社会心理学三级目录
第一章 社会心理学溯源、对象与方法
第一节 社会心理学的研究对象
一 社会心理学的定义
二 社会心理学研究的三种取向
三 社会心理学与邻近学科的关系
第二节 社会心理学的产生和发展
一 霍兰德提出的三个时期思辨期
二 经验描述期
三 试验期
第三节 社会心理学研究方法
一 研究对象与学科性质
二 社会心理学研究的方法和原则
三 美国教科书中提出的社会心理学研究的方法原则 第二章 社会心理学的理论与方法
第一节 行为主义学派的社会心理观及其新理论
一 刺激—反应理论
二 模仿论
三 社会学系理论
四 社会交换理论
第二节 认知学派的社会心理观及其新理论
一 格式塔学派的理论
二 场论和群体动力学理论
三 认知相符合理论和一致性理论
第三节 精神分析中的社会心理观及其新理论
一 精神分析理论
二 新精神分析中的社会学派别
三 人际行为三级理论
第四节 社会相互作用学派及其新理论
一 符号相互作用理论的基本观点
二 心智、自我和社会三者及其关系
三 角色理论
四 参照群体理论
第五节 社会学和社会心理学理论新进展
一 要素理论
二 公共理论
三 地位建构理论
四 正统性理论
五 现代社会心理学的弊病
六 后现代的社会心理学理论
第三章 社会化与自我概念的发展
第一节 社会化的概念
一 社会化的概念
二 社会化的分类和基本目标
三 社会化的条件与特点
第二节 社会化的理论（心理机制）
一 角色引导理论
二 社会比较理论
三 社会学习理论
四 亚社会认同理论
第四章 社会知觉与自我管理
第一节 自我与自我概念溯源
一 自我和自我概念的含义
二 不同流派关于自我的理论
三 自我概念的功能
四 自我概念的结构
第二节 自我概念的形成于自我认识
一 自我概念的产生
二 自我意识发展的三个阶段
三 常见的自我意识偏差
四 了解自己的方法
五 自我研究的新进展
第五章 社会知觉与印象管理
第一节 社会知觉及印象形成
一 社会知觉的概念、特征和影响因素
二 社会知觉与对物知觉的联系与区别
三 印象的形成
第二节 知觉他人与自我直觉
一 知觉他人的内涵和过程
二 对人格的知觉
三 最自己的知觉
四 社会知觉的偏差
第三节 社会认知和认知他人的高级过程
一 社会推理的步骤
二 图示的作用
三 认知启发
四 内隐社会认知的研究内容和研究方法
第四节 印象管理、控制他人的社会知觉和认知
一 对印象管理的理解
二 影响自我发展的因素
三 印象管理的识别和策略
四 印象管理与文化
五 中国人的印象管理——脸与面子
第六章 归因与决策
第一节 归因及其理论
一 归因的概念
二 归因的理论（罗特的控制点理论）
三 归因原则与归因偏差
第二节 归因风格与归因训练
一 归因风格与其测量
二 归因训练
第三节 决策及其理论
一 决策的概念
二 决策的理论
第四节 决策风格与决策技术
一 决策风格及其测量
二 影响决策的主要因素
三 决策技术——决策树
四 学生决策能力的训练和培养
第七章 态度及其测量
第一节 态度的实质
一 态度的概念和对态度的理解
二 态度的成分、分类和维度
三 态度的功能与作用
四 态度与行为（影响态度与行为一致的因素）
第二节 态度形成理论
一 学习经验与态度的形成
二 诱因论
三 认知相符理论
四 影响态度形成的因素
第三节 态度的改变
一 态度改变的含义
二 态度改变的理论与模式
第四节 态度的测量
一 态度量表法
二 投射法
三 行为观察法
四 内隐态度测量
第八章 沟通与人际吸引
第一节 沟通的意义与结构
一 沟通的概念与意义
二 人际沟通的条件
三 沟通的背景和结构
