六年级语文能力训练
（11月22日）
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、汉字变脸。 乔（桥 梁） （矫 健） （娇 小） （轿 车） 夸（ ） （ ） （ ） （ ） 尧（ ） （ ） （ ） （ ） 三、找规律，写词语（根据意思写词语）。 生死 优劣 __________ __________ __________ __________ 明白 抬举 __________ __________ __________ __________ 四、对号入座（人体器官及比喻义）。 眼线 心腹 心肝 心血 骨肉 肺腑 眉目 咽喉 血肉 面子 心脏 骨干 脑筋 胃口 手腕 口齿 （ ）喻“口才”；（ ）喻“侦探”。 （ ）喻“宝贝”；（ ）喻“精力” （ ）喻“亲信”；（ ）喻“亲人”。 （ ）喻“手段”；（ ）喻“内心”。 （ ）喻“欲望”；（ ）喻“内容”。 （ ）喻“线索条理”；（ ）喻“身份光彩”； （ ）喻“中坚力量”；（ ）喻“险要之地”； （ ）喻“要害部位”；（ ）喻“思想意识”。 五、择优录取（词义辨析，填序号。 牛马：①牛和马 ②供役使的人 ③受奴役而艰苦劳累 1．有的人，俯下身子给人民做牛马。 （ ） 2．旧社会劳动人民过着牛马生活。 （ ） 3．草原上，牛马成群。 （ ） 抬举：①使抬升 ②培养 ③称赞；提拔 1．冷空气把暖空气抬举起来。 （ ）
2．群众把他抬举得很高很高。 （ ）
3．把他交给你，希望你好好抬举。 （ ）
六、择优录取（辨析破折号用法，填序号）。
A．表示解释说明 B．表示话未说完 C．表示插说内容 D．表示话题转换
1．我向里面望了望——阴天，暗得很。 （ ）
2．哦！您，您就是—— （ ）
3．一个中年人——内山老板走了过来。 （ ）
4．这天气真坏透了——他怎么还没有来？ （ ）
七、准确连线。
《采薇》 唐诗 白
《西江月•夜行黄沙道中》 宋词 辛弃疾
《天净沙•秋》 元曲 艾青
《太阳的话》 四言古诗 叶赛宁
《白桦》 外国诗 杜甫
《春夜喜雨》 现代诗 《诗经》
八、句子加工厂。
1．歌声笑声溅起鲜亮的花朵。（“被”字句）
___________________________________________________________________________
2．去看海，有读不完的生命启迪。（反问句）
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3．他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句）
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4．隔壁阿婆不是蹲在河边石块上用棒子打衣服吗？
改成陈述句：_______________________________________________________________
5．通过读诗，使我增加了不少知识。（改病句）
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九、字斟句酌。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
1．第一个“有的人”指的是__________；第二个“有的人”指的是__________。
2．第一个“活”是指__________，“死”指的是__________；第二个“活”是指__________，“死”
指的是__________；
十、默写填空。
1．《有的人》中表现鲁迅全心全意为人民服务的诗句是____________________这是化用鲁迅《自嘲》
中“____________________，____________________”的诗句。
2．《有的人》中比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业的诗句：____________________，
____________________。
十一、慧眼识珠（填序号）。
1．“情愿做野草，等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（ ）
A．对旧社会黑暗势力的反抗。 B．对国民党反动派的无比愤恨。
C．盼望旧社会彻底消亡。 D．情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。
2．“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这节诗的内容理解不正确的是（ ）
A．第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和
赞美。
B．第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
C．概括了两种人生的不同价值。
D．说明人总逃脱不了死的结局。
综合能力日日新
十二、理解感悟（文章阅读）。
（一）
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
1．这两节诗选自《__________》，是诗人__________为纪念鲁迅逝世__________周年而写的，诗的副
标题是“__________”。
2．“俯下身子给人民当牛马”的含义是__________。
A．全心全意地为广大人民服务。 B．任劳任怨地工作。
C．心甘情愿地给人民做牛做马。 D．一心一意地为革命事业而奋斗。
3．“不朽”上的引号的作用是__________。
A．表示引用 B．表示特定称谓 C．表示着重强调 D．表示反语否定
4．这两节诗运用的修辞方法有__________。
A．排比 对偶 对比 B．对比 反复 比喻C．反复 比喻 拟人 D．排比 对比 拟人
5．举出几例像鲁迅这样全心全意为人民服务的人。
___________________________________________________________________________
（二）《给颜黎民的信》
颜黎民君：
昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的
缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多
花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶（ě wù）数学，理化，史地，生物学，以为这
些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学[ ]不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你
们不要放开科学，一味钻进文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，[ ]泪下，是可恕（nù shù）的，
他那时[ ]科学还不发达，[ ]不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。
不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出版的通俗（xú sú）科学书里，
也许有几种，让调查一下再说罢。
其次是可以看看世界旅行记，借此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影；我是看
的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于非洲和南北极之类的片（piàn piān）子，因为我想自己
将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。
„„
鲁迅
四月十五夜
1．在括号内给加点的字选择正确的注音。
2．写出下面词语的近义词。
缘故——（ ） 倘若——（ ） 譬如——（ ） 向来——（ ）
3．将下面词语选择合适的填写到文中的[ ]里。
固然 黯然 自然 当然
4．联系上下文理解词语的含义。
常识：_____________________________________________________________________
