撇的书写
【教学目标】
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
【教学重点】
让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。
【教学过程】
一、谈话导入，欣赏激趣
1、同学们，今天老师要给大家上一节写字课。在写字课之前先来锻炼一下我们的小手指，好不好呀？跟老师一起来做一做手指操，好吗？（一个手指变变变成了毛毛虫，两个手指变变变成了小白兔；三个手指变变变成了小花猫；四个手指变变变成了螃蟹横着走；五个手指变变变成大雁飞呀飞。）
2、同学们，今天老师找了几幅作品，请大家来欣赏一下。看了之后，你想说什么？
3、同学们说出了老师的心声，今天老师就和同学一起来学习写字好吗？
二、学习新笔画斜撇、短撇、竖撇
1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个笔画：撇（板书课题：撇的书写）
2、撇像什么？指名说。（像根针儿斜着放，有时稍稍有点弯。竖实处恰似大象的长牙„„）
3、出示带有撇的生字：石、少、白、向、用、月。
同学们，观察这些带撇的字，撇在这些字中有什么不同？
其实，撇有很多兄弟，而这只是其中的三个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫斜撇，一个叫短撇，一个叫竖撇。今天老师就要带同学们来学习写这三个笔画，在写之前首先来巩固一下写字姿势。
那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？请同学们跟老师一起来看看。希望同学们在每一次写字的时候都能注意，养成良好书写习惯。
那怎样把撇写好呢？让我们先来看看斜撇。
4、学习斜撇及“人”字
(1)、学生说斜撇的写法，教师范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：斜撇（ 起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋，收笔呈尖状。）
(2)、请同学们跟着老师来书空。
(3)、请大家在作业纸上自己写一写。
(4)、出示：人
A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？（斜撇写时要先顿一顿，由快到慢，捺写时速度勿快，行笔舒缓，捺脚不要太大，一波三折，过渡自然）
B、让我们来写一写。学生自由书写。
5、我们学会了斜撇的写法，那短撇对我们来说就简单多了
(1)、短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。一般在字的左肩部位。（起笔作顿，随即转笔向左下，快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。）
(2)、请同学们在作业纸上自己写一写。
(3)、学习书写带撇的字，出示：“牛”。
A、请你仔细观察，找到“牛”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？
B、说一说：（第一笔为短撇，笔画较短。上面的一横写的短一些，下面一横写的长一些。“慢-快-慢”，中间稍细，不可过弯，中间的竖写在竖中线上，不可倾斜，由慢而快。）
C、学生自己写一写。
D、课中操。
6、学习竖撇的写法
(1)、竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。（下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。）
(2)、请同学们在作业纸上自己写一写。
(3)、学习书写带竖撇的字，出示：“川”。
A、请你仔细观察，找到“川”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？
B、说一说：第一笔为竖撇，竖撇需要几步呢？3步。（起笔稍顿，行笔先竖后撇，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出，撇出的部分较短。第二笔是短竖，
写的时候，首先要顿笔，书写不宜过快，写的凝重不轻飘，右侧的竖写的时候也要注意顿笔，不可倾斜，由慢而快。）
C、学生自己写一写。教师巡视指导“川”的书写。
D、送字宝宝回家。
7、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
三、自己练练（放古筝曲《高山流水》）
1、同学们，刚才你们写得真认真！老师相信其余的几个字同学们也一定能写好，来！试一试，看看谁写得最认真，字写得最漂亮！
写字之前，老师提醒同学们：
①.写字时要注意姿势。
②.看清楚今天所学笔画的写法；每个字多写几遍，满意为止。
2、写好之后，全班共评。
你认为在这几个之中哪个比较好？为什么？有哪些要改进的地方吗？ 你能接受吗？展示写的好的作品。
四、欣赏总结
看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！同学们，要想写好字，汉字的基本笔画是关键，希望同学们在课后一撇一画认真写好每一个字，只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。