第二节 沟通的类型
一 语词沟通和非语词沟通
二 口语共同语书面沟通
三 有意沟通与无意沟通
四 正式沟通与非正式沟通
五 个人内沟通与人际沟通
六 群体沟通与大众沟通
第三节 身体语言沟通
一 身体语言沟通的含义和特点
二 目光与表情
三 姿势与装饰
四 人际空间与人际距离
第四节 人际吸引的条件
一 受人喜爱的人的共同特点
二 熟悉
三 个人特征
四 相似与互补
五 爱情与喜欢的区别、爱情的相关理论
第九章 人际关系及其改善与测量
第一节 人际关系的建立及其发展
一 人际关系的概念与意义
二 人际关系的建立与发展的过程
三 人际关系的状态
四 人际关系的深度和对行为的影响
五 人际关系的维度与类型
六 人际关系的意义
第二节 人际关系的原则
一 交互原则
二 功利原则
三 自我价值保护原则
四 人际吸引水平的增减原则
五 情境控制原则
第三节 人际关系的改善及技术
一 人际关系破裂的过程及其预防
二 沟通能力的自我提高
三 人际关系改善的综合性心理学技术
四 敏感性训练和心理换位法
第四节 人际关系的测量
一 社会测量法的原理
二 社交测量法的方法和步骤
三 图形法社交测量结果的处理
第十章 侵犯
第一节 侵犯的实质
一 侵犯的定义和分类
二 侵犯与敌意
三 侵犯的普遍性
四 挫折——侵犯理论
五 侵犯的本能论
六 侵犯的社会学习理论
第二节 侵犯的影响因素
一 影响侵犯行为的个人因素
二 影响侵犯行为的情境因素
三 影响侵犯行为的社会因素
第三节 侵犯行为的控制
一 侵犯行为的社会制约
二 去个性化的避免
三 道德发展水平的提高
第四节 减少侵犯行为的方法和途径
一 宣泄
二 移情能力的培养
三 成熟个性的培养
第五节 侵犯行为的转移与消除
一 宣泄
二 习得的抑制
四 置换
五 寻找替罪羊
六 移情能力培养
七 成熟个性的培养
第十一章 亲社会行为
第一节 亲社会行为的含义
一 亲社会行为及其有关的概念
二 亲社会行为的发生
第二节 亲社会行为的影响因素
一 影响助人行为的情境因素
二 被助人的特点
三 助人者个人的影响因素
四 如何增多助人行为
五 接受帮助者的体验
第三节 助人行为的研究与理论
一 干预模式和社会作用力论
二 助人的代价-----报偿模式
三 利他主义模式与规范激活论
第四节 亲社会行为与品德教育
一 群体影响与德育的作用
二 品德形成的三维结构
三 价值教育
第十二章 群体中的相互作用
第一节 群体及其形成
一 群体的概念
二 群体的形成
三 群体的结构及其功能
第二节 社会助人与社会惰化
一 社会助长
二 社会助长作用的心理机制
三 社会惰性
第三节 群体极化与群体思维
一 群体极化的概念和机制
二 群体思维
三 导致决策失误群体思维有八种表现
四 群体思维发生的原因
五 群体思维的过程与预防
第十三章 合作与竞争
第一节 合作与竞争概述
一 合作与竞争的概念
二 合作与竞争的类型
三 合作与竞争的关系
第二节 合作与竞争的心理机制
一 合作与竞争的原因
二 合作与竞争的心理趋势
三 合作与竞争的三种情况
第三节 合作与竞争的影响因素
一 相互作用的次数
二 奖励和奖励的方式
三 信息沟通
四 威胁
五 社会文化因素
第十三章 从众、服从和依从
第一节 从众
一 从众的概念与经典研究
二 社会规范的形成
三 从众的类型
四 从众的原因和影响从众的因素
第二节 依从
一 依从及其社会心理原因
二 依据“一致”原则的依从策略
三 依据“互惠”原则的已从策略
四 依从诱导的其他策略
第三节 服从
一 米尔格莱姆的权威——服从实验
二 服从的原因
三 影响服从的因素