2014年安徽省中考考纲（语文）解读及指导策略
一、2014年安徽省中考考纲（语文）解读（课标引路，吃透考纲，关注变化） 2014年《考纲》【语文】，由六个部分组成：编写说明；考试性质；考试内容和要求；例证性试题；考试形式和试卷结构；以及附录-优秀诗文篇目和课外读物篇目。
（1）在“考试内容和要求”部分
《考纲》规定：对文学作品的思想感情倾向，能作出自己的感受（阅读）；自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。上述两项不列入2014年考试范围。
（2）在“优秀古诗文篇目”部分（50篇）
《考纲》规定：《记承天寺夜游》【15】；《蒹葭》【18】；《早春呈水部张十八员外》【30】；《观刈麦》【32】。上述4篇不列入2014年考试范围。。
（3）在“课外读物书目”部分
《考纲》对课外读物书目（8部）与去年相同：《水浒》、《西游记》、《安徒生童话》、《童年》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》。
（4）关于试卷结构：
应该说，同2013年相比，2014年语文试卷结构不会有多大的变化，但“语文积累与综合运用”、“阅读”部分的分值会有微调，写作分值不会变动。 二、2014年中考总复习计划及策略指导
1、精心制定复习计划
第一轮复习：3月下旬-4月下旬。复习重点是“以本为本，以纲为纲”。本就是课本，纲就是考纲。
第二轮复习：4月下旬-5月下旬。复习重点是“专题训练，注重综合”。专题就是分类训练，综合就是模拟测试。
第三轮复习：6月上旬，重点是答疑。解决学生应试疑难问题，调整状态，或举行一次模拟考试。
第一轮复习做法参考
（1）优秀古诗文篇目中的名句背诵与默写。基本做法是逐篇归类整理，把46篇优秀古诗文的名句作一下积累，让学生进行背诵并经常默写。如《论语》中的“温故而知新，可以为师矣”，《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。特别注意的是，对绝句要全篇默写，如杜牧的《赤壁》、王安石的《登飞来峰》。对律诗的默写，注意分清颈联和颔联。
（2）优秀古文的阅读与分析。
通过对近三年文言文阅读来看，2010、2012年是两篇比较阅读，2011、2013年是一篇阅读，像《醉翁亭记》（八下）、《岳阳楼记》（八下）、《马说》（八下）、《曹刿论战》（九下）、《邹忌讽齐王纳谏》（九下）、《三峡》（八上）是近三年已考过的，因此应该关注《出师表》（九上）、《鱼我所欲也》（九下）。根据《考纲》中“阅读”15-18项的要求对优秀古文篇目逐篇进行阅读训练。
（3）进一步强化散文（小说）、议论文课内篇目阅读的能力。
有意识的挑选几篇典范课文进行评析，根据《考纲》中“阅读”1-14项的要求进行阅读训练。
生活即语文；关注社会热点，丰富信息；了解实践方法，增强动手能力；认真审题，读透所给材料 。
4、命题预测：
2014年“语文综合运用”类试题仍然是主题综合性实践活动为主，设置3小题12分。主题为当前的热点话题：雾霾、节能减排、社区活动、核心价值观等。
（四）关于散文和议论文阅读
要想取得好成绩，要做到两点：
1、拓宽学生阅读面，培养学生浓浓的阅读兴趣。
2、加强阅读方法指导，给学生一个登山的手杖。
散文类文章阅读三步曲：
阅读文章，整体感知； 审明题干，明确出处； 整体分析，全面作答。 阅读指导策略：
1、层次结构(考与不考都应关注，它是读文必备的能力)
一是善于发现带有标志性的词语和句子；二是找出主要人物，弄清人物关系；三是明白事件的过程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。 散文的结构形式多样，一般从这几方面分析：作者的思路和行文线索；记叙的顺序和层次；过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。
2、题目——题目的作用
（1）题目的象征意义。（2）一语双关。（3）作者感情的出发点。（4）概括文章的主要内容。（5）文章的线索。（6）文眼。揭示文章的中心。（7）吸引读者，新颖。（8）题目所用的修辞，要还原其本义后在分析其作用。
3、概括——概括语段、事件、全文中心
概括段意：
（1）找出中心句（2）摘要归纳；（3）合并归纳；（4）段末归纳。
4、分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用
所谓关键句，就是标志文章层次转换的过渡句；准确、生动、极富表现力的句子；对理解文意起关键性的语句；表现人物形象和事物特征的重要语句；标志文章线索或主旨的语句。
应对技巧：结合上下文，一看内容，二看结构，弄清与人物、与主旨的关系。
5、理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。
6、提炼——理解并能分析文中人物(特别是小说)的思想性格及分析人物形象。
7、赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用。
常用的修辞方法及作用
比喻：使„„形象生动，语言传神，有感染力；
拟人：把„„赋予人的情感状态，含蓄地表现了„„
反问：强化语气，发人深省；
设问：引起人们思考，引起下文；