糊涂：_____________________________________________________________________
5．读句子，回答问题
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
这个句子以__________来打比方，说明只有__________，才能__________。“许多花”比喻
__________，“蜜”比喻__________。
6．鲁迅就读书问题提出了哪三点建议？
（1）______________________________________________________________________
（2）______________________________________________________________________
（3）______________________________________________________________________
7．这是__________写给__________的信中的几段文字，主要讲了____________________，从中可以
看出鲁迅____________________。
4．根据理解完成填空。
（1）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，采用的是以动写静的写法，和我们学过的王维的《鸟鸣涧》
中的诗句“__________，__________”有异曲同工之妙。
（2）“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”描写的意境和陆游的《游山西村》中的“__________，
__________”极为相似。
5．从词句中你能够感受到作者怎样的思想感情？
___________________________________________________________________________
（三）
谁也无法描绘出他的面目， 世界上处处能听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变
他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然（zhàn）__________开温润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到
时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘（zhuì）__________落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，
他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去。
从你的脚底下滑过去。
从你的视野里和你的思想里飞过去„„
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成
大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都变成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去
光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁（yǎn）__________
和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张月历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。 你权重如山、腰缠万贯， 一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他
占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍重他，他 在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是 他把脚印深深地留在人们的心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙（yān）__________没了他的脚印。
1．你认为下列哪一项作题目最恰当：（ ）
A．时光 B．时间 C．光阴 D．岁月
2．按拼音，在文中横线上依次填入的字正确的一项是：( )
A．展 缀 延 掩 B．绽 缀 延 淹 C．展 坠 衍 掩 D．绽 坠 衍 淹 3．文中横线处填关联词，依次正确的一组是：( ) A．而 尽管„„尽管 便 因为 B．在 即使„„即使 就 由于 C．但 不管„„还是 便 因为 D．都 哪怕„„或是 就 由于 4．对修辞方法判断错误的一项是：（ ） A．悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。（拟人） B．当旭日驱散夜的残幕时„„（拟人） C．有时，漫长的岁月会成为一瞬„„（夸张） D．他是一把神奇而又无情的雕刻刀。（比喻） 5．从内容上看，这篇文章告诉人们的是：（ ） A．岁月无情，不要有非分之想。 B．光阴似箭，要珍惜时间，发奋努力。 C．时光易逝，不如及时行乐。 D．年华虚度，无可奈何。 6．这篇文章从表现方式上看，属于：（ ） A．议论 B．抒情 C．说理 D．叙事 赞美具体事物的古代诗词佳句 柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 小草：野火烧不尽，春风吹又生。 春雨：随风潜入夜，润物细无声。 梅花：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 竹子：咬定青山不放松，立根源在破岩中。 石灰：粉身碎骨全不怕，只留清自在人间。 瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 庐山：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 草原：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 长江：天门中断楚江开，碧水东流至此回。 西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 泰山：会当凌绝顶，一览众山小。 黄河：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
古诗词活学活用。
(一)、春天，太阳正从江边升起，真是“ ， 。”我漫步在田野里，
看到四周春意盎然的景色，我不禁想起了一句古诗“ ， 。”江水
里，几只鸭子在嬉戏着，真是“ 啊!”柳树在迎风飘动，我仿佛看到了
“ ， 。”的美丽情景。乡村四月里那一派
“ ， ” 的农忙景象深深地感动了我。一阵《春江花月夜》的旋律
远远传来，多美妙的音乐啊! ，人间能得几回闻。这时，我来到一座花园旁，那伸出
墙头的花枝，使我不禁想起宋代叶绍翁的名句“ ， 。”走累了，
想找个地方喝杯酒，可那个侧坐在草丛里钓鱼的小孩却“ ”摇手不答。正好有个牧
童过来了，我亲切地问小朋友“ ？” （二）
1、在期末写评语时,老师会祝你来年: 。
2、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝说他： 。
3、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的句来教育我们：
6、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中
的： ，来表达对家人的怀念。
对对联填空。
（1）、乡村崛起 （ ）（ ）（ ）（ ）
（2）、听鸟说（ ）（ ） ， （ ）（ ）（ ）松青
（3）、品美文若饮甘露，（ ）
（４）、少小离家为异客，（ ）
（５）、飞雪对（ ） 松竹对（ ） 青山对（ ）
连一连，组成对联。
时雨点红桃千树 山静无人水自流
无意东风花半露 夜市千灯照碧云
亭闲有竹春常在 有闲春色燕双飞
晴空一镜悬明月 春风吹绿柳万枝
请将下面的诗歌按照不同的分类方式写到相应的位置。
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