淄博市教师继续教育考试复习题单选题
1.
提出“教师成为研究者”的学者是。 (单选 ) B.斯腾豪斯
2.
如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上高于学习者原有的认知结构中已有的相关内容这种学习称为。 (单选 ) B.上位学习
3.
最好的教学模式是。 (单选 ) D.都不是
4.
决定一个教师工作动力的因素是。 (单选 ) C.专业态度 D.
5.
素质教育是一种新的教育思想、观念。 (单选 ) B.但不是一种教育方式 6所谓“更有价值的知识”是指. (单选 ) D.对学生素质形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识
7.
教师在素质教育中的最大功绩与贡献. (单选 ) A.在于他们能在多大程度上激活学生的个性潜能并促使这种个性潜能持续不断地发展
8影响个体思维能力强弱的直接因素就是素质的高低。 (单选 ) A.道德 B.思想 C.思维 D.学习
9.
独立人格素质即人格素质是指一个人具有的基本稳定的独特和生理品质。 (单选 ) D.心理
10.
精神审美素质是指具有崇高昂扬、深远自由、的精神追求和丰富独特、积极健康的审美情趣与品质。 (单选 ) A.坚定扎实
11.
素质教育的面向全体所体现的是对人的正确认识之上的一种坚定的教育信念和追求。 (单选 )
A.潜能
12.
只有解放才能解放学生。 (单选 ) B.教师
13.
在儿童丰富多彩的天性中是一个重要内容 (单选 ) D.好奇心、求知欲
14.
自由意志的基本特征是独立性或曰理性独立性。 (单选 ) B.自觉
15.
不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的。 (单选 ) C.灵魂
16.
校本课程指与国家课程、地方课程相对应的以学校、为决策主体的课程。 (单选 ) D.教师
34.
只有能够激发学生去进行教育的教育才是真正的教育 (单选 ) D.自我
17.
、视野宽广和清醒激情三者同时具备才是教育走向成功的重要体现。 (单选 ) A.进取自信
18.
启发式不是一种具体的教学方法而是体现在教学方法中的。 (单选 ) B.指导思想 19素质的自然属性要求学校的环境应有利于受教育者的健康成长。 (单选 ) B.自然
20.经验表明.
80%左右的骨干教师终生停留在以下阶段. (单选 ) B.发展期
21.
促进系统发展的最重要的机制是。 (单选 ) A.激励机制
22.
教师实施教育教学的最重要手段是。 (单选 ) D.教学语言
23.
所谓“更有价值的知识”是指. (单选 ) D.对学生素质形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识 24激活学生个性潜能发展的方法. (单选 ) D.可以是困境激活也可以是猜想激活
25.
思想素质是做好人的灵魂直接决定个体的取向。 (单选 ) C.价值 D.
26.
在
国家、民族、阶级和政党都存在的社会影响人们正确行动的首先是. (单选 )
A.教育制度 B.社会制度 C.物质文明建设 D.政治思想
27.人除了“智商、情商”外还有“健商”只有“ ”具备才是和谐完善的人。 (单选 ) C.
三商
28.
在实践中培养锻炼独立人格既是社会的需要也是个体的必然要求。 (单选 ) A.健康成长
29.
精神审美素质是指具有崇高昂扬、深远自由、的精神追求和丰富独特、积极健康的审美情趣与品质。 (单选 ) A.坚定扎实
30.
未来的文盲不是不能阅读的人而是没有学会怎样的人。 (单选 ) A.学习
31.
不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的。 (单选 ) C.灵魂
32.
一项教育目标常常需要借助教育内容才能实现。 (单选 ) A.多方面
33.
要在素质教育过程中找到上佳的教育方法首先必须解决好教育思想、观念和问题。 (单选 )
B.态度
34.
问题是教育兴旺发达的永恒主题是各级各类学校生产发展的生命线。 (单选 ) B.教育质量
35.
高质效传递是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和地进行知识信息传递交流。 (单选 )
A.高效益
36.
学校精神环境或称社会环境亦可称为. (单选 ) A.校风
37.
教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的。 (单选 ) B.一致性
38.
构建教育模式乃教师成长为的必由之路。 (单选 ) A.校长 B.优秀教师 C.模范人物 D.教育家
39.