排比：强化语言气势，使语言精炼有力，强调了„„
8、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。
9、常用写作手法：象征、对比、欲扬先抑、欲抑先扬、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、以小见大、渲染烘托、悬念、伏笔照应、直抒胸臆、正侧面描写结合、嗅觉味觉听觉（多感官）结合等。
10、体验感悟——对文章的内容(包括主旨)有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。
应对技巧：回答开放题，首先要把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点发表积极正确的观点，有独特或创新的见解，或就文章的某一方面内容及形式，作或正或反或辩证的评析。 议论文阅读三步曲——
第一步：通读材料，明确中心论点及大致结构。第二步：读题，审明题干，确定信息点出自哪段。第三步：准确摘取，综合分析，全面做答。
指导策略
1、论点——准确摘取或概括中心论点(即把握作者的观点)
中心论点的特征：
（1）在形式上是一个完整的句子，是作者看法的完整陈述。
（2）是明确的判断。
（3）不运用修辞和疑问词。
2、结构——划分议论文的结构、层次
议论文结构层次为：
提出问题（引论）-----解决“是什么”的问题；
分析问题（本论）-----解决“为什么”的问题；
解决问题（结论）-----解决“怎么样、怎么办”的问
议论文结构一般有：总分（总）式、递进式、并列式、对照式等
3、论证方法——辨析论证方法，理解其作用
论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证（记住这四种即可）。 道理论证：引用名人名言、格言警句等，充分有力地论证了-----观点； 事实论证：举出名人事例，具体有力地论证了-----观点；
比喻论证：以事喻理，生动形象地论证了-----观点；
对比论证：从正反两方面论证，突出地证明了-----观点。
4、分析——关键词语、关键句子的含义及作用。
一要联系文章内容，尤其是要联系中心论点；二要结合具体语境，根据上下文来揣摩其含义。它的作用是阐述或论证论点，使论证更加严密。
5、指代——“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。一般也在前文中就近找原文，有时可能不是全句，要准确找出其指代范围。
6、仿写——仿照所给出的句子再写一两句话(有可能放到第一部分考查)
7、拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。 补充事实论据：要求事实真实、典型、新颖、充分，不要描述，概括事
（1）补全题目：审好题
（2）选择材料：自己感受最深的、写起来也最有把握的内容
（3）构思：安排文章的结构层次。
（4）表达：用简明、连贯、得体的语言表达
（5）修改：在默读中修改。
作文冲刺要点：
提高作文分值的“六个例（谁+事+结果），紧扣论点，否则观点和事实不统一，失去强大的说服力。补充理论论据：名言警句、诗文格言等，不断章取义，不张冠李戴，有一定的权威性。
（五）文言文阅读
一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意(多在注释中，应要求学生背这重要的注释）。
四、2014年中考备考策略及命题预测
2009年——《鱼我所欲也》、《过零丁洋》
2010年——《醉翁亭记》、《岳阳楼记》
2011年----《马说》
2012年----《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》
2013年----《三峡》
规定篇目15篇，除去以上7篇，还有《孔子语录》、《生于忧患，死于安乐》、《出师表》、《桃花源记》、《陋室铭》、《小石潭记》、《爱莲说》、《送东阳马生序》8篇。
命题预测：
l2014年的文言文阅读还是课内重点篇目，比较阅读的可能性较大，如《桃花源记》和《小石潭记》、《陋室铭》和《爱莲说》，命题材料比较丰富，应重点复习。
（六）写作
作文分占试卷总分的40％(加卷面分)，可以说是一个得分大户，占据语文考分的半壁江山。要想提高语文成绩，最好最捷径的办法就是提高作文得分率！但要提高作文成绩，只有加强训练，掌握方法，熟能生巧，才能稳操胜券。 写作的基本程序：命题-立意-选材-布局-表达-修改
1、命题作文的写作思路
（1）审题：明确主旨，确定题材。
（2）立意：确定文章的主题“新”、“真”、“深”
（3）选材：围绕中心，体现“新”、“真”、“小”
（4）构思：安排文章的结构层次。
（5）表达：用简明、连贯、得体的语言表达
（6）修改：在默读中修改。
2、半命题作文的写作思路一”：一个含蓄、深刻的题目；一个精彩的开头；一个疏密有致的段落布局；一个优美的片段描写；一个完美的结尾；一个清爽的文面。
备考策略：
三个审题：审题目和材料；审写作范围；审文体选择。
四个要领：中心要明确；感情要真挚；材料要丰富；书写要工整。
四步构思法：第一步，明确一个中心；第二步，打造一个线索；第三步，选择一种写法；第四步，确定一个重点。