，积极营造爱岗敬业，教书育人，为人师表等师德师风建设 培训氛围。 2．职业道德规范征文评选 2012 年 4 月至 5 月，开展了“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为 主题征文评选活动。结合平时教师教学实践活动，以各教学分院（部） 为单位，就学院教师身边的师德榜样，开展了“身边的感人事迹”主题 征文评选活动，征文主题是“爱岗敬业，教书育人，为人师表” 。积极组
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织学生、教师参与，通过学生写教师，教师写教师的活动，将教师关爱 学生、严谨笃学、淡泊名利、教书育人的感人事迹记录下来，将优良的 师德师风传承发扬，让教师真正做到“学为人师，行为世范” ，以人格魅 力和学识魅力教育感染学生，引导学院广大教师切实肩负起“立德树人、 教书育人”的光荣职责。 3．师德教育其他形式主题活动 结合江西革命老区和学校实际， 开展其他形式的师德教育主题活动， 对师德表现好的，安排到井冈山革命圣地等地接受革命传统教育，感受 革命老区浓厚的革命氛围和自强不息的奋斗精神，激发教师对教育事业 的热爱，引导教师忠于社会主义教育事业。 （四）开展全校师德师风测评 按照师德师风建设要求，学期结束前各教学分院（部）对学期承担 了授课任务的专任教师进行了师德测评，采取学生评议、教师互评和分 院考评的方法，三项测评权重所占分值分别为 50%、30%和 20%。师德测 评结果分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等级。学院把师 德测评结果纳入老师业务档案，作为教师年度考核、教师资格认定、专 业技术职务评聘、派出进修和评先评优等的重要依据。对连续两学期师 德测评结果 1 次不合格的教师，实行“一票否决制” ，教师退出机制；对 有严重失德行为、影响恶劣者根据学院有关规定进行处理直至解聘。 在师德师风考核与测评中学生参与率 95%以上，测评结果学生满意 率达 100%。 （五）表彰教师师德先进 对师德表现优秀的教师，学院开展了评选与表彰活动，对学院师德 师风建设中涌现出的先进个人，授予其“师德师风先进个人”荣誉称号， 并作为其职务晋升、职称评选、外出进修、名师评选等优先条件。
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三、成效与经验
学院师德师风建设得到了不断的加强和改进，在教学质量满意度率 （测评分数达 90 分以上）为 87%的基础上，上升到现在的师德师风测评 学生满意率
达 100%。通过集中学习《学院教师职业道德规范》 ，教师们 对照规范进行自我剖析，在思想、职业和学术道德方面有了一个全面的 认识与提高，坚定了“爱岗敬业，教书育人，为人师表”的信念，涌现 出了一批让学生欢迎、受学生爱戴的优秀教师，培养出了一支以德治教、 以德修身、以德育人的具有良好师德师风的教师队伍。
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