提出“教师成为研究者”的学者是。 (单选 ) B.斯腾豪斯
2.
是教育的第一资源. (单选 ) A.教师
40.
促进系统发展的最重要的机制是。 (单选 ) A.激励机制 41在课堂教学中保持教学的计划性和变动性动态平衡的主要手段是。 (单选 ) C.教学评价
42.
决定一个教师工作动力的因素是。 (单选 ) C.专业态度
43.
激活学生个性潜能发展的方法. (单选 ) D.可以是困境激活也可以是猜想激活 44素质教育全面推进不顺从根本上讲仍是所致。 (单选 ) B.教育制度改革落后
45.
人们普遍从身体和两方面考察个体的健康状况。 (单选 ) D.心理
46.
人的财富第一是第二才是财产。 (单选 ) D.精神
47.
在实践中培养锻炼独立人格既是社会的需要也是个体的必然要求。 (单选 ) A.健康成长 48人格的完整性实质上就是一个人的诸因素的协调平衡的发展。 (单选 )
A.内心世界 B.思想品质 C.学习品质 D.良好素质
49.
培养创新精神和实践能力是素质教育的。 (单选 ) C.结果 50课程管理是指对课程编订、课程实施、课程的组织、领导、监督和检查。 (单选 ) C.评价
51.
要在素质教育过程中找到上佳的教育方法首先必须解决好教育思想、观念和问题。 (
单选 )
B.态度 52只有能够激发学生去进行教育的教育才是真正的教育。 (单选 ) D.自我 53教师的行为依赖于学生的存在和兴趣失去这些科学和就不能发展。 (单选 ) D.知识
54现代心理学的研究表明对个体的认知过程具有组织或瓦解的效能。 (单选 ) A.情感 55愉快的有利于智力操作活动沮丧、愤怒情绪则不利于智力活动。 (单选 ) D.情绪 56素质的自然属性要求学校的环境应有利于受教育者的健康成长。 (单选 ) B.自然 57埃利奥特提出的观点是。 (单选 ) B.教师成为行动研究者
58如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上高于学习者原有的认知结构中已有的相关内容这种学习称为。 (单选 ) B.上位学习 59最好的教学模式是。 (单选 ) D.都不是 60提出“教师成长 =经验 +反思”的是。 (单选 ) B.波斯纳 61教师发展性评价的目的是。 (单选 ) A.促进发展 62传授更有价值的知识是施行素质教育的基础. (单选 ) B.也是对以往知识传授经验的科学总结
63素质教育是一种新的教育思想、观念。 (单选 )式 B.但不是一种教育方式 64素质教育的首要任务是。 (单选 ) B.提高全体受教育者的思想道德素质 65思想道德素质是一个民族文明素质的核心是人们行为方式的重要准绳它决定社会文明乃至物质文明建设的基本走向。 (单选 ) A.精神 66不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的。 (单选 ) B.灵魂 67学习素质的最明显表现是主体和善于学习。 B.勤于学习 68一个国家、民族的发展状态首先取决于他们的状态。 (单选 ) B.思想 69从无到有—从有到无—从无到有这三个阶段是学习素质形成的基本过程。事实表明学习阶段对人的素质形成更重要。 (单选 ) D.第二和第三 70科学文化素质是指人们在追求真知真理和崇尚优秀过程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质。 (单选 ) A.文化 71健康素质不仅能提高人生价值品位而且能提高的和谐进步程度。 (单选 ) A.社会 72人们普遍从身体和两方面考察个体的健康状况。 (单选 ) D.心理 73未来的文盲不是不能阅读的人而是没有学会怎样的人。 (单选 ) A.学习 74社会角色是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和的总和。 (单选 ) B.行为规范 75的危害有的国家已把它列为废气之后的第三大公害。 (单选 ) D.噪音 76科学性和是教材最重要的特点。 (单选 ) B.逻辑性 77现代心理学的研究表明对个体的认知过程具有组织或瓦解的效能。 (单选 )情感
78.经验表明.
80%左右的骨干教师终生停留在以下哪个阶段。 (单选 )B发展期
79.
判断教师专业发展阶段的标准除了“素质”以外还要看什么. (单选 )D业绩
80.
提出
“教师成为研究者”的学者是 (单选 )B斯腾豪斯 81构建培训网络应以为本. (单选 )C学校
82.
什么是教师专业发展的基础. (单选 )A教师的个人特质
83.
教与学的知识属于. (单选 )B条件性知识
84.
什么是教育的第一资源. (B )教师
85.
促进系统发展的最重要的机制是. (单选 )A激励机制
86.
教师所具有的特定的学科知识被称为. (单选 )A本体性知识 87如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上高于学习者原有的认知结构中已有的相关内容这种学习称为. (单选 )B上位学习 88最好的教学模式是. (单选 )D都不是 89教师实施教育教学的最重要手段是 (单选 )D教学语言 90在课堂教学中保持教学的计划性和变动性动态平衡的主要手段是 (单选 )C教学评价 91知识经济时代教师应该成为. (单选 )B科研型教师 92决定一个教师工作动力的因素是 (单选 )C专业态度 93提出“教师成长 =经验 +反思”的是. (单选 )B波斯纳 94教师发展性评价的目的是 (单选 )A促进发展
95下列哪句说法是错误的. 1. (单选 )素质教育是指以促进知识深刻内化为目标 96所谓“更有价值的知识”是指. 4. (单选 )对学生素质形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。 97一个不会科学思维的人. 4. (单选 )永远都不可能真正实现对知识的深刻内化更不会形成良好的素质 98素质教育的首要任务是. 2。 (单选 )提高全体受教育者的思想道德素质。99不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的. 2。 (单选 )灵魂 100一个国家、民族的发展状态首先取决于他们的思想 状态。 (单选 )4学习 101学习素质是建立在反复. 1实践基础上的对学习本身的一种深刻认识并将这种认识积淀升华成为主体的基本稳定的精神品质。 (单选 )学习
102. 2素质是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。 (单选 )健康
103.人们普遍从. 3和心理两方面考察个体的健康状况。 (单选 )身体 104独立人格素质即人格素质是指一个人具有的基本稳定的独特. 4和生理品质。 (单选 )心理 105离开主体的. 4和鲜明个性既无发现发明与创造的可能也无力推动社会前进。 (单选 )独立人格 106任何发明、创造都是自主探索、求异创新、. 3的结果。 (单选 )独立判断
107. 3素质是指具有崇高昂扬、深远自由、坚定扎实的精神追求和丰富独特、积极健康的审美情趣与品质。 (单选 )精神审美 108美包含着真和善—真乃科学之美善乃. 4之美。 (单选 )道德 109教育机会平等最重要的也是最高的要求是. 2的平等 (单选 )教育结果 110个体发展是 4阶段影响、历史阶段影响和非规范事
件影响这三大系统相互作用的产物。 (单选 )年龄 111没有社会教化个体内化将是. 1的没有个体内化社会教化则是无效的。 (单选 )盲目 112自由意志的基本特征是自觉独立性或曰. 2独立性。 (单选 )理性 113构建素质教育目标必须遵循青少年儿童身心素质发展的 (2)才能保证目标的科学性、可行性。 (单选 )客观规律 114课程设计以何为中心历史上有这样三种类型即. 3、社会中心和学科中心。 (单选 )儿童中心 115提出着眼于素质发展的课程观是针对当前课程观念在学生发展、学科体系和. 1三者之间的某些失衡现象而言的。 (单选 )社会需求 116地方课程又可称为地方. 4课程或地方取向课程。 (单选 )本位 117课程管理是指对课程编订、课程实施、课程. 3的组织、领导、监督和检查。 (单选 )评价 118要在素质教育过程中找到上佳的教育方法首先必须解决好教育思想、 1和态度问题。 (单选 )观念 119进取自信、. 4和清醒激情三者同时具备才是教育走向成功的重要体现。 (单选 )视野宽广 120教师的行为依赖于学生的存在和. 3失去这些科学和知识就不能发展。 (单选 )兴趣 121“行教”是指用教师的. 4教育影响学生。 (单选 )实际行动 122教材主体应包括. 1. (单选 )讲义 123启发式不是一种具体的教学方法而是体现在教学方法中的. 2。 (单选 )指导思想 124教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的. 2。 (单选 )一致性